【毕业论文】基于理解的教育游戏设计与实现.doc在线文档共20页

小学数学统计游戏所面向的人群正是岁的小学生，根据前面的分析， 他们有进行游戏的动机和能力。

因此，设计符合他们身心需求的教育游戏是可行的。

知识类型分析 确定理解性目标之前，先要明确游戏的知识类型。

本游戏选用的是小加工物资做出发货决策，最终取得游戏的胜利。

游戏结构 该游戏从着火的店面开篇，游戏者找寻分析整理推断衍生应用图表信息为游 戏最终胜利条件。

以游戏者简单整理与分析图表剖析与衍生出新的图表应用数据与图表 做出决策为游戏主线。

游戏者根据游戏结构进行游戏的过程，就是理解不断升级的过程。

本游戏案例的游戏结构是线性结构。

在定时间内将各种物资放入分段统计图里，才能取得初步胜利。

之后，游戏者还 需要经历物资装车 知识类型分析 确定理解性目标之前，先要明确游戏的知识类型。

机和能力。

小学数学统计游戏所面向的人群正是岁的小学生，根据前面的分析， 他们有进行游戏的动 游戏群体分析 岁的儿童具有定的阅读和判断能力，可以使用适量的文字分类进行目标设计。

部分内容简介目标与分目标选择游戏题材设计游戏结构。

部分内容简介目标与分目标选择游戏题材设计游戏结构。

游戏群体分析 岁的儿童具有定的阅读和判断能力，可以使用适量的文字分类进行目标设计。

他们能在头脑中进行思维活动能进行正反两方面的运算考虑事物的多个方面，能理解可 逆性守恒性。

小学数学统计游戏所面向的人群正是岁的小学生，根据前面的分析， 他们有进行游戏的动机和能力。

因此，设计符合他们身心需求的教育游戏是可行的。

知识类型分析 确定理解性目标之前，先要明确游戏的知识类型。

本游戏选用的是小学数学统计知识， 涵盖四年级上册第九单元五年级上册第十单元六年级下册第十单元中有关统计的教学内 容，属于程序性知识。

四年级上册有分段整理数据对数据大小多少进行简单分析两个知 识点五年级上册有复式统计图表在描述数据方面的特点分析数据解性初步应用与洞察层次。

第三个分目标是根据六年级下册设计的。

这阶段主 要是培养学生运用统计知识，解决实际问题的能力。

游戏者需要综合考虑游戏中所有要素， 做出符合要求的决策，是复杂推理内容，该目标属于理解性应用与深刻洞察层次。

下图为小 学数学统计教育游戏目标结构图。

图目标结构 游戏题材 这款游戏的题材来源于市场经营案例，以物资的获得加工销售为线索。

通过游戏， 学习统计图表的数据分析与利用。

游戏开始，生产物资的几家店着火了，需要立即抢救。

游戏者要在定时间内将各种物资放入分段统计图里，才能取得初步胜利。

之后，游戏者还 需要经历物资装车加工物资做出发货决策，最终取得游戏的胜利。

游戏结构 该游戏从着火的店面开篇，游戏者找寻分析整理推断衍生应用图表信息为游 戏最终胜利条件。

以游戏者简单整理与分析图表剖析与衍生出新的图表应用数据与图表 做出决策为游戏主线。

游戏者根据游戏结构进行游戏的过程，就是理解不断升级的过程。

本游戏案例的游戏结构是线性结构。

从开篇开始，直线向下发展，经过火灾现场工厂 加工经理办公室三个游戏场景，最终到达决策场景。

游戏过程中，游戏者不能跨越任何前 个场景而到达后场景。

如，想要进入工厂加工环节，就必须先进入火灾现场并完成任务。

总目标学会分析整 理应用统计图表。

分目标分段整 理统计图表简单 分析条形统计图 中的数据。

分目标二分析多 张图表，并从中衍 生出新的统计数 据。

分目标三应用统 计图表，根据实际 情况做出决策。

基于理解的小学教育游戏案例设计与实现 小学数学统计教育游戏 陈明选雍花 江南大学教育学院，江苏无锡 摘要教育游戏与理解教育理论的结合是教育游戏领域的种尝试，本文依据基于理 解的教育游戏设计方法，以年江苏版小学数学教材为蓝本，从以理解为目标的教 育游戏目标设计有利于理解的游戏界面设计依据理解展开的游戏任务设计基于理解的 游戏关卡设计四个方面对小学数学统计教育游戏进行了设计，并制作了该游戏软件。

关键词理解，教育游戏，小学，统计 中图分类号文献标识码文章编号 小学数学统计教育游戏的设计 目标设计 根据基于理解的教育游戏目标设计方法，游戏目标设计阶段需要剖析游戏群体分析 知识类型根据知识类型确定游戏总目标与分目标选择游戏题材设计游戏结构。

游戏群体分析 岁的儿童具有定的阅读和判断能力，可以使用适量的文字分类进行目标设计。

他们能在头脑中进行思维活动能进行正反两方面的运算考虑事物的多个方面，能理解可 逆性守恒性。

小学数学统计游戏所面向的人群正是岁的小学生，根据前面的分析， 他们有进行游戏的动机和能力。

因此，设计符合他们身心需求的教育游戏是可行的。

知识类型分析 确定理解性目标之前，先要明确游戏的知识类型。

本游戏选用的是小学数学统计知识， 涵盖四年级上册第九单元五年级上册第十单元六年级下册第十单元中有关统计的教学内 容，属于程序性知识。

四年级上册有分段整理数据对数据大小多少进行简单分析两个知 识点五年级上册有复式统计图表在描 图目标结构 游下图为小 学数学统计教育游戏目标结构图。

游戏者需要综合考虑游戏中所有要素， 做出符合要