1、输主干线穿越而过并公别设有出入 口吉林开发区省级开发区建在放假屯镇内。业示范镇”被省政府确定为综 合改革“十强镇”被省经济改革办公室省发改委省民政厅 确定为省 市位于精灵神中西部东辽河中游右岸，地理坐标位于东 经北纬，南和东 南与伊通满族自治县相连，东和东北分别与长春市区农安县为 邻，北与长岭县交界，西与双辽市接壤，隔东辽河与梨树县相望。 该校所在地镇是市东部八个乡镇的中心集镇。镇 先后被国务院国家体改委等十部确定为“全国小城镇综合改 革试点镇”被国家建设部确定为“全国小城镇综合试点镇”被 国家农业部命名为“全国乡镇企业示范镇”被省政府将发挥举足轻重的作用。培养职业技能型人才， 是我们的只能所在，积极创造条件，构建出多规格多层次培养 职业技能。

2、提和重要基础， 胡锦涛总书记在中央政治局第三十四次集体学习时指出，“坚持 把教育摆在优先发展的政治地位，是我们党和国家提出并长期坚 持的项重大方针，也是发挥我国人力资源优势，建设创新型国 家，加快推进社会主义现代化的必然选择”。温家宝总理多次讲 到，“只有流的教育，我们国家才有流的实力，才能够成为 经济社会发展流的国家，中国振兴的主要标志就是教的育振 兴，教育兴则民族兴”，“国家的兴亡与以展，最终在于国民的 素质，在于教育，在于人才”。实现这样的目标，需要我们深入 推进教育教学改革，从学校设置学科结构课程体系到培养模 式，都要适应经济社会的发展要求。市职业技术中学现有房屋面积十分紧张，不能满足学 生教学住宿的要求，因此经过此次学生食堂公寓综合楼的。

3、和级阶地。地层层序如下 第层，杂土层，杂色，黑色，松散，主要邮建筑生活垃圾组成 第二层粉质粘土，黄褐色，稍湿，可塑，硬塑，中压缩性含铁锰 结核第三层粉质粘土，黄褐色，呈可塑偏软，属中偏高压缩性 土第四层，黄褐色，稍湿，呈可塑偏硬，含铁锰结核颗粒第 五层，全风华泥岩，夹有紫红色全风化砂管，砂岩风化后呈密室 状态。 项目选址地处松辽平原波状台地三，建筑场地类别为Ⅱ类， 属中硬土，场址无液化滑坡崩塌等不良地质现象，场地土层 分布较均匀，为抗震有利地段，本场地适宜作为建筑基地。 项目建设区冬暖夏凉，不受任何自然灾害影响，地理位置和 水文地质条件十分优越。 气候条件 项目建设区属典型的温带积平方公里，城区面积平方公里，总人口”级 国道哈大高速公路等跳。

4、心里生理及行动为 特征要求，与国家颁布实施农村普通中小学学校建设标准和中小 学学校建筑设计规范要求有较大差距。 为使学校达到国家颁布的建设标准和设施配备要求，基本满 足儿童少年接受九年义务教育的要求，市职业技术中学以此为契机，对现有校舍改扩建，从而改善学校教校舍改扩建，从而改善学校教学条件，扩大招 生范围，提高学校教学质量，进步促进市教育事业健康发 展。 第三章需求分析与建设规模 需求分析 当前我国教育事业已经进入了个新的发展阶段，也就是 说，经过新中国建立改革开放三十年的艰辛努力，我国实现了 从人口大国向人力资源大国的历史性转变，今后的目标是实现从 人力资源大国向人力资源强国的新的历史性转变。 优先发展教育是教育事业科学发展的基本前。

