MH238范文年产1500吨XX系列酒生产改扩建项目项目可行性立项方案.doc文档类型118页标准模版

学习难点用表示感觉的形容词来说明触摸物的感觉。

学习准备多媒体课件录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查复习句型自学感悟自己读读栏目的单词，说说汉语意思是什么，试着记记。

自己读读栏目的句子，说说汉语意思。

听录音，跟读。

然后自己读熟这些句子。

合作探究以小组进行游戏并用进行询问。

用说说自己的感觉。

导学过程和是已学过的单词，教师可以通过说词组和句子，帮助学生掌握它们的用法。

播放录音，学生模仿跟读。

巩固练习在小组内读句子，其他同学帮忙找出读错的地方。

在这组句子中找出两组反义词。

拓展延伸利用进行游戏。

板书设计，导学反思五年级英语下课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容，学习目标学习名词性物主代词学习特殊疑问句询问物是谁的。

学习重点学习名词性物主代词。

学习难点会用这些名词性物主代词练习说话。

学习准备多媒体课件，录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查课件出示下列单词，学生二人小组读读。

自学感悟学生自由读栏目的句子，了解大概意思，找出文中表示谁谁的这些单词。

播放录音，学生看书听录音感知句子的大概意思。

再放录音，学生边听边跟读。

导学过程合作探究请同学起来说说句子的大概意思。

把找到的名词性的物主代词说说。

教师示范朗读对话，帮助学生读好重点单词。

巩固练习在小组内自主朗读对话。

学生结对表演对话。

板书设计，导学反思五年级英语下课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容，学习目标学习辅音音标。

学习故事和学习重点学习辅音音标。

学习难点音标的准确发音。

学习准备多媒体课件录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查二人小组用下列句型练习说话。

自学感悟自己试着读读栏目的单词，感受下读音的不同。

播放录音，学生模仿跟读。

教师带领学生读单词，强调在单词中的发音。

导学过程合作探究课件出示栏目的故事，复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。

播放录音，学生看书听录音。

再放录音，学生边听边跟读。

学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。

巩固练习在能区分的基础上，做练习。

学生在小组内分角色演绎故事。

板书设计，音标故事导学反思五年级英语下课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容，学习目标学习用介词表示用的意思。

能正确读出所学句子。

学习重点用介词表示用的意思。

学习难点后面跟什么短语。

学习准备多媒体课件录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查课件出示单词，二人小组互读。

自学感悟课件出示栏目自由读句子，找出句子中的动词。

播放录音，学生看书听录音。

再学过程学生汇报刚才在句子中找到的动词有哪些你们认为在句子中表示什么意思巩固练习课件出示栏目学生看图说出单词的意思。

在教师的启发下，在表格中打对勾。

板书设计，导学反思五年级英语下课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容，学习目标学习和和和表达的不同意思。

复习用情态动词表示能力。

学习重点学习和和和表达的不同意思。

学习难点情态动词表示能力。

学习准备多媒体课件录音机集体备课二度备课导学过程温故互查课件出示单词，二人小组互读。

媒体课件录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查二人小组用以下句型练习说话。

自学感悟学生自由读栏目的句子，了解句子的汉语意思。

基础上，做练习。

学生在小组内分角色演绎故事。

板书设计，音标故事导学反思五年级栏目的故事，复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。

播放录音，学生看书听录音。

再放录音，学生边听边跟读。

学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。

巩固练习在能区分的己试着读读栏目的单词，感受下读音的不同。

播放录音，学生模仿跟读。

教师带领学生读单词，强调在单词中的发音。

导学过程合作探究课件出示。

学习难点音标的准确发音。

学习准备多媒体课件录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查二人小组用下列句型练习说话。

自学感悟自计时间总课时授课时间学习内容，学习目标学习辅音音标。

学习故事和学习重点学习辅音音标书设计，导学反思五年级英语下课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设学生边听边跟读。

导学过程合作探究请同学起来说说句子的大概意思。

把找到的名词性的物主代词说说。

教师示范朗读对话，帮助学生读好重点单词。

巩固练习在小组内自主朗读对话。

学生结对表演对话。

板自学感悟学生自由读栏目的句子，了解大概意思，找出文中表示谁谁的这些单词。

播放录音，学生看书听录音感知句子的大概意思。

再放录音，点学习名词性物主代词。

学习难点会用这些名词性物主代词练习说话。

学习准备多媒体课件，录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查课件出示下列单词，学生二人小组读读。

，学习目标学习名词性物主代词学习特殊疑问句询问物是谁的。

学习重，导学反思五年级英语下课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容音，学生模仿跟读。

巩固练习在小组内读句子，其他同学帮忙找出读错的地方。

在这组句子中找出两组反义词。

拓展延伸利用进行游戏。

板书设计句子。

合作探究以小组进行游戏并用进行询问。

用说说自己的感觉。

导学过程和是已学过的单词，教师可以通过说词组和句子，帮助学生掌握它们的用法。

播放录自学感悟自己读读栏目的单词，说说汉语意思是什么，试着记记。

自己读读栏目的句子，说说汉语意思。

听录音，跟读。

然后自己读熟这些。

学习重点学习新单词。

学习难点用表示感觉的形容词来说明触摸物的感觉。

学习准备多媒体课件录音机。

集体备课二度备课导学过程温故互查复习句型课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容，学习目标复习用表示感觉的形容词来说明触摸物的感觉。

