MH 168范文软装饰装修项目项目可行性立项方案.doc文档类型 14页标准模版

完成做做学生导学生观察同学们准备去参观博物馆。

请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息说给你小组的同学听听。

全班汇报发现。

哪两个班可以合乘辆车学生小组交流汇报。

设计意图通过观察情景图，从而使学生相同数位上的数才能相加的道理。

掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题。

教学准备实物投影教学过程景导入，激发兴趣投影出示主题图，引下，进步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

培养学生认真仔细书写工整的习惯。

教学重点理解生在各种实践活动中进步巩固厘米的长度观念，初步建立厘米的表象。

四课堂总结五随堂练习第二单元以内的加法和减法第课时两位数加两位数不进位加法教学内容课本例例教学目标在具体情境铅笔有多长。

量好后同桌交流检查。

人小组合作，每人分别量出厘米厘米厘米厘米„„给大家看。

教师个别指导。

学生自己选择身边的物品量量，如枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

设计意图学交流反馈。

教师再次强调测量的正确方法。

设计意图让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立厘米的表象，亲身经历学习数学知识。

三巩固深化，实践应用。

请学生随意拿出自己的枝铅笔，量量你的铅交流反馈。

教师再次强调测量的正确方法。

设计意图让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立厘米的表象，亲身经历学习数学知识。

三巩固深化，实践应用。

请学生随意拿出自己的枝铅笔，量量你的铅笔有多长。

量好后同桌交流检查。

人小组合作，每人分别量出厘米厘米厘米厘米„„给大家看。

教师个别指导。

学生自己选择身边的物品量量，如枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

设计意图学生在各种实践活动中进步巩固厘米的长度观念，初步建立厘米的表象。

四课堂总结五随堂练习第二单元以内的加法和减法第课时两位数加两位数不进位加法教学内容课本例例教学目标在具体情境下，进步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

培养学生认真仔细书写工整的习惯。

教学重点理解相同数位上的数才能相加的道理。

掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题。

教学准备实物投影教学过程景导入，激发兴趣投影出示主题图，引导学生观察同学们准备去参观博物馆。

请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息说给你小组的同学听听。

全班汇报发现。

哪两个班可以合乘辆车学生小组交流汇报。

设计意图通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二合作交流，掌握算法根据学生的交流情况组织教学例。

学生说想法及理由。

思考，小组交流计算方法。

先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

完成做做学生完成后说说计算方法。

教学例。

学生尝试计算，交流算法。

尝试用多种算法计算。

完成做做学生完成教师巡视指导。

设计意图在尝试交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

三练习，实践应用练习二第题说说图意，交流算法并汇报。

练习二第题学生完成并板演笔算过程，同时教师巡视指导。

设计意图通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

四课堂总结通过今天的学习，我又学会了什么教师引导梳理。

五随堂练习第二课时两位数加两位数进位加法教学内容课本例教学目标通过学生的交流，发现以内两位数后完成填表。

指名汇报，并说说是怎样计算的。

观察表格，你了解到了哪些信息说给你的同桌听听。

指名汇报。

学生汇报，并说明解题思路。

完成第页练习二第题。

有四只小白兔起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗怎样做才能解决它们的问题指名汇报。

完成第页练习二第题。

请在小组内讨论交流完成。

教师巡视。

指名汇报。

设计意图加深理解并使不同的学生得到不同的发展。

三课堂总结通过这节课的练习，你有什么新的收获学生从知识方法上进行总结。

四随堂板上的乘法算式和的乘法口诀，让学生齐读遍。

教师在教室内挂的乘法口诀表上添上的乘法口诀，并让学生读遍。

请你看下发现了什么为什么六六三十六只有个算式设计意图教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。

三巩固练习摆小棒。

课本页做做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。

教师在黑板上用根小棒摆个六边形。

要让学生看清楚教师是怎样摆的。

提问摆这个图形用了几根小棒学生回答用了根小棒后，教师告诉学生这个图形叫六边形。

请同学们在自己的课桌上摆个六边形。

教师边巡视边帮助摆得不好的同学。

学生都摆好后你有什么收获教师引导梳理。

五随堂练习第三课时两位数加两位数练习课教学内容课本练习二教学目标巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。

让学生有机会流观察到的信息。

学生汇报。

完成第题教师巡视指导。

指名汇报订正，指两道题说说计算方法。

设计意图通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。

四课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么位加起个位满十，向十位进设计意图在尝试交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。

三巩固练习，实践应用完成做做。

学生完成。

同桌交流想法。

学生汇报并说明算法。

完成做做交位加法。

完成练习二第题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。

再列竖式计算。

学生汇报，并说明计算方法。

总结算法。

先思考再小组交流。

指名汇报，引导学生总结要把相同数位对齐从个位加起也可以从十情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二合作交流，掌握算法教学例。

思考，小组讨论交流。

汇报各自的计算方法。

小结。

今天学的内容有什么特点你能给这种算式取个名字吗板书课题进算法，比较熟练地进行计算。

教学难点使学生理解并掌握进位的方法。

教学准备实物投影教学过程情景导入，激发兴趣出示第页主题图。

问二班和二班能合乘辆车吗为什么设计意图通过观察选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

能运用数学知识尝试解决问题。

同时培养学生良好的倾听习惯。

教学重点通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

能选择合理的天的学习，我又学会了什么教师引导梳理。

五随堂练习第二课时两位数加两位数进位加法教学内容课本例教学目标通过学生的交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

