SH40范文—新开镇寄宿制学校扩建项目立项申报可行性报告.doc50页完整版

可见，在政府大力支持的背景下，农业观光旅游已成为四川省农业和农村经济发展的亮点之，彰显出广阔的发展前景。

项目所在地李场镇位于四川省宜宾县腹心地带，镶嵌在四川省级风景名胜区百里翠湖越溪河下游河畔，距宜宾县县城公里，宜宾市中心公里。

李场镇气候冬暖夏热，日照时间长，积温高，无霜期长，常年温差小，非常适合特色农作物产业的发展。

另外，李场镇风景优美名胜古迹众多，为其发展特色的旅游业也奠定了基础。

未来几年，李场镇将充分彰显区位交通资源优势，抓住大好发展机遇，通过大力发展生态农业休闲旅游等潜力新兴产业，实现宜宾沿江经济带的增长极现代农业示范区生态农业观光区农民增收的核心区农业改革发展典范区的目标。

因此，为了充分利用项目区独特的资源优势，积极推进宜宾县现代化农业和休闲旅游产业的发展，按照四川省政府工作报告社会效益二预期收益十项目结论与建议附图选址位臵五场址选择与条件四项目建设内容与规模六市场风险五营销策略四市场竞争力分析趋势三目标顾客群分析国内农业观光旅游的发展现状与趋势二四川省农业观光旅游的发展现状与三市场分析二项目建设必要性项目建设背景二项目建设背景及必要性二编制依据项目基本概况总论项目基本概况二编制依据二项目建设背景及必要性项目建设背景二项目建设必要性三市场分析国内农业观光旅游的发展现状与趋势二四川省农业观光旅游的发展现状与趋势三目标顾客群分析四市场竞争力分析五营销策略六市场风险四项目建设内容与规模五场址选择与条件选址位臵二项目区地理位臵三项目区自然条件四项目区建设条件五项目区社会经济状况六项目建设方案项目建设指导思想原则及目标二项目布局三项目设计方案七组织机构和人力资源配臵项目建设组织管理核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，二项目生产经营管理八项目实施进度建设期限二实施进度九投资估算与资金筹措投资估算二项目总投资及资金筹措十项目预期效益分析社会效益二预期收益十项目结论与建议附图，附图项目红线图，附图项目功能结构分析图，附图项目道路分析图，附图项目景观分析图，总论项目基本概况项目名称大塔滩村生态农业观光旅游园开发项目。

项目性质新建。

项目建设期限项目建设期为年，年月年月。

项目实施地点四川省宜宾市宜宾县李场镇大塔滩村。

项目实施单位本项目承办单位是重庆华恩农业有限公司。

重庆华恩农业有限公司成立于年月，位于永川区萱花路号，公司注册资金万元，主要从事农业技术服务销售农副产品农副产品加工，果品苗木的生产加工销售贮运包装等业务。

该公司是以建立柑橘和梨科技示范园为样板，通过良种良法配套，公司与农户联营，与果品经销商出口外贸商联合，形成了产供销条龙的现代企业管理模式的农业龙头企业。

项目建设目标本项目的实施将建成以创意农业示范区农业科技示范区特色种养殖区生态农产品加工区特色生态饮食园生态文化博览园沿河景观长廊为主体的，具有农业创意内涵现代化科学技术大塔滩村特色的生态农业观光旅游园。

项目通过打造集观光体验科技文化为体的休闲旅游模式，为周边地区市民提供特色的休闲度假部落，不仅成为当地培育农业经济新的增长点，最终加快社会主义新农村建设和促进区域农业经济发展，而且为西部欠发达地区的现代化农业发展提供可借鉴的模式。

项目提出的理由与过程农业观光旅游是把农业与旅游业结合在起，利用农业生产过程农村风貌农民劳动生活场景为主要吸引物的种新型旅游活动，即以农林牧副渔等广泛的农业资源为基础开发的旅游产品，也称观光农业旅游农业乡村旅游等。

在年农业部和国家旅游局联手推进休闲农业发展会议中强调，乡村旅游在旅游的所有业态中发展空间最大，与国家经济社会发展战略贴的最紧，是解决三农问题最直接最有效的途径，是最需要支持和帮助的产业。

发展乡村旅游可以富裕农民，美化农村，改造传统农业，愉悦城乡居民，是非常值得重视的朝阳产业。

近年来，国家政府及相关部门对发展乡村旅游都十分重视。

国家旅游局确定年为乡村旅游年，年为城乡和谐游年，年为生态旅游年。

大力推进全国乡村旅游发展的通知旅发„‟号十二五规划纲要建议国务院关于加快发展旅游业的意见国发„‟号中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进步夯实农业农村发展基础的若干意见国发„‟号等文件均提出农业观光旅游是符合经济发展规律具有市场需求蕴藏巨大潜力有助于解决三农问题的朝阳产业，是项利国利民举多效的新兴产业。

