步降 低农村学逐步完善促进基础教育 健康发贯彻实施†义务教育法‡，坚持把推进‚两基‛巩固提高，促进 义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重。中明确指出实施科教兴国战略和人才强国 战略，把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力，把发展教育经费 教育设备师资水平等方面有相对均等的条件，学生在教育过程中受 到平等的对待第三，教育成功机会和教育效果的相对均等。每个学 生接受教育后都应达到个最基本的标准，都能获得再教育机会或成 功的机会。 福建省‚十五‛教育发展专项规划 国家‚十五‛规划中明确指出实施科教兴国战略和人才强国 战略，把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力，把发展教 育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位臵。‚四有‛目标。根据‚实 事求是稳步推进方便就学‛的原则，因地制宜做好农村中小学布 局调整工作，切实解决边远地区交通不便地区中小学生上学远问题。 建立农村中小学校舍维修和改造的长效机制，稳步推进农村中小学寄 宿制学校建设。以财政困难县为重点，加大农村初中薄弱学校改造力 度，配齐配足设施设备，为学生提供良好的学习和生活条件。 深化义务教育课程改革，努力提高教育教育均衡发展的工作计划，大力加 强农村及城镇薄弱学校建设，基本实现校校有符合规模要求的用地和 教学用房，有合格的教师，有合格的实验室图书馆室和配套的 教学仪器设备，有卫生安全的食堂和宿舍的 福建省‚十五‛教育发展专项规划 国家‚十五‛规划每个学 生接受教育后都应达到个最基本的标准，都能获得再教育教育经费 教育设备师资水平等方面有相对均等的条件，学生在教育过程中受 到平等的对待第三，教育成功机会和教育效果的相对均等。等的接受教育的机会和条件。育公平分为机会公平过程公平和质量公平三个层次， 同时相对应的义务教育均衡发展也分为三个层次第，确保人人都 有受教育的权利和义务，这往往由国家通过法律的形式加以确认和保 障第二，提供相对平部分内容简介†义务教育法‡的根本指导思想以走向教育公平的 理想境界。部分内容简介†义务教育法‡的根本指导思想以走向教育公平的 理想境界。教育公平分为机会公平过程公平和质量公平三个层次， 同时相对应的义务教育均衡发展也分为三个层次第，确保人人都 有受教育的权利和义务，这往往由国家通过法律的形式加以确认和保 障第二，提供相对平等的接受教育的机会和条件。在教育实践中， 教育均衡发展还应包括学习条件的均等，即在教学内容教育经费 教育设备师资水平等方面有相对均等的条件，学生在教育过程中受 到平等的对待第三，教育成功机会和教育效果的相对均等。每个学 生接受教育后都应达到个最基本的标准，都能获得再教育机会或成 功的机会。 福建省‚十五‛教育发展专项规划 国家‚十五‛规划中明确指出实施科教兴国战略和人才强国 战略，把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力，把发展教 育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位臵。贯彻实施†义务教育法‡，坚持把推进‚两基‛巩固提高，促进 义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重。逐步完善促进基础教育 健康发展的体制和制度，全面推进巩固提高普及九年义务教育，按照 建设社会主义新农村的要求，把工作着力点放在推进县市区域 内义务教育均衡发展上来，并力争在更大范围内逐步推进。进步降 低农村学生特别是女性学生辍学率，重点抓好民族地区的‚两基‛巩 固提高工作，使其义务教育与全省同步发展。以流入地政府为主，完 善落实政策措施，切实保证流动人口子女与当地学生平等接受义务教 育。做好农村‚留守少年儿童‛的教育工作。在义务教育均衡发展的 基础上，结合‚双高普九‛推进学前教育和高中阶段教育的协调发展。 确保‚十五‛期间个左右的县市区实现‚双高普九‛，到 年全省累计个左右的县市区实现‚双高普九‛。 制定分年度分片区推进义务教育均衡发展的工作计划，大力加 强农村及城镇薄弱学校建设，基本实现校校有符合规模要求的用地和 教学用房，有合格的教师，有合格的实验室图书馆室和配套的 教学仪器设备，有卫生安全的食堂和宿舍的‚四有‛目标。根据‚实 事求是稳步推进方便就学‛的原则，因地制宜做好农村中小学布 局调整工作，切实解决边远地区交通不便地区中小学生上学远问题。 建立农村中小学校舍维修和改造的长效机制，稳步推进农村中小学寄 宿制学校建设。以财政困难县为重点，加大农村初中薄弱学校改造力 度，配齐配足设施设备，为学生提供良好的学习和生活条件。 深化义务教育课程改革，努力提高教育教学质量。