师范学校实训中心灾后重建项目立项申报材料.doc文档59页原创精品

系统 造成了巨大的损失全省受灾学校万所直接经济损失多亿 元。

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四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 第二章项目建设背景 四川省教育系统受灾情况 汶川大地震，是新中国成立以来破坏性最强波及范围最广救 灾难度最大的次地震，给人民群众生命财产带来巨大损失，给经济 社会发展造成严重破坏。

全省地震遇难人数可能超过万人，受伤 万多人，直接经济损失超过万亿元，多万人无家可归，北川 县城汶川县映秀镇等部分城镇几乎夷为平地。

学校正常的教育教学秩序和管理秩序被打乱。

地震中断打乱了正常的教育教学秩序和管理秩序，全面复学复 课后，还面临些不断出现的新情况，尤其是板房学校，比如卫生防 疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐体育实验 等课程的开设问题。

四学校教育教学所需的社会支持系统被削弱。

公共社会文化系统整体上遭受损失，学校教育生态平衡系统被打 乱。

家庭社观等方面也发生了些改变，如不积极引导和关注，将给学校的教 育教学工作带来负面影响。

三失超过万亿元，多万人无家可归，北川 县城汶川县映秀镇等部分城镇几乎夷为平地。

大地震也给教育损失，给经济 社会发展造成严重破坏。

四川省教育系统受灾情况 汶川大地震，是新中国成立以来破坏性最强波及范围最广救 灾难度最大的次地震，给人民群众生命财产带来巨大四川省孝泉师项目工程技术方案及安全防范措施有保障。

以上分析表明，项目的建设是可行的。

部分内容简介理领导班子，建立了套切实可行的 管理规章制度及操作办法，可以保证部分内容简介理领导班子，建立了套切实可行的 管理规章制度及操作办法，可以保证项目保质保量地完成项目管 理单位组织机构严谨，通过协调各主管单位，努力推进项目全面实施， 项目工程技术方案及安全防范措施有保障。

以上分析表明，项目的建设是可行的。

四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 第二章项目建设背景 四川省教育系统受灾情况 汶川大地震，是新中国成立以来破坏性最强波及范围最广救 灾难度最大的次地震，给人民群众生命财产带来巨大损失，给经济 社会发展造成严重破坏。

全省地震遇难人数可能超过万人，受伤 万多人，直接经济损失超过万亿元，多万人无家可归，北川 县城汶川县映秀镇等部分城镇几乎夷为平地。

大地震也给教育系统 造成了巨大的损失全省受灾学校万所直接经济损失多亿 元。

重灾区学生伤亡严重，灾区学生遭受了巨大的心理创伤。

地震发生时，正值学校上课期间，教育系统蒙受了极为惨痛的损 失。

数百万学生经历了地裂房塌亲人离散家庭破碎的悲惨遭遇， 重灾区学生在经历地震之后，心理蒙受了巨大的创伤，若得不到有效 干预，轻者将导致身心功能的失调或部分丧失，不能进行正常的学习 和生活，重者将可能导致抑郁症或精神分裂等严重的精神疾病，严重 影响他们未来正常的生活。

二地震对重灾区教师生存的基本条件破坏很大，加之地震造 成的巨大心理创伤，直接影响了教师的工作状态和工作能力。

地震中，重灾区教师也经历了家园瞬间破碎的惨景，有的亲人离 散，有的亲眼看到自己的学生同事朋友伤亡，都给他们的心理带四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 来了巨大的冲击。

复学复课后，教师工作与生活条件艰辛，迫切需求 关心和关怀。

目前，我们正在面临这样的问题方面心理创伤严重 的教师已难以坚持正常上课另方面坚持上课的教师在价值观人 生观等方面也发生了些改变，如不积极引导和关注，将给学校的教 育教学工作带来负面影响。

三学校正常的教育教学秩序和管理秩序被打乱。

地震中断打乱了正常的教育教学秩序和管理秩序，全面复学复 课后，还面临些不断出现的新情况，尤其是板房学校，比如卫生防 疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐体育实验 等课程的开设问题。

四学校教育教学所需的社会支持系统被削弱。

公共社会文化系统整体上遭受损失，学校教育生态平衡系统被打 乱。

家庭社会经济等情况发生重大变化，人们的价值观念也随之 发生改变，教育的社会支持能力有所削弱。

教育重建是整个灾后重建的重要内容，党中央国务院和四川省委 省政府高度重视。

四川省教育厅在省委省政府的领导下，统筹规划， 集中调配财力物力人力等各种资源，有力地推动了灾区学校全面 复学复课的各项准备工作。

月日新学期开学时，全省灾区中小学 生都已如期全面复课。

二德阳市受灾情况 此次汶川大地震就发生在西北部的龙门山脉断裂带，绵四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 竹什邡在此次地震中受灾严重，四川省德阳市旌阳区孝泉师范学校 四川省德阳市孝泉中学和四川省德阳市嘉陵江路学校所在地紧邻绵 竹什邡，在此次地震中也受灾严重。

