，集中有限的人力物力财力以及必要的技术力量，建平和效果，有效提高了学生英语交际能 力，阅读能力和表达能力。根据学科发展的需要，教师在英 该项目的实施将进步提高实践课程的地位，注重实践 性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的 英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能力的 培养，注重英语听说读写实践件环境，增加实验设备和软件。 网络教学实验室每年支撑网站和平台的流量和维护费 用较高，在定程度上影响英语教学资源的充分共享和教学 过程的师生在线互动。资源库和语料库的相对缺乏，对教师 教学和科研有定影响。 英语语言学习中心通过创建良好的语言学习环境和氛 围，努力为大学英语教学英语专业和英语专业的教学服 务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协 调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导的多样化教 学模式，形成以自主式和交互式为主的学习方 提高社会效益 特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络 教学实验室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打 字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起到积 极的推动作用。网络教学实验室中的英语之声网站的建 设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心 之。该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的 体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他 高校产生示范辐射作用，产生积极的社会影响。 形成全方位络平台的逐步开放和 校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐 盖校园网分布的每间学生宿舍。学服 务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协 调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导的多样化教 学模式，形成以自主式和交互式为主的学习方式，营造语言 学习的氛围，提高教学质量 教学 过程的师生在线互动。资源库和语料库的相对缺乏，对教师 教学和科研有定影响。 急待更新完善和增加对实验中心硬件软件设施，提高计算 机硬件环境，增加实验设备和软件。部分内容简介四个特色实验室只能满足英语专业的学生和非英部 分语专业学生学习，其部分内容简介四个特色实验室只能满足英语专业的学生和非英部 分语专业学生学习，其数量和质量均有不足，限制了相关课 程的开设以及参与专业技能实践和自主学习的人数和次数。 急待更新完善和增加对实验中心硬件软件设施，提高计算 机硬件环境，增加实验设备和软件。 网络教学实验室每年支撑网站和平台的流量和维护费 用较高，在定程度上影响英语教学资源的充分共享和教学 过程的师生在线互动。资源库和语料库的相对缺乏，对教师 教学和科研有定影响。 英语语言学习中心通过创建良好的语言学习环境和氛 围，努力为大学英语教学英语专业和英语专业的教学服 务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协 调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导的多样化教 学模式，形成以自主式和交互式为主的学习方式，营造语言 学习的氛围，提高教学质量。 三预期效益及持久性分析 其效益主要体现在以下几个方面 优化结构，促进学科建设 该项目的实施将进步提高实践课程的地位，注重实践 性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的 英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能力的 培养，注重英语听说读写实践。既发挥教师的指导作用又发 挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语 语言课程的教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能 力，阅读能力和表达能力。根据学科发展的需要，教师在英 语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究， 并以自己的科研成果来促进自己的教学。 提高人才培养质量 该项目的实施可以进步扩大和改进语言实践课程的 内容，对不同的学生采用不同的教学方法，充分发挥学生的 主观能动性，培养学生的语言技能，培养学生思维独 立操作的能力，培养学生综合运用所学的知识进行创造性活 动的能力，有利于发挥学生的主动性和创造性，有利于提高 人才的培养质量。 实现资源共享 该项目的实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学 习中心在人才培养中的整体功能，增强语言实践课程的活 力，集中有限的人力物力财力以及必要的技术力量，建 成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多 学科的语言学习中心。随着大学英语网络平台的逐步开放和 校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐 盖校园网分布的每间学生宿舍。 提高社会效益 特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络 教学实验室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打 字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起到积 极的推动作用。网络教学实验室中的英语之声网站的建 设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心 之。该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的 体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他 高校产生示范辐射作用，产生积极的社会影响。 形成全方位的多元的评价体系 中心的建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多 元的评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教 师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。对 不同专业和年级，不同层次的语言水平的学生可实施分级分 层教学和考核评价。 增强学生自主学习能力和创新能力 中心提供了以自主学习教学平台开展交互式的在线 教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生的学习进 度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑， 营造了良好的英语语言自主学习环境与氛围。为培养高素质 的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的 实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。 三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务院长 职称学历 专业应用语言学联系电话 传真 相关工作业绩 年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖 年湖北省高等学校教学成果二等奖 年湖北省高等学校教学成果三等奖 兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长 协会会长。 曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学 重大科研项目，年 曹曼，省教育厅项目基于网络的英语自主学习与 考试平台的开发，年 乐三明，英语之声网站获湖北省高等学校多媒体 课件大赛等奖，年 ，省级精品课程基础英语负责人，年 其他人员情况 姓名 性 别 年 龄 职称 学位 专业 对项目熟悉情 况 男教授博士英语熟悉 女教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男教授学士英语熟悉 女教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男教授博士管理学熟悉 男教授硕士计算机应用熟悉 男教授博士经济学熟悉 男副教授学士计算机网络熟悉 女副教授博士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 男讲师硕士旅游英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授硕士英语熟悉 男副教授学士英语熟悉 女副教授硕士英语熟悉 男 高级讲 师 硕士英语熟悉 女讲师学士英语熟悉 男 讲师 翻译 博士在 读 英语熟悉 男讲师学士英语熟悉 男讲师学士英语熟悉 男讲师 博士在 读 英语熟悉 女熟悉 女助教 博士在 读 英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 男助教学士计算机网络熟悉 男技术员学士教育技术熟悉 团队配备的合理性 英语语言学习中心建设与利用的好坏很大程度上取决 于教师对于现代信息技术运用于教学中能力的高低及教师 团队的素质高低。英语语言学习中心将从层次结构数量 学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。形成 支学历和年龄结构较好学术水平高的基地教师队伍。现 有教学实验专任教师人含管理及技术人员。其中，教 授人，副教授人，讲师人，助教人。专任教师学 历结构，博士人含在读，硕士人。中心的名多教 师到英国美国新加坡等国家参加学术交流和学习， 的人员主持或承担科研任务，的人员参与教学改革 立项或教材建设，的教师深入实验现场。中心将建立 支相对稳定观念新教风优良技术精湛治学严谨勇 于探索和创新有奉献精神的，学历结构年龄结构合理的 实验室教师和管理人员队伍。 专 职 人 员 正高 级 副高 级 中级其它博士硕士学士 其 它 总人 数 平均 年龄 人数 占总人 数比例 二资金条件 预算总投入万元，其中申请中央共建资金为 万元，申请省财政配套资金数量为万元，剩余 的资金由学校通过多种渠道筹集。英语语言学习中心的配备 水平在定程度上展现了我校的整体水平，学校领导非常重 视该中心的建设，能保证其配套资金。 三基础条件 目前，我校英语学习中心占地总面积为平方米， 主要分布于学校实验中心和外国语学院。中心现有网络自主 学习室间，计算机台。多媒体语言实验室间，共计 座。四个特色实验室英语同声打字实验室，计算机 台。网络教学实验室，计算机台套。国际商务英语实验 室间，计算机台。表演展示实验室间。目前英语语 言学习中心设备总价值万元。中心可同时接纳学生 人，提供免费机时人学期，每年共计提供万个 免费机