能习二第题说说图意，交流算法并汇报。

练习二第题学生完成并板演笔算过程，同时教师巡视指导。

设计意图通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

四课堂总结通过今完成后说说计算方法。

教学例。

学生尝试计算，交流算法。

尝试用多种算法计算。

完成做做学生完成教师巡视指导。

设计意图在尝试交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

三练习，实践应用练自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二合作交流，掌握算法根据学生的交流情况组织教学例。

学生说想法及理由。

思考，小组交流计算方法。

先尝试写竖式，进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

圾吨，年产蚯蚓粪有机肥吨，销售收入万，鲜蚯蚓吨，销售收入万，实现年总销售收入万。

体积销售，常温室内储存既可，室外储存须有遮雨设施。

蚯蚓粪可进步加工成叶面肥，效果快，使用方便，价值更高。

二项目建设目标以科技为龙头，打造生态农业产业环境保护循环经济的经营理念，通过蚯蚓经烘干后，粉碎成蚯蚓粉，装袋销售，每袋公斤，室内常温储存即可。

我国每年需要进口鱼粉万吨，因此蚯蚓粉有巨大的市场空间。

蚯蚓粪分离后，直接销售给用户和有机肥生产厂，或者自己进步生产蚯蚓粪有机肥，按泛使用。

目前，在我国长江以南地区，水产养殖业发达，如甲鱼鳝鱼河蟹的人工养殖，在幼苗阶段，需要大量的鲜活饵料，蚯蚓是最受欢迎的饵料，市场处于供不应求的局面，本项目的蚯蚓以上将是以活蚯蚓销售，其余泛使用。

目前，在我国长江以南地区，水产养殖业发达，如甲鱼鳝鱼河蟹的人工养殖，在幼苗阶段，需要大量的鲜活饵料，蚯蚓是最受欢迎的饵料，市场处于供不应求的局面，本项目的蚯蚓以上将是以活蚯蚓销售，其余蚯蚓经烘干后，粉碎成蚯蚓粉，装袋销售，每袋公斤，室内常温储存即可。

我国每年需要进口鱼粉万吨，因此蚯蚓粉有巨大的市场空间。

蚯蚓粪分离后，直接销售给用户和有机肥生产厂，或者自己进步生产蚯蚓粪有机肥，按体积销售，常温室内储存既可，室外储存须有遮雨设施。

蚯蚓粪可进步加工成叶面肥，效果快，使用方便，价值更高。

二项目建设目标以科技为龙头，打造生态农业产业环境保护循环经济的经营理念，通过先进的生物处理技术，不产生二次污染，废弃物转化为可再利用的资源。

本项目计划为年处理牛粪污泥农作物废弃物村民生活垃圾吨，年产蚯蚓粪有机肥吨，销售收入万，鲜蚯蚓吨，销售收入万，实现年总销售收入万。

三项目背景我国有机固体废弃物排放量随着社会的进步人民生活水平和工业化水平的提高城镇化的迅猛发展逐年增多，其中仅农业废弃物畜禽粪便秸秆的年排放量就达到亿吨，城市污泥和生活垃圾的年排放量达到亿吨，这些有机废弃物包含大量的有毒有害物质，对农村和城市环境造成了严重威胁，对生态系统也造成了极大地危害。

同时，这些有机废弃物中蕴含着大量的可再利用的有机质。

如何使这些有机物变废为宝，是世界各国普遍关注和重要的研究课题。

由于我国人均资源有限，耕地质量逐年下降，这问题就显得更为重要和迫切，急需进行科技创新，采用最先进技术和办法，攻克这难题，才能解决我国环境污染日益恶化和促进我国社会的可持续发展。

目前在我国，上述废弃物大部分采用了填埋的处理方式，有的甚至随意丢弃，极少数采用了焚烧办法，但是各种方法，都存在明显的不足，无法作为理想的解决方案。

进入二十世纪随着生物技术的迅猛发展，特别是对蚯蚓这种生物的进步研究和其在地球生态系统中重要作用认识，在北美和欧洲发达国家，经过近年的巨资研发，相继开发出来系列新技术。

蚯蚓是自然生态系统的腐生生物，以有机废弃物为食，能将有机废弃物转化为肥沃的有机肥料和兼有饲用药用价值的蚯蚓。

从而实现了废弃物的彻底资源化利用。

我国的利用蚯蚓处理废弃物技术，还停留在上世纪七十年代的水平，仅能在大田里，来处理牛粪，效率极低，而且还有无法克服的越冬技术难题，每年春季蚯蚓大量死亡。

如何实现低成本高效率的处理是技术的最大难点，加拿大开发出了室内生物资源化处理废弃物系统，简称技术，该技术结合了现代工业化蚯蚓养殖技术和现代堆肥工艺，实现了废物处理技术的革命性突破，是特别适合中国国情的废弃物解决方案。

项目选址位于高邮湖西。

原因随着农业产业化结构调整的