1、“..... 齐读第四节。 你就是池中的朵荷花，你会看到听到想到些什么呢生带问题再读第四节。 生各抒已见。 美风的吹拂下，更有番别样的风韵。 生想象动态荷花图。 朗读二三节。 六自学生字师作个别易错字的指导。 七作业朗读全文，背诵节。 听写词语。 观察自己喜欢的花。 第二课时朗读节二学习节师大屏幕出注目。 理解后读。 师引读有的有的有的想象荷花的姿势。 你还能用自己的语言描绘荷花吗生各抒已见。 朗读第二节。 再读第三节。 谈自己的理解。 荷叶荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微以理解的句子。 师出示如果了不起。 请生谈自己的看法。 引导读第三节。 师让生看图，看看作者是怎样写出这池荷花的。 你喜欢哪句为什么交流荷叶像大圆盘比喻冒形象写出了荷花突现出来，格外引人节指名读。 说说你知道了什么。 明确第节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。 提问这节看出荷花的什么特点花香从赶紧看出我想看荷花的急切心情。 朗读。 五学习第二三节生自读二三节。 勾画你难。 分小组读。 三再读课文......”。

2、“..... 交流，文章条理。 第节我去公园看荷花。 第二三节荷花生长的各种优美的姿态。 第四五节自己观赏荷花时的想象和感受。 四学习课文第查找有关荷花的资料。 师制作教学课件。 教学时间课时。 第课时引入师出示课题荷花。 师你见过荷花吗它是什么样的呢生说后师大屏幕展示荷花图。 二初读课文，正音生自读课文，读准字音。 指名读，正音。 查找有关荷花的资料。 师制作教学课件。 教学时间课时。 第课时引入师出示课题荷花。 师你见过荷花吗它是什么样的呢生说后师大屏幕展示荷花图。 二初读课文，正音生自读课文，读准字音。 指名读，正音。 分小组读。 三再读课文，了解内容生边读边想课文主要讲了什么。 交流，文章条理。 第节我去公园看荷花。 第二三节荷花生长的各种优美的姿态。 第四五节自己观赏荷花时的想象和感受。 四学习课文第节指名读。 说说你知道了什么。 明确第节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。 提问这节看出荷花的什么特点花香从赶紧看出我想看荷花的急切心情......”。

3、“..... 五学习第二三节生自读二三节。 勾画你难以理解的句子。 师出示如果了不起。 请生谈自己的看法。 引导读第三节。 师让生看图，看看作者是怎样写出这池荷花的。 你喜欢哪句为什么交流荷叶像大圆盘比喻冒形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。 理解后读。 师引读有的有的有的想象荷花的姿势。 你还能用自己的语言描绘荷花吗生各抒已见。 朗读第二节。 再读第三节。 谈自己的理解。 荷叶荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有番别样的风韵。 生想象动态荷花图。 朗读二三节。 六自学生字师作个别易错字的指导。 七作业朗读全文，背诵节。 听写词语。 观察自己喜欢的花。 第二课时朗读节二学习节师大屏幕出示荷花图。 那样清„„，三个那样要读出绿的美感和赞叹的感情。 绿得„„清得„„强调绿的程度要读出赞叹的感情。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉,是发自内心的自豪和赞美，要强调重音和停顿，读出自豪感。 背诵抄写自己喜欢的优美语句。 四拓展学习想想自己家乡景物的可爱与美丽之处......”。

4、“.....去回忆，去观察。 语文园地教学目标口语交际让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。 习作能写出景物特点，按定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。 我的发现让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。 日积月累学习准确运用量词，积累词语。 宽带网引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，积累语句。 教学时间第课时教学口语交际。 第二三课时习作教学。 第四课时我的发现日积月累宽带网是略读课文，要求采用各种方式学习，读懂故事大意„„现在我们继续用这方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，还有什么疑问读课文，自学生字词，抓住主要内容。 查字典词典细读且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。 品读课文，体会情感把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流为什么喜欢这些句子怎样读才能表达出感情体会作者描写的细腻。 读书检查自学情况想想......”。

5、“..... 珍珠泉的周边的景物怎样潭水是什么样的泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉说说珍珠泉有什么特点交流总结珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清进步体会语感，积累优美语句。 学生分组自学课文，教师巡视指导自学。 三汇报交流自学成果课文是什么顺序写的，排排顺序潭水的四周和泉水涌动的特点。 我对家乡泉水的喜爱。 按珍珠泉的所在位置珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。 根据要求自学课文初读课文读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受再读课文根据课文提示，展开讨论，理解内容，体会感情有感情朗读课文在读中给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。 你见过泉水吗生介绍自己了解的泉水资料。 师播放泉水图象，读资料袋，了解泉水，引入故乡珍珠泉。 二导语引入自学课文引导读懂连接语，明确阅读要求课文写了料，或些图片资料。 学生收集有关泉水的图片文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。 熟读课文。 学习过程引入新课谈话导入在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱......”。

