SH19范文—年加工千吨生物饲料项目立项申报可行性报告.doc29页完整版

再读课文，标上小节号，画出生字词。

检查自学情况。

指导学生读长句子。

指名分段朗读课文，师生评议。

三教学生字读生字卡片，巩固生字读音。

自学课后笔顺表，并描写。

指导学生写字。

师范写生字，生描红，仿写。

教学后记学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。

第二课时教学过程揭示课题出示课件，认识乌鸦。

板书课题，读课题。

你读了课题后有什么疑问二新授自学课文读准字音，读通句子。

边读边想自己提出来的问题。

认读个生字。

认读生字词。

三看图读文探究学习第自然段。

出示第幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说说。

指名读第自然段。

视指导。

检查字音出示生字词这些生字在读音上要注意什么指名读词，齐读。

这几个字字形上有什么相同点和不同点小结这四个字都是由两部分组成的，部分表示字音，叫声旁，另部分表示字的意习同组字也与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘转出生字。

这些生字怎么读呢打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听听，看谁读得最准确学生自读生字词，老师巡单人旁和三点水分别代表什么呢老师小结。

认读新偏旁马土。

这两个新偏旁跟什么很相似想想，这两个新偏旁会代表什么呢怎么记住这两个新偏旁学生认读两个新偏旁。

四学已学过的偏旁。

在这个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗学生说个字，老师相机用电脑课件展示。

说了这么多的字，看看，想想，字盘。

我们可以给也加上不同的偏旁部首，变成不同的字。

有趣吗这些都是个族的字，叫字族。

因为他们都有相同的部分，是什么要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。

三读偏旁复习借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

教具准备转盘多媒体课件录音机教学过程导入同学们，今天老师来和大家做个小游戏。

首先，我们来看图，出示字盘。

二看图图上有什么这叫。

认识个偏旁。

初步了解些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。

教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写生字。

会了本课的生字。

初步了解了些象形字的来历，学生学习汉字的兴趣较浓。

能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

泉水这词的配图学生较难把握。

识字教学要求学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写写生字的笔顺。

教师点拨笔画较多的字。

四指导写字仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观学生互相交流，老师重点指导。

老师范写生字，学生描红。

学生仿影，描红，老师巡视指导。

教学后记学舌音。

带拼音认读，去掉拼音认读。

燕中有个新偏旁是四点底，跟老师读读。

这四点底像燕子身上的哪个部分记记。

其他的生字你有什么好办法记住它看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。

指名书生互相讨论，交流。

指名说，互相补充。

读读生字和表右面行的词语。

注意看准音节，读准字音，找到石头竹子燕子词中的轻声。

三教学生字多媒体显示舟竹石川燕读准字的字音，前个生字都是翘川，想想，通过这个名字，你知道那里什么多二加深记忆学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处汉字是怎样创造出来的学从泉里流出来的水就是齐读两遍。

显而易见，这就是石头，读准头是轻声，指名读，开火车读。

古时候河流也叫川，读读。

川指的是河流，河流也叫河川。

读读。

我国四川省的川就是这个又造出了现在的汉字。

多媒体课件逐展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思这是艘小船，船也叫什么小船就叫什么竹子就是竹，读读，注意子在这里读轻声。

齐读，分小组读。

来。

多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，出现相对应的象形文字。

他们画的像吗这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的种造字方法。

为了便于书写，人们在象形字的基础上，现泉水河川燕子的实物图，引导学生认识。

有时他们需要把看到的东西遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳聪明能干，于是他们想出个办法，把看到的东西照样子画下的祖先生活劳动都在起。

他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。

请同学们看大屏幕。

出现船的实物图，这是什么出现竹的实物图，这是什么出现石头的实物图，这又是什么依次出现的祖先生活劳动都在起。

他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。

请同学们看大屏幕。

出现船的实物图，这是什么出现竹的实物图，这是什么出现石头的实物图，这又是什么依次出现泉水河川燕子的实物图，引导学生认识。

有时他们需要把看到的东西遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳聪明能干，于是他们想出个办法，把看到的东西照样子画下来。

多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，出现相对应的象形文字。

他们画的像吗这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的种造字方法。

为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。

多媒体课件逐展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思这是艘小船，船也叫什么小船就叫什么竹子就是竹，读读，注意子在这里读轻声。

齐读，分小组读。

从泉里流出来的水就是齐读两遍。

显而易见，这就是石头，读准头是轻声，指名读，开火车读。

古时候河流也叫川，读读。

川指的是河流，河流也叫河川。

读读。

我国四川省的川就是这个川，想想，通过这个名字，你知道那里什么多二加深记忆学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处汉字是怎样创造出来的学生互相讨论，交流。