截至月日时，据不完全统计，德阳市在这次地震中死亡 人数累计人，失踪人数累计人，受伤人数累计人， 从废墟中救出人数累计人，临时安置人数累计人，经 济损失共达亿元。

汶川特大地震使旌阳区全区所公办学校受到严重损毁，垮塌 面积达万，损毁校舍万间，损坏教学仪器设备万 件桌椅万套图书万册等，经济损失达亿元。

三项目业主单位受灾情况 大地震中，孝泉师范学校教学楼受到严重损坏，虽然学校房 屋受损严重，但是由于教师在地震过程中精诚团结组织有序，将全 校师生的伤亡减到了最小。

四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 第三章项目建设的必要性及可行性 项目建设的必要性 学校遭受毁灭性打击，迫切需要原址重建工程 年月日，在四川汶川地区发生里氏级地震，德阳 绵竹市为极重灾区，生态环境遭受巨大破坏，多所中小学校倒塌或成 为危房需要拆除。

位于孝泉镇的孝泉师范学校遭受了巨大的损失，教 学设备仪器损毁图书，学校校舍损毁严重，造成直接经济损失巨 大。

该校教学楼和学生宿舍结构均遭到中等或严重破坏，且设防烈度 等级均达不到要求，需拆除重建。

二目前教学条件限制了学校教育工作的开展 汶川地震致使孝泉师范学校校舍及教学设备毁坏严重，学校学生 安全地接受教育的权利得不到保障。

在德阳市委市政府和各界人士的 努力和帮助下，孝泉师范学校的学生被妥当地安置在了临时性的活动 板房中，虽然学生就学问题暂时得到了解决，但受场地及教学设施的 限制，正常教学和教学质量不能得到保证，尽早完成重建工作，使灾 区学生能够在安全稳定的环境下接收教育成为当下灾后重建的关键， 项目建设非常紧急和必要。

三灾区人民子女迫切希望进入永久性建筑学习生活 汶川地震对在校学生的心理和生理上都造成了定的影响，虽然 现在师生能在临时板房内，克服困难开展正常的教学工作。

但对于能四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 在永久性建筑内进行正常的教学和生活是目前广大师生最迫切需要 的。

这不仅能让学校的教学工作完全恢复到震前状态，同时也可以在 定程度上减轻地震对学生造成的心理阴影。

从新设计无障碍设施通 道，将更方便部分残疾令第 号和国务院关于做好汶川地震灾后恢复重建工作的指导意见 国发号等政策，住房和城乡建设交通水利等部门 编制了专项规划，国土资源部会同四川省政府，以中国土地勘测规划 皖为技术主体编制了四川省汶川地震灾后重建土地利用规划 年，积极稳妥恢复灾区群众正常的生活生产学习工 作条件，促进灾区经济社会的恢复和发展。

政策措施支持范围覆盖灾后恢复生产和重建的各方面，同时重点 支持城乡居民倒塌毁损住房公共服务设施和基础设施等恢复重建。

对教育卫生基层政权等公共服务设施，恢复重建资金原则上由中 央和受灾地区财政按比例负担，其中中央垂直管理部门含直属事业 单位由中央财政负担。

同时，对口支援和社会捐赠资金要优先用于 教育卫生等公共服务设施建设。

因此，项目建设在政策上是可行的。

技术力量可行 孝泉师范学校充分贯彻博之核心理念，积极践行博喻之 教育理念和博雅之校训，以优秀的教师队伍为支柱，以严格科学 的管理作保证，以优良的办学条件为基础，办学效益不断提高，在社 会上的认同度美誉度高。

本项目建成后，学校管理机构按照国家对中小学教师的要求，对四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 学校原有教师进行选调考核，最后择优进行招聘。

因此，学校的办 学技术力量很强大，项目在技术力量方面是可行的。

工程选址可行 项目为原址重建考虑到周边环境对未来教学和管理的实际需要， 又兼顾到基础设施的配套条件，节约建设投资，场址选择理想。

项目 已办理德阳市国土资源局关于项目用地预审意见。

环保方面可行 通过对建设场地环境条件的调查和分析可见，建设场址及其附近 区域能够满足教学生活的需要。

通过对施工建设期投入使用后项目对环境的影响分析及采 取的环保措施分析可见，项目的实施不会对环境造成大的影响。

因此，项目在环境保护措施方面是可行的。

三灾区教育重建所面临的有利条件 灾难给教育发展带来了特殊的困难和压力，灾后教育重建面临巨 大挑战，但重建也带来些前所未有的机遇。

党中央国务院以及全国人民的空前关怀与支援 大地震后，全国人民万众心，全力救灾，充分展现了中 国社会的凝聚力和有效应对灾害的国家实力。

今天，地震灾区的重建 家园工作继续受到党中央国务院及全国人民的关怀与支援。

对于被 称为四川汶川大地震灾区的这块土地来说，这样的关怀和支援是种 前所未有