1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对越南高校中文专业中国文学课的教学研究，由实地考查及问卷调查出发，探讨该校中国文学教学成效与不足，并提出改进建议。本研究之论述共分成五章第章是绪论，包括选题意义研究综述及研究方法等三个方面。第二章是越南河内大学的汉语教学简介以及中文系中国文学课程设置情况。第三章是在问卷调查结果统计及其分析的基础上，了解学生的学习基础学习动机，教师教学的教材方法等。同时调查学生对中国文学课的评价需求兴趣等。根据数据统计，描述越南高校汉语言专业中国文学教学现状与教学存在的问题。第四章根据中国文学的学科特点与学生需求......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对越南高校中国文学教学提出些建议。第五章是本文的结语部分，对本文的研究进行总结评价，说明论文的研究价值，并提出有待于进行研究的问题。关键词越南河内大学中国文学教学现状分析改进建议万方数据,.,.万方数据万方数据目录第章绪论选题意义.研究现状专用教材编写的研究现状.对外汉语教学中国文学课堂教学组织的研究现状研究理论方法与材料研究理论.研究方法.材料来源本文的应用价值第二章越南河内大学中文专业中国文学课的教学概述.河内大学中文系的课程纲要课程设置的培养目标.课程设置及其课时安排中国文学课的具体分析.教学对象教学目的教学内容万方数据教学方法.本章小结.第三章越南河内大学中文专业中国文学课的问卷调查与分析.问卷调查.调研目标调研对象问卷设计.问卷调查结果统计与分析.教学对象调查结果与分析教学方面的调查结果与分析学习者对中国文学课的评价与期待.存在的问题及其原因.教学目标的问题.教学内容的问题.教学方法的问题.原因探析本章小结......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以语言阅读为辅照顾学生的需求.尽快编写专用教材越中联合编写教材精心统筹教材内容与编写体例文体与篇目选择.改进教学组织与教学方法讲解记诵与练习的比例多媒体环境下的影视欣赏与作品讲解.本章小结第五章结语参考文献.致谢.万方数据万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论第章绪论.选题意义中越两国文化交流有着深厚的历史渊源，越南的历史文化，曾经在很大程度上受到中国的影响，其中，中国文学的影响是最直接最广泛的。越南在自己建国的漫长历史进程中，充分地吸收借鉴了中国文学传统与资源。因此，中国文学对越南学生汉语学习也有着重要的作用。因此，中国文学课直是越南高校中文专业的重要基础课程。不过，越南高校中国文学的教学现状并不令人满意。是课程本身的难度，二是课时设置与教学设计的欠缺，三是学生的畏难情绪和被动学习，使得课堂教学的效率不如人意。久而久之，中国文学课成为汉语教学中的重点与难点。在这种情况下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....另外，到目前为止，在越南的汉语教学与学习研究领域当中，尚未见到中国文学课的专题研究，对于文学课堂教学研究则更寥寥无几。这不仅制约汉语教学的发展，还直接影响汉语学习的效果。本论文以越南河内大学的个案为研究对象，针对越南高校中文专业中国文学课的教学现状展开调查，实地考察研究中国文学课教学特点与学生的需求，力图寻找中国文学课教学所存在的缺陷，并提出些相应的建议。万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文.研究现状鉴于学界对越南国内中国文学课的研究尚处于空白期，因此笔者主要梳理了中国境内留学生的文学课教学的研究现状，从中总结出当前针对留学生中国文学课的教学亟待解决的问题。专用教材编写的研究现状施光亨李明在文学作品与中高级汉语教材中，以中国中高级汉语教材文选为例，从语言教学的层次性语言技能的训练语言教学趣味性等方面阐述了他们眼中文学作品入选教材的条件。吴成年在对文学作品作为中高级对外汉语教材的思考中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....提出了相应的编写原则注意控制难易度控制所选作品的篇幅长度照顾学生兴趣尽量使用名家原作等，并针对文学作品教学中现有的问题对教师的教学提出了四点建议。该文通过选材和教学两方面的配合，改善目前文学作品作为中高级汉语教材所存在的些问题，力图发挥文学作品特有的优势，提高学生汉语水平和文化素养，这也从侧面肯定了文学作品作为中高级汉语教材的合理性。