5、，最高海拔米， 最低海拔米。东南高，西北低，中间高，东西低。全市地貌 可以为低山丘陵起伏台地和平原三大地貌区域。气候属典型的 温带大陆性季风气候区，四季分明。 根据建筑抗震设计规范中我国主要城 镇抗震设防烈度设计基本地震加速度和设计地震分组，工程 所在地区镇抗震设防烈度为度，设计基本地震加速度值为。 工程地质和水文地质 市位于送料凹陷的东部边缘，是中朝台地的部分，古生 代时期的沉积物较少，附近有奥陶纪灰岩，局部有二叠纪地层出 露，在中生代地台下降。区内地层有前震旦系奥陶志留 系下二台群。石灰系中上统，侏罗系上统。白垩系下统和第三系。 市基岩邮厚层白垩纪泥质砂岩砂砾岩。由向斜的东南翼， 即第三丘陵区前往西或北西方向。 市的地貌形态属于波状台地。

6、型人才，这也是我们申请该项目的所在和动力所在。 社会发展需要 镇及周边个乡镇，有大批农民工外出打工，每年劳务输 出万余人，这些农民工急需进行职业技能培训，提高农民素质， 需要建立培训基地。 学校条件环境 市职业技术中学是所多年的老学区域经济发展快速需要大量的技能型人才，职业技术中学是培养职业技能型人才的摇篮，在区域经济 发展的过程中。镇 先后被国务院国家体改委等十部确定为“全国小城镇综合改 革试点镇”被国家建设部确定为“全国小城镇综合试点镇”被 国家农业部命名为“全国乡镇企 该校所在地，北纬，南和东 南与伊通满族自治县相连，东和东北分别与长春市区农安县为 邻，北与长岭县交界，西与双辽市接壤，隔东辽河与梨树县相望。 社会进步文明程度提高的具体表。

7、建设， 以改善学校的教学条件，提高教学质量，为教育兴国，构建恩离 子源强国作出贡献。 为学生健康成长创造良好条件的需要 由于在职业技术中学校舍紧张，年久失修，教学设施缺乏。 满足不了广大学生接受教育的需求，本项目通过学生食堂宿舍 综合楼的新建，可以改善学校的教学条件学生宿舍和就餐的条 件，满足国家颁布的学校建设标准和建筑设计规范要求。 是发展教育事业构建和谐社会的需要 加强教育事业是加快现代化进程，实现成功赶超的条必由 之路，坚持教育立国教育兴国教育强国，这是国家意志，国 家以展战略，实践证明发展中国特色社会主义是我国教育发展最 大优势，最大机遇，最大特色。需要以更加广阔的事业，更加开 放的姿态，更加执着的努力，推动教育的发展，我们就有可能更。

8、所，其中高中所，初中所，小学 所，幼儿园所，在小学生名，教师人。邮市 级医院所，福利中心两所。镇具有定的经济总量定 的人口规模，具有区位优势。 二建设的必要性 区域经济发展的需要 市职业技术中学所在地镇经济快速发展，周边铺 设八个乡镇人口万人。区域经济发展快速需要大量的技能型人才，职业技术中学是培养职业技能型人才的摇篮，在区域经济 发展的过程中。将发挥举足轻重的作用。培养职业技能型人才， 是我们的只能所在，积极创造条件，构建出多规格多层次培养 职业技能型人才，这也是我们申请该项目的所在和动力所在。 社会发展需要 镇及周边个乡镇，有大批农民工外出打工，每年劳务输 出万余人，这些农民工急需进行职业技能培训，提高农民素质， 需要建立培训基地。。

9、 好的坚持教育以服务为宗旨的办学思想，推动基础教育着力提高 劳动力素质，努力为人民群众提供基本教育机会，提高人才培养 和科学创新的贡献力，赢得社会对教育更大的支持，努力为现代 化建设作出更大贡献。市职业技术中学食堂宿舍综合楼的 建设极大的改善职业技术中学生活环境和教学条件，满足儿 童少年接受九年义务教育的需求，是发展教育事业构建和谐社会 的需要。 二建设规模 市职业技术中学扩建项目建筑面积，极大地 改善学校的教学条件学生住宿和就餐的条件。 第四章场址选择 场址选择 地点与地理位置 项目位于铁北国道南侧，院校址东侧。 场址土地权属类别 土地使用权归市教育局所有。 二场址建设条件 地形地貌条件 市地处松花江辽河水系分水领地带。

