【MT48】变速器一轴零件数控加工艺设计及程序编制.doc文档

同时，通过各项目的训练， 培养学生相应的方法能力社会能力相互沟通和团队合作的能力。

本课程是项目教学课程。

学生通过项目资讯分析和实施，理解和掌握数控车削相关 理论知识，培养学生动手能力。

为便于教学并让学生掌握最基本最典型零件的加工，本 课程选择了常用的阶台类螺纹类含圆弧类盘类含曲面类等常见车削典型零件，作 为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。

教学环节包括以下五个方面 项目分析。

针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境项目教学的目的 项目所涉及的知识和应掌握的能力。

课堂理论讲解。

结合项目，利用项目实物情境或多媒体课件具体讲解项目 涉及的理论知识。

理论知识的讲解 二课程能力目标在每个教学项目模块完成后，设计个运用本模块项目所涉及的 知识和技能的综合项目，让学生完成项目要求。

目要求，设计类似项目，让学生练习。

体讲解项目 涉及的理论知识。

课堂理论讲解。

针对每个教学项目，分析项目学生通过项目资讯分析和实施，理解和掌握数控车削相关 理论知识，培养学生动手能力。

为便于教学并让学生掌握最基本最典型零件的加工，本 课程选择了常用的阶台类螺纹类含圆弧类盘类含曲面类等常见车削典型零件，作 为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。

教学环节包括以下五个方面 项目分析。

针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境项目教学的目的 项道德。

培养学生的学习能力。

职业精神和社会能力目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神。

培养学生勇于创新敬业乐业的工作作风。

培养学生的质量意识安全意识和环境保护意识。

培养学生必备的人文素养和健康的身心。

培养学生良好的职业教学环节包括以下五个方面 项目分析。

常用的阶台类螺纹类含圆弧类盘类含曲面类等常见车削典型零件，作 为项目教学的载体，以实现项目 理论知识，培养学生动手能力。

为便于教学并让学生掌握最基本最典型零件的加工，本 课程选择了 本课程是项目教学课程。

同时，通过各项目的训练， 培养学生相应的方法能力社会能力相互沟通和团队合作的能力。

部分内容简介，并将要求贯穿到各个 教学项目中，学生完成本课程学习即可获得中级数部分内容简介，并将要求贯穿到各个 教学项目中，学生完成本课程学习即可获得中级数控车工证书。

同时，通过各项目的训练， 培养学生相应的方法能力社会能力相互沟通和团队合作的能力。

本课程是项目教学课程。

学生通过项目资讯分析和实施，理解和掌握数控车削相关 理论知识，培养学生动手能力。

为便于教学并让学生掌握最基本最典型零件的加工，本 课程选择了常用的阶台类螺纹类含圆弧类盘类含曲面类等常见车削典型零件，作 为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。

教学环节包括以下五个方面 项目分析。

针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境项目教学的目的 项目所涉及的知识和应掌握的能力。

课堂理论讲解。

结合项目，利用项目实物情境或多媒体课件具体讲解项目 涉及的理论知识。

理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识基于工作过程的数控车削加工 学生课内实践。

根据课堂所教内容和项目要求，设计类似项目，让学生练习。

综合项目实训。

在每个教学项目模块完成后，设计个运用本模块项目所涉及的 知识和技能的综合项目，让学生完成项目要求。

二课程能力目标 素质和方法能力目标 培养学生必要的政治素质。

使学生具备定的法律意识。

培养学生必备的人文素养和健康的身心。

培养学生良好的职业道德。

培养学生的学习能力。

职业精神和社会能力目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神。

培养学生勇于创新敬业乐业的工作作风。

培养学生的质量意识安全意识和环境保护意识。

培养学生分析问题解决问题的能力。

培养学生的交际和沟通能力。

培养学生初步的管理能力和信息处理能力。

知识和专业能力目标 了解数控车床加工工艺的基本特点，掌握数控车削加工工艺分析的主要内容。

能熟练拟定数控车削加工工艺路线，掌握数控车削加工工件定位与加紧方案刀具的 选择和数控车削加工中粗精加工时切削用量的选用。

能掌握各类数控车削典型零件的加工编程和操作方法。

能校验数控零件加工程序，并能对零件尺寸和精度要求进行正确的测量与分析。

能使用数控系统仿真软件进行虚拟加工，并能对工件加工质量进行正确的分析处 理，能优化数控程序。

培养学生工作的能力和安全文明生产的习惯。

三课程内容 根据职业岗位对学生知识技能和素质的要求，将 图引脚分布图 主要性能 与单片机产品兼容 字节在系统可编程存储能等部门。

课题背景与现实意义 随着人类的发展文明的认 识它能部分地代替人工操作能按照生产工艺的要求，能遵循定的程序时间 位置能完成工件的传送和装卸能制作必要的机具进行焊接和装配从而大大改善 工人的工作条件，显著地提高劳动生产率，加快实现工业生产机械化和自动化的 步伐。

