MH71范文第24届大冬会亚布力国际广播电视中心工程项目项目可行性立项方案文档类型66页标准模版

请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

作图可先使用铅笔填涂非选择题作图必须用黑色字迹的中性笔描黑。

保持卡面清洁，不要折叠不要弄破弄皱，不准使用案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡并交回。

注意事项答题前，考生先将自己的姓名准考证号码填写清楚。

选择题必须使用铅笔填涂非选择题必须使用毫米黑色字迹的中性笔书写，，求证石嘴山市三中届高三年级第二次模拟考试数学理科本试卷分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分，其中第Ⅱ卷第题为选考题，其它题为必考题。

考生作答时，将答设圆与直线交于点，若点的坐标为求本小题满分分选修不等式选讲已知求不等式的解集设为正实数，且为参数在极坐标与直角坐标系取相同的长度单位，且以原点为极点，以轴正半轴为极轴中，圆的方程为求圆的直角坐标方程并判断直线与圆的位置关系直径的延长线上，切于点，是的平分线，交于点，交于点求的度数若，求本小题满分分在直角坐标系中，直线的参数方程为，并说明理由选做题请考生在第三题中任选题做答，如果多做，则按所做的第题记分。

做答时用铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑本小题满分分选修几何证明选讲如图，已知点在求函数的解析式求函数的单调区间如果满足，那么称比更靠近当且时，试比较和哪个更靠近圆的方程设与圆相切的直线交椭圆与，两点，求面积的最大值，及取得最大值时直线的方程本小题满分分已知函数满足，，，求证平面若，，二面角的余弦值为，求三棱锥的体积本小题满分分已知椭圆的离心率为，且过点，求椭的辗转相除法，执行组的汽车数目，求的分布列和数学期望本小题满分分如图所示的几何体中，为三棱柱，且平面，四边形为平行四边形，，若知服从正态分布，，且，则④在区间，上随机取个数，则事件发生的概率为右边程序框图的算法思路源于数学名著几何原本中输出结束是否下列叙述正确的个数是若命题，，则，已知向量则是与的夹角为钝角的充要条件已，若，，则的面积为已知，的取值如右表，画散点图分析可知与线性相关，且求得回归方程为ˆ，则的值精确到为开始输入对应的点的坐标是，，，，下列函数中，既是奇函数又在，上单调递增的是已知中，内角的对边分别为，对应的点的坐标是，，，，下列函数中，既是奇函数又在，上单调递增的是已知中，内角的对边分别为，若，，则的面积为已知，的取值如右表，画散点图分析可知与线性相关，且求得回归方程为ˆ，则的值精确到为开始输入，输出结束是否下列叙述正确的个数是若命题，，则，已知向量则是与的夹角为钝角的充要条件已知服从正态分布，，且，则④在区间，上随机取个数，则事件发生的概率为右边程序框图的算法思路源于数学名著几何原本中的辗转相除法，执行组的汽车数目，求的分布列和数学期望本小题满分分如图所示的几何体中，为三棱柱，且平面，四边形为平行四边形，，若，求证平面若，，二面角的余弦值为，求三棱锥的体积本小题满分分已知椭圆的离心率为，且过点，求椭圆的方程设与圆相切的直线交椭圆与，两，求面积的最大值，及取得最大值时直线的方程本小题满分分已知函数满足，，求函数的解析式求函数的单调区间如果满足，那么称比更靠近当且时，试比较和哪个更靠近，并说明理由选做题请考生在第三题中任选题做答，如果多做，则按所做的第题记分。

做答时用铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑本小题满分分选修几何证明选讲如图，已知点在直径的延长线上，切于点，是的平分线，交于点，交于点求的度数若，求本小题满分分在直角坐标系中，直线的参数方程为为参数在极坐标与直角坐标系取相同的长度单位，且以原点为极点，以轴正半轴为极轴中，圆的方程为求圆的直角坐标方程并判断直线与圆的位置关系设圆与直线交于点，若点的坐标为求本小题满分分选修不等式选讲已知求不等式的解集设为正实数，且，求证石嘴山市三中届高三年级第二次模拟考试数学理科本试卷分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分，其中第Ⅱ卷第题为选考题，其它题为必考题。

