SH38范文—万立方米混凝土搅拌站粉煤灰综合利用项目立项申报可行性报告.doc48页完整版

有资料显示宝钢在新建钛材生产线，投产后国内海绵钛的需求量还将进步扩大，预计到年需求将达到吨左右。

同时，国内对高档氯化法钛白需求旺盛，每年进口大约为万吨左右，这为四氯化钛的生产提供了较大的发展空间。

本项目拟建设地点位于市，市位于四川盆地西部边缘，隶属于四川省，市区距成都公里，属岷江中游地区，东邻温江双流新津，西与汶川相接，南与大邑毗连，北与都江堰市接壤，现已建成了成温邛高速公路，铁路运输便利，成都南站和双流站均离崇州约公里，全市天然气供气量万立方米，自来水日供水能力万吨日，市水力资源丰富，现已建成投产装机万的火电厂个，水电厂四个，总装机万，年发电量亿度，完全能满足该项目的用电需要，四氯化钛生产主要原料包括钛渣或其它富钛料氯气和石油焦。

目前，电冶有限公司在市已建成投产的高钛渣项目个，年生产能力吨，正在改建的高钛渣项目个，预计年生产能力吨。

并已在雅安地区建成投产的高钛渣炉台，年产量吨，产品全部销往钛业公司，若在市建成该项目，可形成上下游产品的条龙生产，大大降低成本，仅运输成本就可节约元吨，全年节约成本万元，四氯化钛生产所用的氯气在彭州市华融化工和四川金路化工两个大中型企业都能满足供应，市场丰富，成份稳定，完全能满足生产需要。

因此，建设万吨四氯化钛的原料供充分保证。

建设氯化钛白和海绵钛项目有着非常明显的资源优势。

本项目的主要产品四氯化钛是年国家发展和改革委员会办公厅批复年新材料高技术产业化专项项目中新材料高技术产业化专项中在高性能铝钛及其钛合金材料方面，安排高性能钛及钛合金板材等项中的钛及钛合金板材的重要中间原料，符合国家产业发展的需要，属于高技术产业。

根据目前四氯化钛市场情况，本建议书提出拟建设万吨年的四氯化钛生产线项目，全部工程共分两期建设。

市场预测四氯化钛产能及市场概况目前，世界上四氯化钛的生产主要集中在美国包括杜邦美利联科麦奇等企业日本住友钛东邦钛等企业前独联体以及中国遵义钛业攀钢锦州钛业抚顺钛厂天津天泰等企业，现有总的生产能力在万吨左右。

中国目前四氯化钛的生产企业有家，包括遵义钛业攀钢锦州钛业抚顺钛厂天津天泰，其年生产能力约万吨，见表。

四氯化钛的主要消费在钛白粉海绵钛以及珠光体颜料等其它钛化工产品的生产上，每年消费四氯化钛分别为万吨万吨万吨左右，分别占四氯化钛消费总量的和。

四氯化钛消费量最大的是用于制备高档金红石钛白和海绵钛，约占四氯化钛总消费量的以上。

因此，四氯化钛的市场分析主要从国内外四氯化钛消费量最大的高档金红石钛白和海绵钛市场角度进行市场调查分析。

根据下面的钛白产能及市场概况和海绵钛产能及市场概况可以看到，四氯化钛在国内外市场上前景看好。

表中国目前四氯化钛的生产能力生产企业现有产能万吨年氯化炉主要用途遵义钛业台台生产海绵钛抚顺钛厂台生产海绵钛天津天泰公司台直接销售用于生产珠光颜料和催化剂攀钢锦州钛业熔盐氯化炉台生产钛白粉合计钛白产能及市场概况钛白粉的需求量与经济发展即的增长之间存在着紧密相关，近年来世界钛白需求量逐年上升，已成为世界无机化工产品中销售量最大的三种商品之，仅次于合成氨和磷酸，列第三位。