6、“..... 大自然的切都会作者热爱大自然热爱家乡的感情。 体会抓特点表述景物的方法。 积累课文优美语言学习重难点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽体会作者表达的思想感情。 学习时间课时课前准备教师准备有关泉水的图象资花。 师引导分成几个部分写，写出特点。 写生动。 生动笔写，师巡视指导。 交流个别习作，评讲。 生继续完成。 五作业完成习作。 预习第四课。 珍珠泉学习目标正确流利有感情地朗读课文。 了解珍珠泉的美丽，体用多种修辞手法，请生在文中找出。 抓住荷花的特点进行描写。 用词准确。 写实与想象结合，使文章更加生动。 四小练笔生再读全文。 师作者把荷花写得如此之美，你们样能把自己喜欢的花写下来。 交流课前所观察的读第四节，读第五节。 思考我怎么会忘记自己是在看荷花呢被美景所吸引，忘了自己在做什么从这儿你看出什么作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。 三学习写作特点生讨论本文在写法上的特点。 交流。 运示荷花图。 师多美的荷花呀,看着看着，我们就仿佛变成了那朵朵美丽的荷花......”。

7、“.....消费者对饮食行业的需求有增无减，可以预见投资饮食行业依然存在相当大的盈利空间，这无疑增强了投资者的投资信心。更综合更具规模，超高性价比的风味小吃美食城，将会给我市的美食行业注入新的活力。消费心理解构经过详细的市场调研和消费者问卷调查。的受调查人群对于汇集全国各地风味小吃的美食表现出极大的兴趣。位接受调查的张女士直言对于般人到各地旅游，品尝各地的风味看似遥不可及，无论从经济上还是时间上都不允许，汇集全国各地的传统美食小吃则给了她们实现梦想的机会。好吃不贵,对恋人接受调查的时候更是直接有了小吃城，对于我们工薪阶层那是太好的个消息，两个人来这里吃十几元就可以吃到全国甚至世界各地的美食真是值了均切合了我市消费者求实惠求新鲜求享受的消费心理，从而在未来将获得喜人的销售业绩。从这些其他城市小吃城成功获得市场验证的例子当中，可以明确本次策划工作的主要商业推广策略和作战思想。进步满足大众求新鲜求实惠求品位求时尚的消费心理......”。

8、“.....通过恰当的新闻炒作而获得成功的品牌，有如红高粱都市快餐新永和豆浆等等，投资者在新闻炒作当中获取商业价值的例子已经多不胜数。轰动效应和话题效应，已经是商业推广过程中的重要途径，也是市场认同度和销售业绩的重要保证。足不出户，吃遍天下十元钱，游遍中国市场定位品牌塑造以及产品路线进步分析我市美食行业的成功商业策划案例。我们不难发现，具有浓郁文化内涵强烈人文色彩以及风格特点突出的美食项目，是获得成功的有效途径。随着诚实的发展，美食是人们必不可少的定律元素，介于外地成功例子，太原柳巷的六味斋酱肉认力饺子，老鼠窟元宵，清和元头脑等等，其中合理而明确的市场定位品牌塑造以及产品路线，已经成为广告策划中，重点需要借鉴和思考的内容。确立文化内涵人文主题格调特点。总结在对以上成功经验分析和指引，我们不难发现打入我市美食行业，主要通过切合我市消费者求实惠求格调的消费心理，通过新颖的炒作噱头和各种给消费者实惠的活动，在加上具层次消费内涵浓郁文化色彩以及明确的市场定位......”。

9、“.....综上所诉本次策划工作的重点应分为以下几方面进步分析消费心理。新闻炒作方案的确立。组织活动形式和具体的实施方案。品牌形象设置。目标社会效应。消费群体定位。寻求更具吸引力的文化内涵。企业的确立。进步挖掘风味小吃美食城的优势与特点。赋予风味小吃城怎样的特色情感意念。软文炒作的思想诉求和概念方向。确定统的宣传形象。报纸广告户外广告的配色和宣传口号进步分析竞争对手现状，以获得更有利的战略要点。要在极短的时间制定正确的策略并指导执行，必须全面了解品牌市场状况，以及全面进入本地人的生活状态，溶入当地消费者的生活，从而制定出符合他们生活形态和心理策略和执行方案。因此，本案认为以上工作重点的具体内容，均需要与贵公司进步周密的沟通与协作，进行更深入更客观的市场调研与分析的基础上，才能完成更为可行更为正确的广告策划方案。三风味小吃美食城总体现状与竞争战略我市的美食行业经过近几年的发展，目前已经在我市经济体系中占领了重要地位，培育市场阶段早已过去，目前投资者所面对的是更为成熟......”。