得上我国第大河，也是世界著名的大河。教学反思三亚落日第课时教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语。初读感知，初步理解课文内内容。自主阅读，给课文分段，概括段意。教学重点正确流利有感情地朗读课文。教学难点初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。教学过程激趣导题今天，我们学习篇写景的课文，板书三亚落日。出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢二范读课文要对学生提出聆听时的要求。三初读指导自主学习生字新词。自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。利用工具书联系课文理解课文词语。参考美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜交流自学效果。出示词语赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软指名读，注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是搔是平舌音。自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨以下词语意思必须掌握赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛指名读课文，及时纠正读错的字音读破的句子。默读课文，思考课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景节课文第小节分别写了什么在三亚看落日很有诗意三亚洋溢着浓浓的热带风情。学生分段简要说说段意。四再度课文自由轻读，画出概括全文的句话，然后交流，说说你是怎样感悟理解的板书真有诗意指导朗读第自然段。学生试读。朗读指导重点读好真有诗意美妙绝伦点也不„„逊色要求读出喜爱赞美之情。多种形式朗读。五写字指导六作业用钢笔描红临写生字读读，再抄写遍。第二课时教学目标通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然热爱祖国写落活动作文教案教学准备课前用个月时间组织学生以小组为单位观察社会环境，并做适当的调查及时记录有关情况。教学过程导入同学们，以往咱们写作文，总是在教室里闭门造车，其实，生活为我们提供了丰富的写作素材，因此，此次作文我们就走出校园，走向社会去调查，到生活中去寻找作文素材。众所周知，年是世界环保年，水大气森林等资源日益被人们重视，咱们此次调查也以此作为主题。在个月前，老师就要求大家以小组为单位，围绕环境保护问题开展了社会调查实践活动，去考察素有人间天堂美称的苏州的环境状况。今天，咱们起来交流下你的实践经历，谈谈你的所见所闻所思所感，互相启发。二交流实践感受环境保护包括多方面的问题，那么，你们小组以调查什么为主题请同学们交流河道水环境绿化噪声居住环境化工厂助动车与汽车尾气大气环境确定调查的主题后，大家又三亚落日第课时教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语。初读感知，初步理解课文内内容。自主阅读，给课文分段，概括段意。教说，都可称得上我国第大河，也是世界著名的大河。教学反思市自治区，注入东海，全长千米，沿途汇人许许多多支流，形成个庞大的水系。全流域的面积超过万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江，无论就长度流域面积或水量来古老悠久气势磅礴力量无穷文献摘录长江之歌电视系列片话说长江主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。长江发源于青藏高原，流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海等个省，长江源远流长宏伟博大多姿多彩长江古老悠久气势磅礴力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。练习朗读背诵。板书设计长江之歌源远流长宏伟博大多姿多彩代的发展起着不可估量的作用师引读。所以，我们赞美长江„„指导朗读第节，指导背诵第节。四练习朗读背诵全诗同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感有母亲的情怀。自由读，说说读了这句诗想了解什么。交流为什么说地朗读课文，背诵课文。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱。把水输送到田里。各自轻声试读课文。分节指名朗读课文。教师相机指点。四人小组自由读课文，讨论哪些地方读懂了交流。三指导写字灌溉左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。第二课时教学要求有感情地把水输送到田里。各自轻声试读课文。分节指名朗读课文。教师相机指点。四人小组自由读课文，讨论哪些地方读懂了交流。三指导写字灌溉左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。第二课时教学要求有感情地朗读课文，背诵课文。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学过程精读训练通过朗读课文，我们感受到了长江那宏伟壮观的气势，作者说出示我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀。自由读，说说读了这句诗想了解什么。交流为什么说长江是无穷的源泉情怀是什么意思为什么说长江有母亲的情怀精读第节自由读，小组讨论从哪些地方看出长江是无穷的源泉出示你从雪山走来，春潮是你的丰采你向东海奔去，惊涛是你的气概。指导朗读这两个分句我们该怎样读默读第节，思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流。出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导朗读这句我们要读得很深情。指导朗读最后句，要读出赞美依恋的感情。齐读第节，指导背诵第节。精读第节。听录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用师引读。所以，我们赞美长江„„指导朗读第节，指导背诵第节。四练习朗读背诵全诗同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢是啊，长江源远流长宏伟博大多姿多彩长江古老悠久气势磅礴力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。练习朗读背诵。板书设计长江之歌源远流长宏伟博大多姿多彩古老悠久气势磅礴力量无穷文献摘录长江之歌电视系列片话说长江主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。长江发源于青藏高原，流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海等个省市自治区，注入东海，全长千米，沿途汇人许许多多支流，形成个庞大的水系。全流域的面积超过万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江，无论就长度流域面积或水量来说，都可称想呢是啊看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时朗读第句体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导朗读这句我们要读得很深情。指导朗读最后句，要读出赞美依恋的感情。齐读第节，指导背诵第节。精读第节。听录音，思考从哪些女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的导朗读这两个分句我们该怎样读默读第节，思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流。出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿长江是无穷的源泉情怀是什么意思为什么说长江有母亲的情怀精读第节自由读，小组讨论从哪些地方看出长江是无穷的源泉出示你从雪山走来，春潮是你的丰采你向东海奔去，惊涛是你的气概。指教学过程精读训练通过朗读课文，我们感受到了长江那宏伟壮观的气势，作者说出示我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你悟出作者鄙弃官场前，我们学习过陶渊明的的情景中感悟出来，特别最具情味的是妻，好似不见出来迎接，但由有酒盈樽可知妻比谁都迎接得盛情，多好的幅天伦之乐图啊,原因就在于他有忘怀得失淡泊明志不慕功名利禄的精神内核。适和平恬静质朴。引出课文刚才同学们回答的都很好，看来大家对田园生活都非常喜欢，下面我们要学习篇与田园生活有关的文章陶渊明的归去来兮辞。二作者介绍，时代背景简介为理解文章作铺垫以歌曲图片课件。导入新课现在，请大家闭上眼睛，欣赏段音乐。小段提问请位同学给我说说听到这段音乐的感受。预想答案轻松自然安体特点。本课的教学难点为这篇文章的内容，学生不难理解，难点在于理解作者心两端，心为形役的思想感情五教学程序本篇课文篇幅很短，内容理解简单，因此，可以用节课时完成分钟，主要教具是体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。因此，教学中要提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏魏晋历史散文的能力，养成思辨的习惯。据此，本课的教学重点为理解文章结构层次及写作意图。赏析本文的语言特点和文体体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。因此，教学中要提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏魏晋历史散文的能力，养成思辨的习惯。据此，本课的教学重点为理解文章结构层次及写作意图。赏析本文的语言特点和文体特点。本课的教学难点为这篇文章的内容，学生不难理解，难点在于理解作者心两端，心为形役的思想感情五教学程序本篇课文篇幅很短，内容理解简单，因此，可以用节课时完成分钟，主要教具是歌曲图片课件。导入新课现在，请大家闭上眼睛，欣赏段音乐。小段提问请位同学给我说说听到这段音乐的感受。预想答案轻松自然安适和平恬静质朴。引出课文刚才同学们回答的都很好，看来大家对田园生活都非常喜欢，下面我们要学习篇与田园生活有关的文章陶渊明的归去来兮辞。二作者介绍，时代背景简介为理解文章作铺垫以前，我们学习过陶渊明的的情景中感悟出来，特别最具