10、体改委等十部确定为“全国小城镇综合改 革试点镇”被国家建设部确定为“全国小城镇综合试点镇”被 国家农业部命名为“全国乡镇企业示范镇”被省政府确定为综 合改革“十强镇”被省经济改革办公室省发改委省民政厅 确定为省中心镇改革试点单位被生确定为社会主义农村建设试 点镇 镇东与吉林省省会长春相邻，京哈铁路级 国道哈大高速公路等跳运输主干线穿越而过并公别设有出入 口吉林开发区省级开发区建在放假屯镇内。全镇幅员 面积平方公里，城区面积平方公里，总人口人， 城镇人口人。全镇年生产总值万元，财政收入 万元，年均增长幅度在以上，镇区居民人均可支配收入 元，农民人均纯收入元。镇区自来水普及率， 镇区排水管网覆盖率，镇区道路铺装率有限电视 普及率 镇共有中小学。

11、 学校条件环境 市职业技术中学是所多年的老学校，现有 小学部初中部职高部分，共有在校生名，学校现有建 筑面积平方米，占地面积平方米，职业教育没有培训 基地，现有条件无法满足学生现在学习和生活需要，不能扩大招 生，学校没有发展空间，满足不了社会需要，学校继续扩建。 市职业技术中学承担着地区学生的教育工作，但由 于现有校舍破旧面积不足，设施不配套等问题，导致学校与高 质量实施义务教育基本实现教育现代化的要求不相适应，同时 在使用功能及设施三不能完全满足儿童少年及危害程度分析 二劳动安全卫生 三消防 第七章节能节水 必要性 二节能措施 三节水措施 四能源管理 第八章招标方案 招标方式 二招标范围 第九章项目管理及实施进度 项目管理。

12、现，国 家教育事业发展“十五”规划纲要提出所有项目学校达到货 基本达到国家颁发的学校建设标准和设施配备要求，基本满足儿 童少年接受九年义务教育的要求。背景及建设的必要性 背景及建设的必要性 项目提出背景 教育事业是人类社会进步文明程度提高的具体表现，国 家教育事业发展“十五”规划纲要提出所有项目学校达到货 基本达到国家颁发的学校建设标准和设施配备要求，基本满足儿 童少年接受九年义务教育的要求。 市位于精灵神中西部东辽河中游右岸，地理坐标位于东 经北纬，南和东 南与伊通满族自治县相连，东和东北分别与长春市区农安县为 邻，北与长岭县交界，西与双辽市接壤，隔东辽河与梨树县相望。 该校所在地镇是市东部八个乡镇的中心集镇。镇 先后被国务院国。

参考资料：

[1]直线和平面垂直的判定精版教学PPT（课件） 编号52（第17页，发表于2022-06-25）

[2]直线和平面垂直的判定精版教学PPT（课件） 编号47（第17页，发表于2022-06-25）

[3]直线和平面垂直的判定精版教学PPT（课件） 编号46（第17页，发表于2022-06-25）

[4]直线和平面垂直的判定精版教学PPT（课件） 编号42（第17页，发表于2022-06-25）

[5]直线和平面垂直的判定精版教学PPT（课件） 编号49（第17页，发表于2022-06-25）

[6]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号38（第15页，发表于2022-06-25）

[7]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号43（第15页，发表于2022-06-25）

[8]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号42（第15页，发表于2022-06-25）

[9]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号42（第15页，发表于2022-06-25）

[10]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号36（第15页，发表于2022-06-25）

[11]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号42（第15页，发表于2022-06-25）

[12]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号43（第15页，发表于2022-06-25）

[13]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号40（第15页，发表于2022-06-25）

[14]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号42（第15页，发表于2022-06-25）

[15]点到直线的距离公式PPT课件（优选） 编号37（第15页，发表于2022-06-25）

[16]平面与平面平行的判定优选版PPT课件（精） 编号42（第13页，发表于2022-06-25）

[17]平面与平面平行的判定优选版PPT课件（精） 编号42（第13页，发表于2022-06-25）

[18]平面与平面平行的判定优选版PPT课件（精） 编号43（第13页，发表于2022-06-25）

[19]平面与平面平行的判定优选版PPT课件（精） 编号46（第13页，发表于2022-06-25）

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