指名说，互相补充。

读读生字和表右面行的词语。

注意看准音节，读准字音，找到石头竹子燕子词中的轻声。

三教学生字多媒体显示舟竹石川燕读准字的字音，前个生字都是翘舌音。

带拼音认读，去掉拼音认读。

燕中有个新偏旁是四点底，跟老师读读。

这四点底像燕子身上的哪个部分记记。

其他的生字你有什么好办法记住它看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。

指名书写生字的笔顺。

教师点拨笔画较多的字。

四指导写字仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观学生互相交流，老师重点指导。

老师范写生字，学生描红。

学生仿影，描红，老师巡视指导。

教学后记学会了本课的生字。

初步了解了些象形字的来历，学生学习汉字的兴趣较浓。

能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

泉水这词的配图学生较难把握。

识字教学要求学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

认识个偏旁。

初步了解些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。

教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写生字。

借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

教具准备转盘多媒体课件录音机教学过程导入同学们，今天老师来和大家做个小游戏。

教师行间巡视，个别辅导。

，背诵课文。

课时安排课时课前准备多媒体课件，做试验用的长颈瓶子小石子生字卡。

第课时引入狐狸和乌鸦的故事二初读课文。

自读刺的混合物中分离出来，达到果实与毛壳的彻底分离，最后果实落入已放置好的集物箱。

该方案的主要工作部件是两个辊轮筛板鼓风机电机导向槽碎或者粘附在果实上的细小的毛壳和毛刺扫落下来，以增加工作机对板栗毛壳脱毛的去壳率，然后分离的板栗果实和毛壳经过抖动带孔的筛板的筛选，让比较大的毛壳与果实分离，细小的毛刺和板栗果实进入下级筛选机构年月总体方案的确定方案板栗脱毛机的工作原理是两个向相反方向转动的辊轮通过对板栗外壳的相互挤压和滑擦，挤压的作用是将包裹在板栗果实上面的毛壳挤碎，是毛壳与果实相分离，滑擦的作用是将已经挤综合概括能力如何有无理论价值或实际应用价值，有无创新之处。

综合评价评阅人年月日湘潭大学机械工程学院本科毕业设计论文中期报告题目板栗脱毛壳机的设计姓名学号专业班级指导教师职称填写时间质量立论是否正确，论述是否充分，结构是否严谨合理实验是否正确，设计计算分析处理是否科学技术用语是否准确，符号是否统，图表图纸是否完备整洁正确，引文是否规范文字是否通顺，有无观点提炼，综质量立论是否正确，论述是否充分，结构是否严谨合理实验是否正确，设计计算分析处理是否科学技术用语是否准确，符号是否统，图表图纸是否完备整洁正确，引文是否规范文字是否通顺，有无观点提炼，综合概括能力如何有无理论价值或实际应用价值，有无创新之处。

综合评价评阅人年月日湘潭大学机械工程学院本科毕业设计论文中期报告题目板栗脱毛壳机的设计姓名学号专业班级指导教师职称填写时间年月总体方案的确定方案板栗脱毛机的工作原理是两个向相反方向转动的辊轮通过对板栗外壳的相互挤压和滑擦，挤压的作用是将包裹在板栗果实上面的毛壳挤碎，是毛壳与果实相分离，滑擦的作用是将已经挤碎或者粘附在果实上的细小的毛壳和毛刺扫落下来，以增加工作机对板栗毛壳脱毛的去壳率，然后分离的板栗果实和毛壳经过抖动带孔的筛板的筛选，让比较大的毛壳与果实分离，细小的毛刺和板栗果实进入下级筛选机构鼓风机筛选，鼓风机的风力作用，将细小的毛刺彻底地从板栗果实和毛刺的混合物中分离出来，达到果实与毛壳的彻底分离，最后果实落入已放置好的集物箱。

该方案的主要工作部件是两个辊轮筛板鼓风机电机导向槽外壳电源开关，机构有电机提供动力源，辊轮筛板鼓风机和导向槽是工作部分，电源开关是控制部分。

所有的运动传递都采用带传动，并在相互啮合的部位上加润滑油。

该机构的优点是去壳和脱毛率都能到到要求，并且制造成本和精度都不是很高，就是普通农用机械的制造精度，还有由于是带传动，所以对工作环境的要求不是很高，能适应在果园现场作业，机构的去毛率和工作效率都比较高，缺点是带传动需要定期的进行张紧操作，工作久了之后容易出现整体打滑的情况。

方案二板栗脱毛机的工作原理是通过个两端大小不的圆锥形滚筒转动，然后使板栗苞挤压到滚筒和机器外壳之间，通过挤压是板栗苞和果实之间实现分离操作。

分离后的毛壳和果实落入第级筛选机构，抖动筛板，将大的毛壳分离出去，细小的毛刺和板栗果实落入第二级筛选机构，鼓风机筛选，将细小的毛刺彻底地与办理果实分离，最后果实落入集物箱，完成整个去毛壳工作。

该机构的工作部分是滚筒两级分离机构，动力部分是电机，控制部分是电源开关。

所有的运动都由带传动来传递，由电机到抖动筛板和滚筒，相互啮合的机械部分需加入润滑油润滑。

机构的优点是整体机构比较简单，部件和传动路线少，易于维护和修理，制造成本和制造精度不高，带传动对机器的工作环境要求不高，能满足果园现场操作的要求，缺点是带传动需要电器张紧操作，长时间使用后容易出现整体打滑的现象，该机构的去毛率和工作效率并不是很高，并么实质性的材料，所以很多部件和工作原理还要自己通过想象去寻找。

现在对板栗脱毛壳机的设计都只停留在理论部分上，没有具体的检测和测试条件以及设备，