SH23范文—50万吨大型、精密铸件及配套建设630m3高炉技改项目立项申报可行性报告.doc33页完整版

绘制主题插图。

明确要求插图标题的内容要和板报的主题思想致。

突出代表性的图片，同时要有形状大小位置和疏密的变化。

教师示范。

作业练习，表现感受字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体楷体黑体隶书变体等美术字。

美术字是经过艺术加工的实用字体。

随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体课件展示各种字体。

教师示范透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果以图为主的板报般由主图和标题组成。

传授方法，激发创意。

确定板报主题。

进行标题设计。

学生思考进行板报美术字的设计应该注意哪些方面教师讲评设计怎样的内容和形式小组讨论交流。

揭示课题设计小板报。

引导欣赏，加强体验。

演示课件有关庆祝六的板报设计稿等，学生欣赏。

请学生说说欣赏感受，教师小结这些板报的形式粉画工具铅笔尺子等。

教师课件图片资料优秀学生作业颜料铅笔尺子。

二教学过程创设情境，导入新课。

六儿童节快到了，学校要举行庆祝六板报比赛，班里请你来设计，你打算设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。

培养学生热爱美术热爱生活的美好情感。

二教学重点难点。

重点学习简单的版面设计。

难点板报设计的创意。

第课时课前准备学生水彩笔油画棒或水粉设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。

培养学生热爱美术热爱生活的美好情感。

二教学重点难点。

重点学习简单的版面设计。

难点板报设计的创意。

第课时课前准备学生水彩笔油画棒或水粉画工具铅笔尺子等。

教师课件图片资料优秀学生作业颜料铅笔尺子。

二教学过程创设情境，导入新课。

六儿童节快到了，学校要举行庆祝六板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式小组讨论交流。

揭示课题设计小板报。

引导欣赏，加强体验。

演示课件有关庆祝六的板报设计稿等，学生欣赏。

请学生说说欣赏感受，教师小结这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果以图为主的板报般由主图和标题组成。

传授方法，激发创意。

确定板报主题。

进行标题设计。

学生思考进行板报美术字的设计应该注意哪些方面教师讲评字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体楷体黑体隶书变体等美术字。

美术字是经过艺术加工的实用字体。

随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体课件展示各种字体。

教师示范。

选择学生最喜欢表现的变体美术字示范。

绘制主题插图。

明确要求插图标题的内容要和板报的主题思想致。

突出代表性的图片，同时要有形状大小位置和疏密的变化。

教师示范。

作业练习，表现感受。

提出作业的要求以节庆活动宣传为内容，设计个以图为主的小板报，要求主题突出个性活泼色彩明快。

学生创作，教师指导。

展示作业，欣赏交流。

小组内作业交流评议。

全班欣赏评述典型作业，教师小结。

评价建议板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出内容字体是否有创意，与众不同作品的版式与色彩的表现是否和谐统等。

学以致用，社会实践。

课后，以小组为单位帮助社区出期节庆或主题宣传板报。

第二课时课前准备学生水彩笔油画棒或水粉画工具铅笔尺子剪刀胶水等。

教师课件图片资料学生优秀作业其他形式的板报资料。

二教学过程创设情境，启发思维。

学生欣赏除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。

今天，我们学习图文结合的小板报设计。

演示课件，学生欣赏图文结合的优秀板报设计。

学生讨论这些板报好在那里它的题图和文字的位置安排尝试探趣。

以两人为组，把学生分成各个合作小组。

让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。

教师巡视中给予鼓励与及时提示。

对发现的普遍问题，如构图太小形象拘谨等，给予及时的点拨启发，帮助学生解决。

采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。

并提些建设性的建议。

评价点主要放在构图是否合理造型是否准确线条是否肯定流畅上。

课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。

第二课时课前准备学生水粉颜料水粉笔毛笔调色盘水桶等。

教师课件尽可能搜集用色彩表现情绪的相关图片资料，准备好相应的绘画工具。

二教学过程组织教学，检查课前准备。

欣赏在第课时完成的优秀作业。

从造型的夸张线条的运用神情的表现等方面，让学生评述其优秀之处巧妙之处，并大胆提出修改意见。

引导激创。

讨论人逢喜事精神爽与屋漏偏逢连阴雨时，人的心情会有什么不同审美欣赏冷暖色调表现人物表情的各种图片后粘贴成画。

学生创作，教师巡视指导。

提示在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。

学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。

展示作品，师重点难点。

教学重点尝试用不同形式来表现人物的表情神态。

教学难点人物表情的主要特征的把握与夸张表现。

第课时课前准备学生水彩笔签字笔记号笔等。

教师课件各种人物表情的图片资料水彩变形等方法来表现人物的不同神态。

欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。

尝试不同工具材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。

二教学学生的优秀作品。

提出主题，拓展延伸。

课后，在电脑老师或家长的指导下，制作张电子小板报，或其他形式的小板报，举办次小报交流展。

第四周第课我的喜怒哀乐教学目标了解人物的各种表情，学习运用夸张作业练习。

选择自己喜欢的主题和内容，设计张有创意的小板报。

可以思考完成，也可以与同学合作完成。

要求写出设计意图，即创意。

作业欣赏，开拓思维。

学生作业展评，课堂小结。

收藏保存应有变化④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜版面些地方可适当留空。

板报设计的大致顺序确立主题。

勾画版面草图。

排版。

④画报头和题图插图。

写标题。

修整装饰。

创意设计，题图栏目插图期号花边等。

板报设计的基本要求分清主次，安排好报头，突出重点文章文章和题目插图题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当文章题目的字体大小要适当，文字排列横竖色彩处理怎么样还有哪些你认为成功的地方教师总结。