吴成年在对外汉语教学的中国现代文学课规范化之研究文中分别从教师和学生两个方面论证了加强对外汉语教学中国现代文学课的必要性，提出了教学过程中要注意课程设置课堂教学以及教材编写与使用的规范化三个方面，并针对这三个方面提出了切实而具有可行性的建议，力图使对外汉语教学的中国现代文学课的开设逐步走向规范......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....认为经典名作的所占比重不断下降，重点讨论了文学作品在中高级阶段的教学中具有独特的作用，并提出了选编文学作品时应遵循的原则，为中高级汉语教材的编写提供了借鉴。皮艳华对外汉语教材中文学作品编选研究，首先对具有代表性的三套汉语教材以及两套文学教材中的文学作品进行了内容体裁等方面的研究，认为对外汉语教材中文学作品的选编存在着理论和现实两方面的依据，并分别提出了汉语教材和文学教材中文学作品选编存在的问题与学生需要不符数量偏多长度过长涉及面较为狭窄不能与社会发展同步等不足之处针对两者不同的特点提出了相应的选编建议，如文学教材和文化教材对经典作品的不同的处理方式，为中国文学的对外传播提供了定的借鉴。纪丽在中高级对外汉语教材中文学作品研究中认为“文学作品语言的艺术特点及其包含的文化因素对汉语学习者的意义”，基于此，作者提出了些有建设性的课堂教学方法，“结合课堂语言教学，达到提高学生的言语技能和言语交际技能的目标”，为对外汉语综合课文学作品的教学提供些借鉴......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....针对汉语教材文学作品选编的现状，综合各家之言，提出了当代性规范性联系性深刻性激发性等原则，以期为以后的教材编写提供些依据。黄发庆在高级对外汉语精读教材文学作品选编原则研究中，从教材编写者角度出发，考察了三套具有代表性的高级对外汉语精读教材的文学这三套教材为现代汉语高级教程博雅汉语多文体精泛结合高级汉语教程万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文作品选编情况，得出当今高级对外汉语精读教材中文学作品选编存在的诸如没有统的文学作品选编原则课文难度控制不够理想等问题。结合问卷调查分析，提出了高级对外汉语精读教材应该遵循可接受原则文化性原则多样性原则当代性原则真实性原则互补性原则趣味性原则适度性原则。最后，作者建议从提高留学生对中国文学审美和鉴赏的角度来建立欣赏性作品库和从培养交际能力角度来建立跨文化主题阅读库。李春雨文学教材编写与汉语国际教育认为汉语国际教育中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....由此提出了四个关于文学教材见者的改进对策。对外汉语教学中国文学课堂教学组织的研究现状高惠敏在试探对留学生的古代诗词教学中，对留学生的古代诗词教学做过研究。她指出古代诗词教学兼有古代汉语教学和文学欣赏两种性质，因此在教学中既要解决留学生学习的语言问题又要通过些现代诗的导入增进对古诗词的欣赏能力。她同样提出了自己对古诗词教学篇目选择的建议。她认为宜选择内容通俗浅近形式短小精炼易于记诵的篇目，其次在篇目的选择上要具有层次性系列性，以此使教学富有灵活性和系统性。涂文晖在论对外汉语高级阶段古代文学教学的特殊性中，总结了留学生在学习中国古代文学课时存在的问题，她指出方面学生愿意学习这门课但另方面时空距离汉语水平限制文化背景疏远等因素又让他们对这门课望而生畏。她认为出现这些问题的根本原因在于我们缺乏对对外汉语中文学教学特殊性的认识，没有专供海外学生使用的教材。因此她通过生源特点的分析提出了教材编写建议及教学策略......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....文学教学并非要局限于汉语教材和汉语教授，另外文学教材最好与高级汉语古代汉语教材配套出。在教学策略上教师应用感性的方式激发学生的兴趣，在世界文学的范围内考虑中国文学问题，教师本身要具备广播的文化知识，同时采用现代化的教学手段，最后发挥考试的作用。孙兰在对外汉语教学中的古代文学课中曾对对外汉语教学中的古代文学课的性质及教法做过探讨。她区分了文学课和语言课的差异，认为文学课中文化知识的传授是先于语言技能的培训的。进而她提出对外汉语教学中的古代文学课的学科性质为“以语言为载体的中国文学和文化的读本”，在教材编写上要有针对性系统性，同时要注意跨文化的运用，最后提出了课堂教学中要兼顾古代文学课的生动活泼和语言技能的训练。.研究理论方法与材料研究理论本文采用第二语言教学法和第二语言习得的理论，分别从“教”和“学”两个维度对越南高校中文专业的学生进行考察同时运用教育心理学理论来分析学生的学习情况......”。