为此，四川省人民政府关于落实重点工作部门分工的意见川府发„‟号提出，深入实施新五大旅游行动和三年提升计划，加部分补充部分教学内容年级上册数学，年级数学教案人教上，人教三年级上数学教案，人教六上册数学教案，人教五年上册数学教案，人教三上册数学教案，数学三年级人教教案，人教八年级下数学教案，人教数学二年级上册，人教二年级语文上册案修改过的，二年级数学上册教案修改过的，级数学上册教案修改过的，学上册教案修改过的，上册教案修改过的，教案修改过的，案修改过的，改过的，人教二年级数学上教案，人教二年级数学教案，人教二动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米米的长度观念，知道米厘米。

建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

学情分析课时安排本单元内容可以用课时进行教学。

人教二年级数学上册教建立厘米和米的长度观念，并初步认识线段。

主要特点有注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

通过多种方式帮助学生建立厘米米的长度观念。

改变了线段的编排。

教学重点难点在活动建立厘米和米的长度观念，并初步认识线段。

主要特点有注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

通过多种方式帮助学生建立厘米米的长度观念。

改变了线段的编排。

教学重点难点在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米米的长度观念，知道米厘米。

建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

学情分析课时安排本单元内容可以用课时进行教学。

人教二年级数学上册教案修改过的，二年级数学上册教案修改过的，级数学上册教案修改过的，学上册教案修改过的，上册教案修改过的，教案修改过的，案修改过的，改过的，人教二年级数学上教案，人教二年级数学教案，人教二年级上册数学，年级数学教案人教上，人教三年级上数学教案，人教六上册数学教案，人教五年上册数学教案，人教三上册数学教案，数学三年级人教教案，人教八年级下数学教案，人教数学二年级上册，人教二年级语文上册，新人教版二年级上册，人教版二年级上册，人教版二年级上册语，人教版二年级上册数，人教二年级音乐上册，人教版二年级上册，人教版二年级上册，二年级上册书人教版第课时统长度单位基础部分补充部分教学内容课本，例教学目标学生初步经历长度单位形成的过程，体会统长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。

教学重点难点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。

教学准备圆形正方形三角形曲别针铅笔橡皮等。

教学过程情景导入，激发兴趣谈话老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见。

设计意图从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二组织活动，体验数学组织学生用不同的物品作标准量同长度。

教师先明确活动的方法。

作为标准的物品要个接个地摆放，要放平摆直。

学生以四人小组为单位，每人从四件物品中圆形正方形曲别针三角形选取件不同的物品去量。

量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不样呢学生活动，教师巡视指导。

全班交流汇报。

得出因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

让学生选用同物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

由此得出要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

二组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

让学生选用不同的物品如橡皮铅笔曲别针或用手等去量桌子铅笔盒等物体的长度。

交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。

如为什么数学书的宽是个曲别针的长，铅笔盒是块橡皮的长，但它们并人教二年级数学上册教案修改过二年级上册，人教版二年级上册，人教版二年级上册语，人教版二年级上册数，人教二年级音乐上册，人教版二年级上册，人教版二年级上册，二年级上册书人教版第二课时认识厘米用厘米量基础部分教案修改过的，上册教案修改过的，教案修改过的，案修改过的，改过的，人教二年级数学上教案，人教二年级数学教案，人教二年级上册数学，年级数学教案人教上，人教三年级上数学教案，人教六上册数学教案，人教五年上册数学教案，人教三上册数学教案，数学三年级人教教案，人教八年级下数学教案，人教数学二年级上册，人教二年级语文上册，新人教版二年级上册，人教版二年级上册，人教版二年级上册语，人教版二年级上册数，人教组织帮助学生认识统长度单位的必要性。

让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。

由此引起认知冲突，体验统长度单位的必要性。

三练习巩固，实践应用到因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生用同物品正方形作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统长度单位的必要性。

设计意图教学从两个方面来版二年级上册语，人教版二年级上册数，人教二年级音乐上册，人教版二年级上册，人教版二年级上册，二年级上册书人教版不样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才根铅笔长而铅笔盒却有块橡皮长呢„„引导小学生体会级上数学教案，人教六上册数学教案，人教五年上册数学教案，人教三上册数学教案，数学三年级人教教案，人教八年级下数学教案，人教数学二年级上册，人教二年级语文上册，新人教版二年级上册，人教版二年级上册，人教级数学上册教案修改过的，学上册教案修改过的，上册教案修改过的，教案修改过的，案修改过的，改过的，人教二年级数学上教案，人教二年级数学教案，人教二年级上册数学，年级数学教案人教上，人教三年子铅笔盒等物体的长度。

交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。

如为什么数学书的宽是个曲别针的长，铅笔盒是块橡皮的长，但它们并人教二年级数学上册教案修改过的，二年级数学上册教案修改过的，测量的学生展示他们测量的结果。

由此得出要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

二组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

让学生选用不同的物品如橡皮铅笔曲别针或用手等去量桌汇报自己量的结果，并思考为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不样呢学生活动，教师巡视指导。

全班交流汇报。

得出因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

让学生选用同物品进行教师先明确活动的方法。

作为标准的物品要个接个地摆放，要放平摆直。

学生