才，而且需要在各行 各业进行技术传播和技术应用具有创新精神和创业能力的高素质劳 动者。职业教育就担负着培养高素质劳动者这艰巨的历史重任，是 全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。 近几年来，我国积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育 办出特点办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了 不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应 经济社会发展的需要。大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远 大计。 目前国家已经把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和 教育工作的战略重点。在国务院召开的全国职业教育工作会议上，提 出要进步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众 终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，办有中国特色的现代职业教育体系。并决定十五期间中央财政对职业教育投入 亿元，重点用于支持实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家 庭学生接受职业教育，进步理顺职业教育管理体制，形成齐抓共管 的格局。到年，全国中等职业教育计划招生规模达到万人， 与普通高中招生规模大体相当。教育部吴启迪副部长强调十 五期间，国家要在职业教育重点专业领域建成个职业教育实 训基地，并通过这些基地的示范作用，引导全国多所职业院校， 推行校企合作工学结合的办学模式，带动近余万个专业点为 余万名在校生提供实训条件。目前，中央财政已投入亿元专项资 金，重点支持了个技能型紧缺人才专业，支持了全国各省份的 个职业教育实训基地建设。 年月日，温家宝总理在十届全国人大五次会议上政府 工作报告中又着重提出要把发展职业教育放在更加突出的位置， 使教育真正成为面向全社会的教育，这是项重大变革和历史任务。 要重点发展中等职业教育，健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。深 化职业教育管理体制改革，建立行业企业学校共同参与的机制， 推行工学结合校企合作的办学模式。这也标志着我国的职业教育 步入个发展的黄金时期。 省作为全国人口第大省，虽然经济总量居全国第五位，但 多项人均指标还排在全国中后列，人口负担还没有完全转化为人力资 源优势经济增长方式还没有从根本上得到转变，工农业生产中的科 技含量偏低，技术创新水平不高，科技成果转化率只有。造成这种状况很重要个原因是我省的教育事业还不够发达，人口整体素 质还不够高。根据省统计年鉴显示，目前省人口平均受教育年 限不足年，专业技术人员仅占全省人口的。劳动者素质和科技 创新水平不高，已成为制约我省经济发展和综合竞争能力增强的个 主要因素。 因此，近年来省委省政府从省情出发，充分认识到职业教 育在各类教育中与经济建设联系紧密性。把职业教育摆在经济社会发 展的重要战略地位。通过加强政府统筹，狠抓就业质量效益和招生 三个关键环节，促进职业教育的改革和发展。在全面建设小康社会 奋力实现中原崛起的关键时期，年月日省政府主持召开全 省职业教育工作会议，印发了贯彻国务院关于大力发展职业教育的 决定的实施意见，明确了十五期间职业教育在全省经济社会 发展战略中的目标任务发展思路，出台了系列新的促进职业教育 发展的政策。 根据省教育发展规划，今后几年我省将继续扩大高职教育招生规 模，到年，中职教育招生规模达到万人，与普通高中招生规 模大体相当高职教育招生规模占高等教育招生规模的半以上。同 时，要扩大高级技工技师培养规模。十五期间，争取为社会 输送多万名中职学校毕业生，多万名高职院校毕业生。每年 培训城乡劳动者万人次。 年月日，为有效应对国际金融危机的严重冲击，党中 央国务院下发了关于转发国家发展和改革委员会关于当前进步扩大内需促进经济增长的十项措施的通知。月日，根据 省委省政府部署，围绕贯彻落实中央精神，结合省实际，省 发展改革委初步提出了十项扩大内需保增长举措，以不断推动 省经济又好又快发展。其中项措施是加快医疗卫生教育文化 等社会事业发展，优先发展教育。抓好农村薄弱普通高中和中专学校 改造，加强城市薄弱学校建设，启动实施特殊教育学校建设工程，实 施高校教学质量和教学改革工程，搞好国家职业教育改革试验区建 设。 因此可见，职业教育正面临着难得的发展机遇，将作为今后个 时期内我国教育改革与发展的战略重点之。