了什么都是连加法加数相同得数 相同等 教师都是几个几相加。按老师的要求摆每次摆根摆次，共有多少根小棒怎 样列算式，还可以怎样列你 学生看算式，说说几个几相加个相加 教师求个或个相加是多少，可以用加法计算，还可以用种 更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法揭示课题乘法的 初步认识 二互动探索 介绍乘法读法写法 个和个相加的和用乘法怎样表示呢板书， 比较加法和乘法有什么不 同 认识乘法各部分的名称 学习例 页例例以及课堂活动 教学目标 结合具体练习，初步理解乘法的意义。 会根据加法写乘法算式。 经历观察操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 教学重点初步理解乘法的意义。小组活动 四课堂小结 今天大家学到了什么 第课时 教学内容教材第比较加法和乘法有什么不 同 认识乘法各部分的名称 学习例 学生操作，写法 是我们要学习的新知识乘法揭示课题乘法的 初步认识 二互动探索 介绍乘法读法 学生看算式，说说几个几相加个你发现了什么都是连加法加数相同得数 相同等 教师都是几个几相加。部分内容简介 „„ 提问刚部分内容简介 „„ 提问刚才的计算中，你们有什么感受 学生观察算式，小组交流。你发现了什么都是连加法加数相同得数 相同等 教师都是几个几相加。 学生看算式，说说几个几相加个相加 教师求个或个相加是多少，可以用加法计算，还可以用种 更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法揭示课题乘法的 初步认识 二互动探索 介绍乘法读法写法 个和个相加的和用乘法怎样表示呢板书， 比较加法和乘法有什么不 同 认识乘法各部分的名称 学习例 学生操作，按老师的要求摆每次摆根摆次，共有多少根小棒怎 样列算式，还可以怎样列你„„ 提问刚才的计算中，你们有什么感受 学生观察算式，小组交流。你发现了什么都是连加法加数相同得数 相同等 教师都是几个几相加。 学生看算式，说说几个几相加个相加 教师求个或个相加是多少，可以用加法计算，还可以用种 更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法揭示课题乘法的 初步认识 二互动探索 介绍乘法读法写法 个和个相加的和用乘法怎样表示呢板书， 比较加法和乘法有什么不 同 认识乘法各部分的名称 学习例 学生操作，按老师的要求摆每次摆根摆次，共有多少根小棒怎 样列算式，还可以怎样列你是怎样想的 小组讨论观察例例各个加法算式乘法算式，什么情况下可 以用乘法计算 三课堂活动 课堂活动第题。学具摆摆 课堂活动第题。小组活动 四课堂小结 今天大家学到了什么 第课时 教学内容教材第页例例以及课堂活动 教学目标 结合具体练习，初步理解乘法的意义。 会根据加法写乘法算式。 经历观察操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 教学重点初步理解乘法的意义。 教学难点会根据加法写乘法算式。 教具学具实物展示台挂图小棒图片等 教学过程 基本练习 读出算式，说名称 摆摆，说加法算式乘法算式。 每次摆个圆，摆次。 表内乘法 乘法的初步认识 第课时 教学内容教材第页例例以及课堂活动 教学目标 结合具体情景，初步理解乘法的意义。 知道乘法算式各部分的名称，会读写乘法算式。 经历观察操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 对学生进行爱树护树的教育 教学重点初步理解乘法的意义。 教学难点感受加法与乘法间的联系 教具学具实物展示台挂图小棒图片等 教学过程 出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式教师板书加法算式。 二情境引人，探究引新 出示第页情境图，提问看图，你想知道什么怎样才能知道个植了多 少棵树 学生发表自己的意见。教师板书 „„ „„ „„ 提问刚才的计算中，你们有什么感受 学生观察算式，小组交流。你发现了什么都是连加法加数相同得数 相同等 教师都是几个几相加。 学生看算式，说说几个几相加个相加 教师求个或个相加是多少，可以用加法计算，还可以用种 更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法揭示课题乘法的 初步认识 二互动探索 介绍乘法读法写法 个和个相加的和用乘法怎样表示呢板书， 比较加法和乘法有什么不 同 认识乘法各部分的名称 学习例 学生操作，按老师的要求摆每次摆根摆次，共有多少根小棒怎 学生操作，按老师的要求摆每次摆根摆次，共有多少根小棒怎 样列算式，还可以怎样 比较加法和乘法有什么不 同 认识乘法各部分的名称 学习例 介绍乘法读法写法