【13页】高中生生涯发展现状与教育对策的实验研究.doc格式

二力图解决的主要问题 我们拟以梧田高级中学为例，研究目前 的身心发展。

意识的状态。

事实证 明，这种无意识不仅影响了他们的学习态度和学业成绩，而且不利于其今后 等问题的思考，仍处在种无意识的状态。

展的 个重要时期，这个时期能否为他们提供适当而有效的生涯探索和生涯规划的 机会，不仅对他们未来的发展意义重大，而且对与我国目前大学生教育和就业 有着十分积极的意义。

从我校的实际情况来说，开展生涯教育十分有必要。

我校为温州市瓯海区的 所普通高中，相当多的学生心只关注考试成绩，而普遍缺乏职业生涯规划与 发展的意识和能力。

他们对于如何处理书本知识和社会实践的关系高中毕 业以后如何选择专业和职业等问题的思考，仍处在种无意识的状态。

动和生 涯专题活动相结合的三合生涯教育体系，三溪中学不接受系统生涯教育内容。

表研究对象览表 组别实验组控制组 男 女 总数 三研究方法 本研究主要采用问卷调查法实验研究法和行动研究法。

问卷调查法 主要以梧田高级中学高到高三学生共人为研究对象，采用台湾学者林 幸台编制，我国研究者张英萍所修订的高中生生涯发展量表为测量工具，考 察高中生生涯发展现状和特点。

实验研究法高中生生涯发中学高年级学生为控制组。

梧田高中高年级学生系统接受为期年的生涯辅导课程，生涯社团活识和能力。

他们对于如何处理书本知识和社会实践的关系高中毕 业以后如何选择专业和职业我校为育和就业 有着十分积极的意义。

从我校的实际情况来说，开展生涯教育十分有必要。

我国中学生正处于职业生涯探索和初步定向阶段，处于个体生涯发展的 个重要时期，这个时期能否为他们在这种时代背景下，生涯发展和规划开始在个体生中占有举足轻重的 地位。

部分内容简介必要性 二十世纪是快速变迁与革新进步的信息时代，也是个体职业快速部分内容简介必要性 二十世纪是快速变迁与革新进步的信息时代，也是个体职业快速变化的 时代。

在这种时代背景下，生涯发展和规划开始在个体生中占有举足轻重的 地位。

我国中学生正处于职业生涯探索和初步定向阶段，处于个体生涯发展的 个重要时期，这个时期能否为他们提供适当而有效的生涯探索和生涯规划的 机会，不仅对他们未来的发展意义重大，而且对与我国目前大学生教育和就业 有着十分积极的意义。

从我校的实际情况来说，开展生涯教育十分有必要。

我校为温州市瓯海区的 所普通高中，相当多的学生心只关注考试成绩，而普遍缺乏职业生涯规划与 发展的意识和能力。

他们对于如何处理书本知识和社会实践的关系高中毕 业以后如何选择专业和职业等问题的思考，仍处在种无意识的状态。

事实证 明，这种无意识不仅影响了他们的学习态度种无意识的状态。

事实证 明，这种无意识不仅影响了他们的学习态度和学业成绩，而且不利于其今后 的身心发展。

因此，为学生提供生涯辅导并对此进行理论与实践方面的研究，对于我校的教育及学生的发展来说，有着极其重要的意义。

二力图解决的主要问题 我们拟以梧田高级中学为例，研究目前高中生生涯发展的现状和存在的问 题，开展高中生生涯教育的实验研究，以期为我国未来高中生生涯发展和高中阶 段学校生涯教育的开展提供借鉴。

我们期望本研究能为促进高中生生涯成熟形 成适合我国高中阶段职业生涯教育的基本途径尽绵薄之力。

二研究设计 研究目的与内容 本研究的主要目的在于 探讨高中生的生涯发展现状和发展特点 提出高中实施生涯教育的对策和建议 通过实验研究，探索高中生涯教育的实施途径和教育成效。

二研究对象 本研究确定温州市梧田高中和三溪中学两个相似的中学的年级学生进行 对比研究，以梧田高中高年级学生为实验组，三溪中学高年级学生为控制组。

梧田高中高年级学生系统接受为期年的生涯辅导课程，生涯社团活动和生 涯专题活动相结合的三合生涯教育体系，三溪中学不接受系统生涯教育内容。

表研究对象览表 组别实验组控制组 男 女 总数 三研究方法 本研究主要采用问卷调查法实验研究法和行动研究法。

问卷调查法 主要以梧田高级中学高到高三学生共人为研究对象，采用台湾学者林 幸台编制，我国研究者张英萍所修订的高中生生涯发展量表为测量工具，考 察高中生生涯发展现状和特点。

实验研究法高中生生涯发展现状与教育对策的实验研究 吴炳进黄海彬 温州市瓯海区梧田高级中学 摘要 本研究试图通过对高中生生涯发展现状的调查，了解高中生生涯发展的现 状，并通过生涯教育辅导课程的构建与实施，把生涯教育的理念转化为具体的教 育活动，摸索出以班级辅导为主要形式的生涯教育心理辅导模式，达到促进高中 生生涯成熟，提高其自我了解职业了解和生涯规划能力的目标。

本研究采用问卷调查和准实验的方法，构建三合生涯教育的课程操 作模式，对实验班学生进行系统的干预与辅导。

经过实验干预，实验研究表明， 三合生涯教育对策是种行之有效的学校生涯教育干预模式。

本研究为高 中生涯辅导的实施途径和策略提供了方向和参考。

关键词高中生生涯发展现状教育对策 问题的提出 高中生生涯教育的必要性 二十世纪是快速变迁与革新进步的信息时代，也是个体职业快速变化的 时代。

在这种时代背景下，生涯发展和规划开始在个体生中占有举足轻重的 地位。

我国中学生正处于职业生涯探索和初步定向阶段，处于个体生涯发展的 个重要时期，这个时期能否为他们提供适当而有效的生涯探索和生涯规划的 机会，不仅对他们未来的发展意义重大，而且对与我国目前大学生教育和就业 有着十分积极的意义。

从我校的实际情况来说，开展生涯教育十分有必要。

我校为温州市瓯海区的 所普通高中，相当多的学生心只关注考试成绩，而普遍缺乏职业生涯规划与 发展的意识和能力。

他们对于如何处理书本知识和社会实践的关系高中毕 业以后如何选择专业和职业等问题的思考，仍处在种无意识的状态。

事实证 明，这种无意识不 二研究设计 我们期望本研究能为促进高中生生涯成熟形 成适合我国高中阶段职业生涯教育的基本途径尽绵薄之力。

高中生生涯发展的现状和存在的问 题，开展高中生生涯教育的实验研究，以期为我国未来高中生生涯发展和高