随着人类的发展文明的进步，工业正不断发展着，需要人们完成的工作量 也不断增大尤其是那种重复性大的工作，像传运货物，涉及到危险性的工作也 日趋增多，这就迫使人们研究开发种新装置，能模仿人手和臂的些动作功能，用以按固定程序抓取搬运物件或操作工具的自动操作的种装置，而机械手正 是这样种装置它可代替人的繁重劳动以实现生产的机械化和自动化，能在有 害环境下操作以保护人身安全，因而广泛应用于机械制造冶金电子轻工和 原子能等部门。

课题背景与现实意义 随着人类的发展文明的进步，工业正不断发展着，需要人们完成的工作量 也不断增大尤其是那种重复性大的工作，像传运货物，涉及到危险性的工作也 日趋增多，这就迫使人们研究开发种新装置，能模仿人手和臂的些动作功能， 用以按固定程序抓取搬运物件或操作工具的自动操作的种装置，而机械手正 是这样种装置它可代替人的繁重劳动以实现生产的机械化和自动化，能在有 害环境下操作以保护人身安全，因而广泛应用于机械制造冶金电子轻工和 原子能等部门。

第二章课程设计的主要任务与内容 课程设计的性质与目的 本课程设计是计算机控制技术教学计划中不可缺少的个综合性教学环 节，是实现理论与实践相结合的重要手段。

它的主要目的是培养学生综合运用本 课程所学知识和技能去分析和解决本课程范围内的般工程技术问题，建立正确 传送带机械手控制设计 第章绪论 可编程序控制器已在工业生产过程的自动控制中得到了广泛应用。

它是 以微处理器为核心，综合计算机技术自动控制技术和通信技术发展起来的种通 用的自动控制装置，它具有结构简单易于编程性能优越可靠性高灵活通 用和使用简单等系列有点气动技术也是实现工业自动化的重要手段，并已广 泛应用于各个部门，在机械产品自动化工业自动化及企业技术改造方面占有重 要的地位。

气压传动的介质来自于空气，环境污染小，工程已于实现。

机械手在 工业自动化生产得到了很好的利用，它可以减少人的充分操作，并且它还可以完 无法完成的操作，从而大大地提高了工业的生产效率。

机械手是工业机器人 系统中传统的任务执行机构，是机器人的关键部件之。

其中的工业机械手是近 代控制领域中出现的项新技术，它的发展是由于其积极作用正日益为人们所认 识它能部分地代替人工操作能按照生产工艺的要求，能遵循定的程序时间 位置能完成工件的传送和装卸能制作必要的机具进行焊接和装配从而大大改善 工人的工作条件，显著地提高劳动生产率，加快实现工业生产机械化和自动化的 步伐。

随着人类的发展文明的进步，工业正不断发展着，需要人们完成的工作量 也不断增大尤其是那种重复性大的工作，像传运货物，涉及到危险性的工作也 日趋增多，这就迫使人们研究开发种新装置，能模仿人手和臂的些动作功能，用以按固定程序抓取搬运物件或操作工具的自动操作的种装置，而机械手正 是这样种装置它可代替人的繁重劳动以实现生产的机械化和自动化，能在有 害环境下操作以保护人身安全，因而广泛应用于机械制造冶金电子轻工和 原子能等子能等部门。

物件或操作工具的自动操作的种装置，而机械手正 是这样种装置它可代替人的繁重劳动以实现生产的机械化和自动化，能在有 害环境下操作以保护人身安全，因而广泛应用于机械制造冶金电子轻工和 原需要人们完成的工作量 也不断增大尤其是那种重复性大的工作，像传运货物，涉及到危险性的工作也 原子能等部门。

课题背景与现实意义 随着人类的发展文明的进步，工业正不断发展着，抓取搬运物件或操作工具的自动操作的种装置，而机械手正 是这样种装置它可代替人的繁重劳动以实正不断发展着，需要人们完成的工作量 也不断增大尤其是那种重复性大的工作，像传运货物，涉及到危险性的工作也 日趋增多，这就迫使人们研究开发种新装置，能模仿人手和臂的些动作功能，用以按固定程序提高劳动生产率，加快实现工业生产机械化和自动化的 步伐。

随着人类的发展文明的进步，工业正不断发展着，需要人们完成的工作量 也不断增大尤其是那种重复性大的工作，像传运货物，涉及到危险性的工作也 日趋增多，这就迫使人们研究开发种新装置，能模仿人手和臂的些动作功能，用以按固定程序抓取搬运物件或操作工具的自动操作的种装置，而机械手正 是这样种装置它可代替人的繁重劳动以实现生产的机械化和自动化，能在有 害环境下操作以保护人身安全，因而广泛应用于机械制造冶金电子轻工和 原子能等部门。

课题背景与现实意义 随着人类的发展文明的认 识它能部分地代替人工操作能按照生产工艺的要求，能遵循定的程序时间 位置能完成工件的传送和装卸能制作必要的机具进行焊接和装配从而大大改善 工它是 以微处理器为核心，综合计算机技术自动控制技术和通信技术发展起来的种通 用的自动控制装置