实现职业教育，对于加 快我国社会主义现代化建设，实现全面建设小康社会的宏伟目标，具 有重要的现实意义和深远的历史意义。 市委市政府坚持深入贯彻落实科学发展观，把加快发展职 业教育，作为改善人口素质提高人口质量促进经济社会发展 的重要举措来抓，积极打造立足面向全省辐射全国的大职业 教育格局。规划土地亩，到年，全市建成所以上本科院 校，建成所专科院校人以上重点中等职业学校达到所， 人以上中等职业学校不少于所，职业院校在校生规模稳定在 万人左右。职业院校办学条 建筑地基基础设计规范 建筑地基处理技术规范 其它有关的现行国家规范规程及标准。 抗震设计及荷载取值 根据建筑抗震设计规范，抗震设防 烈度为Ⅷ度，设计地震分组为第组，设计基本加速度为。 荷载 教室卫生间走廊普通楼梯楼面均布荷载为 不上人屋面活荷载为 上人屋面活荷载为。 结构安全 本工程结构合理使用年限为年，建筑安全等级为二级，建筑 抗震设防类别为丙类。 建筑结构方案 新建建筑物建筑总面积万，除食堂和体育馆为框架结构外， 其余均为框架混合结构。 地基基础 地基基础的设计根据岩石工程勘察报告场地的地震危险性作综 合评价，正确确定地基承载力。基础埋置身度应根据地质情况土的 冻层深度以及地下水位等情况，综合考虑后确定。本项目拟采用复合 地基处理后的人工基础。 结构形式 本工程承重结构体系采用现浇框架结构，楼板为现浇钢筋混凝土 楼板，柱截面为。填充墙体体采用厚粉煤灰加气混 凝土砌块砖，为了提高墙体承载力的稳定性，设有明柱和暗柱。 结构材料 钢筋采用热轧钢筋 混凝土强度等级基础部分，框架柱梁，构造柱圈梁， 楼梯过梁均采用 填充墙均为厚加气混凝土砌块，强度等级级，干 容重不大于。 建筑特色 新建建筑物共同构成学校具有特色的标志性建筑群，要求每个 立面均应作为主立面进行设计，以增强其在校园的标志性与纪念意 义。 为突出校园建筑的特点，拟建建筑物建筑风格与色彩要与现有建 筑统协调，要营造出浓郁的人文气息，充分反映出校园建筑的文化 底蕴。建筑物外窗尽量采用浅蓝色透明玻璃，以提高室内天然光照度， 避免采用蓝绿茶色等较深颜色的玻璃。从而体现出青年代对新 事物的渴望，折射出校园朝气蓬勃的明天，创造出个严瑾而富有活 力的校园建筑风格。 公用工程 给水 设计依据 建筑给水排水设计规范 室外给水设计规范。 用水量分析 本项目考虑全校建筑物的给水，设计定员人学生人， 教师员工人，水源采用城市自来水。为保证安全用水，采用干 线成环支线成枝状的布置方式。供水标准教师及工作人员生活用 水升人日，学生用水按无住宿标准升人日。平均用水量为 ，最大用水量为。项目日用水量为，年用水 量为。消防用水量另计。 用水量表 序号用水单位用水种类平均用水量最大用水量日用水量时变化系数 教学及服务工程自来水 绿化及其它用水自来水 合计自来水 生活饮用水的水质标准应符合国家生活饮用水标准。 各用水处供水管道入口处水压不小于。 水源和供水设施 校区位于市自来水公司，水源接自兴鹤大街城市自来水管网， 学校目前采用供水管径接线至学校，在校区内形成环状供水管 网，供水量可达，本项目只需接入给水管道即可满足生活用 水及消防用水的需要。 建筑物给水管道采用下行上给方式，管道为内筋嵌入式衬塑钢 管，卡环式连接。管件与管道间采用专用过渡管件连接。 学校室外管网尽量沿主要道路侧铺设，埋地给水管采用给水铸 铁管，承叉式接口。在给水干管上以阀门井将环状管网分割成若干段， 以便于检修。 排水 设计依据 室外排水设计规范 污水综合排放标准 污水排入城市下水道水质标准。 排水量分析 项目排水量按给水量的计算，经计算，排水量经估算为 ，日排水量为。年排水量为。 排水量表 序号排水单位排水种类平均排水量最大排水量日排水量备注 教学及服务工程生活污水 其它生活污水 合计 排水方式和设施 根据现状地形图，校区地势十分平坦，且整个地形无明显坡向。 因此，本着尽量减少土方量，保证排水畅通的原则进行排水设计，排 水采用雨污分流制。 生活污水采取统排水方式，排污管网采用干支管网方式，污水 经化粪池初步处理后，排入学校污水管网。 室内排水主管系统采用主通气立管系统，以改善通水条件，排水 立管管径为，排水出口管管径为，室内排水管采用双螺 旋管，按规范设置清扫口，并在适当位置设置地漏。 建筑物屋面雨水采用有组织排水，设置屋面雨水口雨水斗 落水管，将雨水排至室外，经校区内雨水排放管网收集后，直接排入 城市雨水管网。 消防用水 学校新建建筑物建筑面积为万，消防用水量按照建筑设 计防火规范规定，各单体按次火灾计算，室外消防用 水量按，室内消防用水量按，按火灾延续时间小时计， 折合为最大小时消防用水量为。 目前校区已设立完善的室外消防系统，本项目仅考虑室内消防。 在室内采用型单栓室内消火栓，水枪喷嘴口径采用，室 内消防给水为系统。学校设计供水能力为，可以满足项 目消防用水需求。 供配电 用电负