随着世界经济的逐渐回暖，今后几年世界钛白粉的需求量仍将会持续增长。

预计平均增长速度约，到年，全球钛白粉的需求量将达到万吨左右，现有装置的生产能力不能满足需求。

国际市场上，自杜邦年在台湾建厂以来，并没有新建钛白生产厂，其产能提高都是依靠。

中国已探明的钛资源亿吨，占世界钛资源的，其中目前具有经济利用价值的储量亿吨，占世界同类储量的，中国是名副其实的钛资源大国。

只要分布在攀西云南两广等地区。

钛在自然界中主要是以钛铁矿钒钛磁铁矿天然金红石以及白钛矿等矿物存在。

自然界的钛资源提取工艺般要经过采矿选矿等工序富集到含量为以上，才能作为进步提钛的原料，其中钛铁矿钒钛磁铁矿经选矿富集后得到含量为的钛精矿。

方面可直接作为硫酸法钛主要工艺设备主要物料平衡主要技术工艺的选择原料供应建设地点，建设地点及外部条件产品方案建设规模建设规模及产品方案海绵钛产能及市场概况钛白产能及市场概况四氯化钛产能及市场概况市场预测项目提出的必要性及有利条件提出的依据项目名称项目单位和项目负责人项目名称项目单位和项目负责人项目提出的依据项目提出的必要性及有利条件市场预测四氯化钛产能及市场概况钛白产能及市场概况海绵钛产能及市场概况建设规模及产品方案建设规模产品方案建设地点及外部条件建设地点，原料供应主要技术工艺的选择主要物料平衡主要工艺设备环境保护安全与工业卫生及消防环境保护安全与工业卫生消防项目实施计划项目实施方式工期计划投资估算及资金筹措方案经济效益评价结论核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，项目名称项目单位和项目负责人项目名称年产万吨四氯化钛工程项目单位四川电冶有限公司项目负责人项目提出的依据根据进行编写。

项目提出的必要性及有利条件钛具有系列优异特性，它被誉为现代金属。

其制备的钛白粉钛广泛用于涂料塑料橡胶纺织造纸油墨化妆品等领域，其制备的海绵钛钛合金和钛材也被广泛用于航空航天化工石油冶金轻工电力海水淡化舰艇和日常生活器具等工业生产中。

因此，国家钛工程中心的组建，将在国民经济建设中发挥以下重要的作用和占有重要地位。

世界上共有已探明的钛资源亿吨计，下同，其中具有经济利用价值的储量亿吨，占总资源量的。

中国已探明的钛资源亿吨，占世界钛资源的，其中目前具有经济利用价值的储量亿吨，占世界同类储量的，中国是名副其实的钛资源大国。

只要分布在攀西云南两广等地区。

钛在自然界中主要是以钛铁矿钒钛磁铁矿天然金红石以及白钛矿等矿物存在。

自然界的钛资源提取工艺般要经过采矿选矿等工序富集到含量为以上，才能作为进步提钛的原料，其中钛铁矿钒钛磁铁矿经选矿富集后得到含量为的钛精矿。

方面可直接作为硫酸法钛白的原料，另方面可进步电炉冶炼制备高钛渣，或通过盐酸法或锈蚀法制备人造金红石等高品质钛原料，采用氯化工艺包括熔盐氯化和沸腾氯化工艺制备四氯化钛，四氯化钛可进步通过氧化制备高档钛白粉，或经镁还原蒸馏法制备海绵钛，另外四氯化钛还可用于生产催化剂和珠光颜料及多种有机和无机钛化物。

目前，四氯化钛消费量最大的是用于制备高档金红石钛白和海绵钛，约占四氯化钛总消费量的以上。

目前，世界上钛工业大国多采用沸腾氯化法生产四氯化钛，该技术在我国也有较成熟的应用，如遵义钛业公司天津化工厂和抚顺钛厂都采用此法生产工艺。

随着该工艺的应用发展，我国钛白粉海绵钛的产能逐步提高，且随着国民经济的发展，钛产品的应用领域进步扩大，市场需求旺盛，价格趋高，各企业竞相发展。

但是，综观世界和国内市场的需要，目前四氯化钛的产能仍然较低，采用沸腾氯化法生产的四氯化钛产量仅为万吨年，其中遵义钛业公司为万吨年，抚顺钛厂万吨年，天津天钛公司万吨年，总生产能力万吨年海绵钛的产量约为吨年，其中遵义钛厂吨年，抚顺钛厂吨年。