学习新单词学习歌曲播放录音学生欣赏歌曲，熟悉旋律，然后跟唱。

巩固练习完成课本练习部分的道题。

板书设计，导学反思五年级英语下学习歌曲播放录音学生欣赏歌曲，熟悉旋律，然后跟唱。

巩固练习完成课本练习部分的道题。

板书设计，导学反思五年级英语下课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容，学习目标复习用表示感觉的形容词来说明触摸物的感觉。

学习新单词。

学习重点学习新单词新的学习方法，这比读懂这篇课文重要得多。

语文的学习，方面是学习语通过回归整体，再读课文，指名回答这则寓言主要讲了什么，可以更全面地了解故事内容。

四精读品味，议中悟理这教学环节的设计我打破了常规的教学思路，采用了逆推情节，顺推结果的方式。

我逐步提出了禾苗。

因为本课是则寓言，短小精悍，所以我准备课时完成本课教学。

课前准备多媒体课件。

四说教学设计下面我就说说我的教学设计通过指名读男女生读分小组读来完成生字词的教学。

三齐读课文，感知大概学氛围，让教师与学生平等对话，课堂上激发学生主动参与，积极探究，合作交流„„在阅读中培养语感发展思维不断创新，最终使学生学会学习，使语文课堂真正成为师生合作互助共同探索共同进步共同享受的乐园自我完善的教育效果。

三说教学思路新课程要求教师的主导作用与学生的自主学习相结合，力求做到教学方法的多样性灵活性创造性。

为此，在本课的教学中，我着力启发学生质疑朗读表演„„努力营造宽松和谐的教言所表达的寓意，我把本课的教学重点定为以读为本，在读中感悟，读中理解，读中品位。

本课教学的难点是让学生抓住重点词语，通过朗读来理解课文内容，在读中悟出寓意，潜移默化地从这个故事中汲取经验教训，达到自言所表达的寓意，我把本课的教学重点定为以读为本，在读中感悟，读中理解，读中品位。

本课教学的难点是让学生抓住重点词语，通过朗读来理解课文内容，在读中悟出寓意，潜移默化地从这个故事中汲取经验教训，达到自我完善的教育效果。

三说教学思路新课程要求教师的主导作用与学生的自主学习相结合，力求做到教学方法的多样性灵活性创造性。

为此，在本课的教学中，我着力启发学生质疑朗读表演„„努力营造宽松和谐的教学氛围，让教师与学生平等对话，课堂上激发学生主动参与，积极探究，合作交流„„在阅读中培养语感发展思维不断创新，最终使学生学会学习，使语文课堂真正成为师生合作互助共同探索共同进步共同享受的乐园。

因为本课是则寓言，短小精悍，所以我准备课时完成本课教学。

课前准备多媒体课件。

四说教学设计下面我就说说我的教学设计通过指名读男女生读分小组读来完成生字词的教学。

三齐读课文，感知大概通过回归整体，再读课文，指名回答这则寓言主要讲了什么，可以更全面地了解故事内容。

四精读品味，议中悟理这教学环节的设计我打破了常规的教学思路，采用了逆推情节，顺推结果的方式。

我逐步提出了禾苗为什么枯死为什么要把禾苗往上拔高两个问题，从结果推原因，从而深入理解课文内容。

通过这教学环节也使学生明白了学习方式的多样性，渗透了新的学习方法，这比读懂这篇课文重要得多。

语文的学习，方面是学习语言，另方面也是学习方法的过程。

所以在我的课堂教学中我会在和学生起学习语言的情况下，和学生共同探讨学习方法，在不断的学习中掌握越来越多的语言知识，找到越来越多的学习方法，拥有越来越多的创新精神。

五演演比比，加深理解在学生对故事情节比较熟悉的情况下，分小组让学生自己演演这个寓言故事，充分调动了学生学习的积极性。

小学生，尤其是中低年纪的小学生，对表演的欲望很强烈，他们非常想把自己当作课文中的人物。

这环节的设计既使学生好表演的天性得到了释放，同时也再现了课文内容，使学生加深了对课文的理解，两全其美。

六劝导农夫，得出寓意新课程标准上提到语文课具有工具性和人文性。

要求教师在教给学生知识的同时注意培养学生的人文精神，这是语文教师所不容忽视的。

在教学的过程的尾声，我贴出了课文的插图，图上画着位农夫在炎热的气候下在田里棵棵地往上拔禾苗。

我于是顺水推舟地提出同学们，看着这位农夫在这么炎热的气候下，辛苦地拔禾苗，你忍心吗然后让学生各抒己见，慢慢地他们候下，辛苦地拔禾苗，你忍心吗然后让学生各抒己见，慢慢地他们由笑话农夫转化为同情农夫，产生帮助他人的思想。

这个过程就是本课人文性的体现。

揠苗助长说课稿说教材揠苗助长是三年级下册第三单元中的篇讲读课文。

揠苗助长选自孟子﹒公孙丑上，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗棵棵往上爬，结果禾苗都枯死了。

这则寓言告诉人们不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

安排这篇课文的意图是让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。

寓言本身通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻，体会寓意是学习本课的重点和难点。

二说教学目标根据新课程标准，课文特点，和中年级学生的认知规律，我确定了以下教学目标学会本课个生字，认识个二类生字。

掌握由本课生字组成的词语。

读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要老老实实，不能急于求成。

朗读课文，能用自己中，我着力启发学生质疑朗读表演