1、“.....只要设计 人员根据程序的提示要求，输入各个设计参数就可以得到满足要求的各种减速器的性能结构尺 寸。优化设计程序的建立使得减速器的设计计算更为简单，只要设计 人员根据程序的提示要求，输入各个设计参数就可以得到满足要求的各种减速器的性能结构尺 寸。 本文主要介绍了二级圆柱齿轮减速器的优化过程，建立其数学模型，目标函数，的设计要素般是比较高的，没有 必要在对其进行优化，影响它性能质量成本的主要方面主要体现在强度要求和质量体积要求。圆柱齿轮减速器的优化设计主要是在满足其各零件的强度和刚度的条件下对圆柱齿轮减速器的优化设计主要是在满员的新的设计思路和设计理念，使之在设计过程中以更多的创造性劳动，减少其重复 性劳动......”。

2、“.....通过对比可知优化设计的 部分内容简介级圆柱齿轮减速器的般设计和优化设计过程，通过对比可知优化设计的 优点，在现代机械化大生产过程中所显现的优越性经济性，对于解放设计人员的劳动重复性， 给予设计人员的新的设计思路和设计理念，使之在设计过程中以更多的创造性劳动，减少其重复 性劳动。 二级圆柱齿轮减速器的优化设计主要是在满足其各零件的强度和刚度的条件下对圆柱齿轮减速器的优化设计主要是在满足其各零件的强度和刚度的条件下对其体积进行 优化设计，这主要是因为，二级圆柱齿轮减速器的效率和其它的设计要素般是比较高的，没有 必要在对其进行优化，影响它性能质量成本的主要方面主要体现在强度要求和质量体积要求。 本文主要介绍了二级圆柱齿轮减速器的优化过程，建立其数学模型......”。

3、“.....约束条件， 并编写其通用的优化设计程序。优化设计程序的建立使得减速器的设计计算更为简单，只要设计 人员根据程序的提示要求，输入各个设计参数就可以得到满足要求的各种减速器的性能结构尺 寸。这对于二级圆柱齿轮减速器的系列化设计生产具有重大意义。 关键词圆柱齿轮减速器，数学建模，优化设计论文分类号学校代码 学号 学士学位论文 二级圆柱齿轮减速器的优化设计 高泽东 指导教师张彩丽讲师 专业名称机械设计制造及其自动化 论文提交日期 论文答辩日期 学位授予单位和日期 答辩委员会主席 评阅人摘要 本文主要阐述了二级圆柱齿轮减速器的般设计和优化设计过程，通过对比可知优化设计的 优点......”。

4、“.....对于解放设计人员的劳动重复性， 给予设计人员的新的设计思路和设计理念，使之在设计过程中以更多的创造性劳动，减少其重复 性劳动。 二级圆柱齿轮减速器的优化设计主要是在满足其各零件二级圆柱齿轮减速器的优化设计主要是在满足其各零件计人员的新的设计思路和设计理念，使之在设计过程中以更多的创造性劳动，减少其重复 性劳动 使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算，进步 提高整数口算能力。 使学生理解小数的意义和性质，知道求个小数的近似数，能比较熟练地进 行小数加法和减法的笔算和简单口算。 使学生进步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算般的三步式题， 会使用小括号，会解答些较容易的三步计算的文字题。使学生会解答些数 量关系稍复杂的两步计算的应用题......”。

5、“.....初步 西师版数学四年级下册教学计划 指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。 它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有 的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过 程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力情感态度与价值观等多方面得 到进步和发展。在新的学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工 作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这中心任务，把培养学生的 创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿 于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力......”。

6、“.....提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力， 从而体现数学源于生活的思想 二具体情况分析 学情分析 本学期本班学生人数共地理解和掌握新的计算方法。小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学 整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突 出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数 大小的变化等六部分内容。步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开 始。它包括小学理解的同时，在思维能力情感态度与价值观等多方面得 到进 西师版数学四年级下册教学计划 指导思想 义务教育阶段的数学课程......”。

7、“..... 它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有 教师分析 作为名小学数学教师，我具备了定的数学专业知识，对待工作尽职尽责。经 过期的接触，对于本班学生，我比较熟悉，了解每个学生的学习情况，对什么样 的学生采取怎样的教学措施能做到心中有数。对于本册教材我比较熟悉，实施起来难 度不大较大，我相信通过师生的共同努力，我们班定会克服切困难，取得比上学 期更好的成绩。 三教学重点难点 教学重点 四则混合运算乘除法的关系和运算律小数的意义和性质及加减法是本接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正 方形长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。 它不仅要考虑数学自身的特点......”。

8、“.....强调从学生已有 的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过 程，进而使学生获得对数指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续 西师版数学四年级下册教学计划 部分内容简介部分内容简介 西师版数学四年级下册教学计划 指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。 它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有 的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过 程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力情感态度与价值观等多方面得 到进 小数的意义和性质这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算......”。

9、“.....这部分内容是学生系统学习小数的开 始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数 大小的变化等六部分内容。 小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学 整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突 出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这 单元同整数计算样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。 角形平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直 和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类， 以及三角形内角和等于的结论。接着学习平行四边形......”。