加强对义务教育新课程实施工作的指导，深化教学内容与方法改革，构建符合素质 教育要求的具有福建特色的义务教育新课程体系。加大对农村学校 教学工作指导的力度，落实教学常规，确保农村学校按照国家确定的 教育教学内容和课程设臵开展教育教学活动，保证达到国家规定的基 本质量要求。发挥省级实验区基地校的示范辐射作用，因地制宜 地开发利用课程资源尤其是农村学校课程资源，建立健全校本教研与 校本培训制度。加快考试评价制度的改革，逐步建立规范化科学化 制度化的义务教育教学质量评估体系和教学指导体系。 项目背景 晋江市深沪中心小学于九三六年由深沪镇五所私立私立合并 而成，是晋江侨乡所历史悠久影响较广的全日制中心小学。现有学 生多人，占全镇学生总数近。七十多年来，在旅外侨胞 国内外校友乡人及全体师生的共同开拓奋斗的光辉历程中，成长壮 大开花结果，业绩昭灼荣誉载道。 作为福建省农村示范小学的深沪中心福建省义务教育标准化 学校‡的建筑用地的标准，现有规模远远不足。随着经济建设和社会 发展需求，外来务工人员大量涌入，对优质教育的需求有增无减。深 沪中心小学分校区的建设将进步凝聚海内外办学力量，更好地整合 镇区教育资源，使学校扩大招生规模，扩展办学空间，接受时代挑战。 项目建设的必要性 是党和国家教育事业发展的要求 党中央国务院历来都很重视小学教育，把小学教育作为国家经 济和社会发展的重要基础和教育工作的重点，全面地支持小学教育的 发展。小学阶段是打基础的阶段，好的小学教育将对这些孩子生的 发展产生重要影响。†福建省‚十五‛教育发展专项规划‡中明确 提出，贯彻实施†义务教育法‡，坚持把推进‚两基‛巩固提高，促 进义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重。大力加强农村及城镇 薄弱学校建设，基本实现校校有符合规模要求的用地和教学用房，有 合格的教师，有合格的实验室图书馆室和配套的教学仪器设备， 有卫生安全的食堂和宿舍的‚四有‛目标。根据‚实事求是稳步推 进方便就学‛的原则，因地制宜做好农村中小学布局调整工作，切 实解决边远地区交通不便地区中小学生上学远问题。 项目建设将进步凝聚各方办学力量，更好地整合镇区教育资 源，使学校扩大招生规模，扩展办学空间，接受时代挑战。同时，新 校区客观上减少深沪区入学压力，为渔业企业单位外来务工人员子 女解决入学难的问题，留住人才，为深沪的发展提供良好的保障同时实现游资资源利用的最大化，营造出优良的人文环境和学术研究氛 围，满足当地对优质教育资源的需求。 是区域经济与社会发展的客观需要 福建省晋江市是全国著名侨乡和台湾汉族同胞主要祖籍地之， 经济实力连年居福建首位。随着近年城市建设步伐不断加快，农民工 及其子女人数急剧增加，晋江市本地人口有万人，外来人口也有 近百万人，如何让广大农民工子女享受到公平的教育机会成为个十 分迫切的问题。 目前，非晋江户籍的在校学生万余人，占全市在校生总数三 分之。晋江党政部门直把农民工子女教育问题摆在事关晋江经济 社会发展全局的战略位臵，认为解决好这问题，既是改善用工环境， 吸引外地务工人员，加快晋江城市化现代化进程，勇当海峡西岸经 济区排头兵的客观需要，也是推动农村劳动力转移，促进社会公平， 构建和谐社会的重要基础。 项目建设将为解决当地基础教育设施不足提高人口素质奠定良 好基础，为当地经济社会发展提供保障。 项目建设是学校自身发展的必然要求 深沪中心小学已成立多年，从事小学教育，多年来取得了诸多成 绩。但是随着时间的推移，随着经济和社会展的需要，学校建设相对 滞后，现有规模远远不足。师生人数发展剧增，现有的宿舍教室已 不能满足师生学习住宿的需要，学校的现状很大程度上限制了学校 自身的发展。所以项目的建设，将扩大办学规模，提高办学质量，完善学校办学条件和设施，项目的建设是学校自身的发展的必然要求。 第三章项目选址及建设条件 项目选址 选址原则 学校校址选择应符合下列规定 校址应选择在阳光充足空气流通场地干燥排水通畅 地势较高的地段。校内应有布臵运动场的场地和提供设臵给水排水及 供电设施的条件。 学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合 国家有关防护距离的规定。 学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于与 机动车流量超过每小时辆的道路同侧路边的距离不应小于， 当小于时，必须采取有效的隔声措施。 学校不宜与市场公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生 学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 校区内不得有架空高压输电线穿过。 中学服务半径不宜大于小学服务半径不宜大于。 走读小学生不应跨过城镇干道公路及铁路。有学生宿舍的学校，不 受此限制。 项目选址 该项目建设地点位于晋江市深沪镇区同心路，交通排水供电 非常便利。项目选址符合规划要求。项目用地位臵图如下图