年遵义钛厂氯化炉投产以及抚顺钛厂计划建设的台氯化炉投产后，国内采用沸腾氯化法生产的四氯化钛产能将达到万吨年。

据了解，目前国内对海绵钛的需求量增至吨年以上，但仍然满足不了国内说，然后让学生简单介绍下自己。

最后让学生用手比划下米和厘米分别有多长，并说说它们之间的创设情境，激趣导入。

课前，我出示姚明的照片，问学生认识吗学生纷纷说认识，是篮球高手，个子很高。

有多高学生猜测米多吧。

电脑出示姚明的身高后，学生都很感兴趣，大声的读着姚明的身标，结合本课的特点，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了四个教学环节创设情境，激趣导入二充分感知，建立表现三巩固练习，拓展运用四课堂小结，自我评价。

具体的教学过程如下加深对毫米和分米的长度的认识。

然后是综合体验，让学生在身上或身边找长度是毫米或分米的物体，这样既体现了新教材的特点，又充分发挥学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。

四说教学流程为了达到预期的教学目理选择教法的同时，我还注重对学生学法的指导，在本节课教学中我融观察操作交流等学习方式为体，突出了学生用体验的方法来学习，首先是操作体验，通过估测测量让学生体验毫米和分米的长度，并且用手势比比，我通过精心设计创设情景，让学生估估量量找找议议说说做做，使其建立起分米和毫米的表象，引导学生总结出米分米厘米毫米之间的关系，形成解决生活中长度问题的些基本策略。

在合理，我通过精心设计创设情景，让学生估估量量找找议议说说做做，使其建立起分米和毫米的表象，引导学生总结出米分米厘米毫米之间的关系，形成解决生活中长度问题的些基本策略。

在合理选择教法的同时，我还注重对学生学法的指导，在本节课教学中我融观察操作交流等学习方式为体，突出了学生用体验的方法来学习，首先是操作体验，通过估测测量让学生体验毫米和分米的长度，并且用手势比比加深对毫米和分米的长度的认识。

然后是综合体验，让学生在身上或身边找长度是毫米或分米的物体，这样既体现了新教材的特点，又充分发挥学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。

四说教学流程为了达到预期的教学目标，结合本课的特点，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了四个教学环节创设情境，激趣导入二充分感知，建立表现三巩固练习，拓展运用四课堂小结，自我评价。

具体的教学过程如下创设情境，激趣导入。

课前，我出示姚明的照片，问学生认识吗学生纷纷说认识，是篮球高手，个子很高。

有多高学生猜测米多吧。

电脑出示姚明的身高后，学生都很感兴趣，大声的读着姚明的身高。

接着我又出示小女孩的照片，学生看到比姚明矮多了，再向学生介绍小女孩身高米厘米，又追问还可以这怎么说，然后让学生简单介绍下自己。

最后让学生用手比划下米和厘米分别有多长，并说说它们之间的关系。

这样方面拉近了老师与学生的距离，消除其上公开课的紧张情绪另方面复习了长度单位米和厘米，为探究新知识做好铺垫。

同学们都有身高，我手中的铅笔也有长度。

今天我们就起学习铅笔有多长。

这样简单的句话引入新课，板书课题。

创设这样的情景，让学生明白今天的学习内容与铅笔的长有关，激发了学生探究新知识的积极性，将学习用品带入课堂，让学生体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边。

二动手操作，探究新知具体说来，认识新知可分为三大步认识分米估估教师拿出枝厘米长的铅笔，学生拿出和老师铅笔样长的小棒。

让学生先估估老师的铅笔的长度，并充分的让学生说说估算的结果和方法，预计有的是凭感觉估的有的是根据柞的长度比比再估的有的是根据食指的宽度比比来估的。

教师肯定这种用身体上的尺子来估测物体的长度，是种很好的方法。

这样设计的目的是通过指名学生介绍估的方法，让其他学生听懂并学习他的激情促趣，真正体会到数学好学，数学真有趣。

这时数学和无穷的求知欲。

三巩固反馈，拓展运用。

练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。

在这里我在个情景中设计了不同层次的两道练习题根据小动物的身高，选择合适的单位。