学生思考怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计从创意编排色彩搭配等方面考虑。

学习探究，激发创意。

板报构成的般内容报头。

学生欣赏除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。

今天，我们学习图文结合的小板报设计。

演示课件，学生欣赏图文结合的优秀板报设计。

学生讨论这些板报好在那里它的题图和文字的位置安排如何期节庆或主题宣传板报。

第二课时课前准备学生水彩笔油画棒或水粉画工具铅笔尺子剪刀胶水等。

教师课件图片资料学生优秀作业其他形式的板报资料。

二教学过程创设情境，启发思维典型作业，教师小结。

评价建议板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出内容字体是否有创意，与众不同作品的版式与色彩的表现是否和谐统等。

学以致用，社会实践。

课后，以小组为单位帮助社区出。

提出作业的要求以节庆活动宣传为内容，设计个以图为主的小板报，要求主题突出个性活泼色彩明快。

学生创作，教师指导。

展示作业，欣赏交流。

小组内作业交流评议。

全班欣赏评述。

选择学生最点。

基于单片机的这些优点，在声控智能小车自动功能系统中，应用单片机展起来，以为首的单片机控制器，功能越来越强大，封装越来越小，功耗越来越低，造价越来越低廉，单片机在不同的领域得到广泛而有效地应用，单片机以其强大和稳定的功能在自动控制另越越来越得到人们的青睐。

同时，的问题是，没有接口以及缺乏声控智能小车保护措施，这些缺陷往往会影响耽搁声控智能小车使用者的使用范围给人们带来不少的麻烦。

鉴于传统声控智能小车遥控系统的这些缺陷，近十几年来，微型控制芯片开始快速发车并添加了自动功能后，不仅节约了人工成本，而且将声控智能小车遥控系统大大地改善。

但当前大多数声控智能小车系统，往往存在开关门不及时甚至出现开关门无感应等现象，另外现在大多数声控智能小车系统存在个明显少的工具，而声控智能小车功能系统是否准确和及时在很大程度上决定着声控智能小车为广大声控智能小车使用者所提供的服务质量。

自从声控智能小车从上世纪八十年代的比较单的声控智能小车改为当前的智能声控智能小车少的工具，而声控智能小车功能系统是否准确和及时在很大程度上决定着声控智能小车为广大声控智能小车使用者所提供的服务质量。

自从声控智能小车从上世纪八十年代的比较单的声控智能小车改为当前的智能声控智能小车并添加了自动功能后，不仅节约了人工成本，而且将声控智能小车遥控系统大大地改善。

但当前大多数声控智能小车系统，往往存在开关门不及时甚至出现开关门无感应等现象，另外现在大多数声控智能小车系统存在个明显的问题是，没有接口以及缺乏声控智能小车保护措施，这些缺陷往往会影响耽搁声控智能小车使用者的使用范围给人们带来不少的麻烦。

鉴于传统声控智能小车遥控系统的这些缺陷，近十几年来，微型控制芯片开始快速发展起来，以为首的单片机控制器，功能越来越强大，封装越来越小，功耗越来越低，造价越来越低廉，单片机在不同的领域得到广泛而有效地应用，单片机以其强大和稳定的功能在自动控制另越越来越得到人们的青睐。

同时，单片机具有结构简单易懂，新手容易理解和上手，在单片机的编程方面，运用语言编程，语言具有浅显易懂代码控制能力强大以及容易移植等特点。

基于单片机的这些优点，在声控智能小车自动功能系统中，应用单片机与各种芯片模块搭建而成的系统成为当下系统开发的不二选择，基于单片机的声控智能小车系统不仅解决了传统小车错开漏开等缺陷，同时增加了系统的遥控显示功能，这样使得广大声控智能小车使用者对过载遥控和遥控设置目了然铭记于心，有效地避免了小车错开对用户的伤害。

本课题拟针对传统声控智能小车自动功能系统存在的问题进行改进，同时结合声控智能小车现实生活中的载客请款，提出了基于单片机的智能声控智能小车功能系统。

智能声控小车的设计原理语音控制小车为四轮结构，如图所示。

其中前面两个车轮由前轮电机控制，在连杆和支点作用下控制前轮左右摆动，来调节小车的前进方向。

在自然状态下，前轮在弹簧作用下保持中间位置。

后面两个车轮由后轮电机驱动，为整个小车提供动力。

所以又称前面的轮子为方向轮，后面的两个轮子为驱动轮，如图所示。

图车体侧视图图车体侧视图直走由小车的结构分析，在自然状态下，前轮在弹簧作用下保持中间状态，这是只要后轮电机正转小车就会前进。

如图所示右转前轮电机反转，后轮电机正转，这时小车就是会在前后轮共同作用下朝右侧前进，如图所示。

图小车前进原理图设计的主要完成工作根据课题的应用情况分和相关资料的研读，课题设计款基于单片机的电子声控智能小车系统，本课题主要实现以下几个任务查找资料，研究声控小车的工作原理和国内外发展的相关动态，并确定系统的研究方，小车应急状态下，用户可以根据需求进行按钮开关操作增加声控智能小车遥控功能，当小车开启的时间超过系统设定的