考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡并交回。

注意事项答题前，考生先将自己的姓名准考证号码填写清楚。

选择题必须使用铅笔填涂非选择题必须使用毫米黑色字迹的中性笔书写，字体工整笔迹清楚。

请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

作图可先使用铅笔填涂非选择题作图必须用黑色字迹的中性笔描黑。

保持卡面清洁，不要折叠不要弄破弄皱，不准使用涂改液修正带刮纸刀。

第卷选择题本大题共小题，每题分，共分每题给出的四个选项中，只有项符合题目要求已知集合则，，若复数满足，则在复平面内，对应的点的坐标是，，，，下列函数中，既是奇函数又在，上单调递增的是已知中，内角的对边分别为，若，，则的面积为已知，的取值如右表，画散点图分析可知与线性相关，且求得回归方程为ˆ，则的值精确到为开始输入，输出结束是否下列叙述正确的个数是若命题，，则，已知向量则是与的夹角为钝角的充要条件已知服从正态分布，，且，则④在区间，上随机取个数，则事件发生的概率为右边程序框图的算法思路源于数学名著几何原本中的，若，，则的面积为已知，的取值如右表，画散点图分析可知与线性相关，且求得回归方程为ˆ，则的值精确到为开始输入，知服从正态分布，，且，则④在区间，上随机取个数，则事件发生的概率为右边程序框图的算法思路源于数学名著几何原本中，求证平面若，，二面角的余弦值为，求三棱锥的体积本小题满分分已知椭圆的离心率为，且过点，求椭求函数的解析式求函数的单调区间如果满足，那么称比更靠近当且时，试比较和哪个更靠近直径的延长线上，切于点，是的平分线，交于点，交于点求的度数若，求本小题满分分在直角坐标系中，直线的参数方程为设圆与直线交于点，若点的坐标为求本小题满分分选修不等式选讲已知求不等式的解集设为正实数，且案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡并交回。

注意事项答题前，考生先将自己的姓名准考证号码填写清楚。

选择题必须使用铅笔填涂非选择题必须使用毫米黑色字迹的中性笔书写，涂改液修正带刮纸刀。

第卷选择题本大题共小题，每题分，共分每题给出的四个选项中，只有项符合题目要求已知集合则，点价值观通过学习使学生认识到隋朝大运河是中华民族对人类文明的又重大贡献，是中华民族的骄傲教育学生要珍惜统安定团结的环境。

四本课重点大运河的开通及其作用。

五本课难点首先是隋朝初年经济的繁荣。

大运河开凿的目的和作用也是本课的难点之。

六教学方法设计本节课我采用了辩论探究体验等教学方法，和学生起以学的身份，师生同堂，解读繁盛时的隋朝。

七教学目标的实现下面我就具体教学过程说明下教学目标的实现。

导课故事设疑激发兴趣。

关键词世界著名运河隋炀帝看琼花开运河。

启发思维培养能力。

关键词图说历史史学辩论总结规律地图是历史课堂的重要工具之。

通过隋朝疆域图和隋朝大运河。

七教学目标的实现下面我就具体教学过程说明下教学目标的实现。

导课故事设疑激发兴趣。

关键词世界著名运河隋炀帝看琼花开运河。

启发思维培养能力。

关键词图说历史史学辩论总结规律地图是历史课堂的重要工具之。

通过隋朝疆域图和隋朝大运河图能够帮助学生轻松明了地突破本节课的两个知识点南北重归统大运河的开通。

隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对隋朝大运河开通的主要目的是什么隋朝大运河开通有何利弊通过辩论，构建对比，培养学生思考合作进而解决问题的能力，锻炼学生语言表述能力和逻辑思维能力，将知识情感能力三个目标有机结合，形成个整体，同时也突破了教学重点。

课堂效果非常好。

激发兴趣活跃课堂关键词历史故事讲述历史小游戏辩论画图历史小故事的讲述及小游戏的穿插既培养了学生自主学习合作学习的能力，也锻炼了学生的胆量语言表达能力并延伸了课堂教学，将知识能力情感目标紧密结合。

辩论结合教材，以隋炀帝开凿大运河的目的和利弊为辩题，通过回顾对比正反双方的辩论，老师的点拨，从开通大运河的条件和意义等方面突破本课难点。

画图让学生在看过隋朝大运河的图片之后，让学生上台画出隋朝大运河的简单示意图并标注出几个重要位置，这样就使学生能够图文并记，既能体验再次创作的乐趣，巩固知识的目的也可以达到。

八课堂反思关键词学生主体快乐课堂总体来看，课堂效果比较好，达到了预期目的。

但如何根据教材的变化学生的不同，设计符合课堂教学需要的教学活动，更合理的教学方法，来辅助学生的学与教师的教，让历史课堂生动有趣，让学生有强烈的探知欲望，是我今后思考和努力的方向。

第课繁盛时的隋朝说课稿本课地位本课的内容主要包括两部分南北重归统大运河的开通。

根据新课改的理念和学习的需要，我对教学内容做了些调整和拓展，以三个为教学主线个政权隋朝的建立个局面隋初经济的繁荣个创举隋朝大运河的开通二学情分析主体学生学生初步具备历史比较分析的能力，因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性科学性相融合。

三本课目标知识与能力隋朝的建立和统社会经济的繁荣大运河的开通及其作用通过引导学生对隋炀帝开通大运河的目的及其作用这问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

过程与方法通过提问相关的地理知识和导入框中的故事导入学生结合课本内容及课下收集的资料，分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因学习大运河的开通这内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨。

情感态度和价值观通过学习使学生认识到隋朝大运河是中华民族对人类文明的又重大贡献，是中华民族的骄傲教育学生要珍惜统安定团结的环境。

四本课重点大运河的开通及其作用。

五本课难点首先是隋朝初年经济的繁荣。

大运河开凿的目的和作用也是本课的难点之。

六教学方法设计本节课我采用了辩论探究体验等教学方法，和学生起以学的身份，师生同堂，解读繁盛时的隋朝。

七教学目标的实现下面我就具体教学过程说明下教学目标的实现