国际化甚至全球化近年来国内外越来 越多的专家学者对此进行了有益的探讨。我国教育的国际性活动在 近二十多年来得到了较大的发展，教育的国际研究交流借鉴与合 作已成为促进我国教育事业发展的个重要推动力。作为个为人类 文明与进步做出了重大贡献的文明古国，个人口众多的教育大国， 中国有必要在已经取得的教育对外开放成果的基础上进步加快教 育国际化的发展步伐。 培养既有世界眼光又有民族精神的世纪新型人才，必须从基 础教育抓起。蔓延，形成各国之间的联系更加紧密，在经 济领域中的相互影响日益加深不仅带动了新的科学技术的传播，由于知识经济时代，各国 的综合国力主要体现在对知识技术和信息等虚拟财富的拥有上，而 知识信息等大都又是由教育特别是高等教育培养的人才所拥有。因 此，世纪末知识经济初露端倪，各国就已经把综合国力的角逐逐海南美安国际学校项目建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 步转移到对高科技高素质的人才争夺上与此相对应，各国所制定 的竞争和社会发展的战略重点，也越来越明显地转向了作为人才培养 基础的教育发展方面。从年代开始，全球教育大发展的势头愈 加强劲，在教育领域内，国际交往与国际合作日益增多，教育的发展 对世界许多方发展 对世界许多方面都具有了更加深远的影响。同时，经济的全球化以不 可阻挡的态势在世界范围建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 步转移到对高科技高素质的人才争夺上与此相对应，各国所制定 的竞争和社会发展的战略重点，也越来越明显地转向了作为人才培养 基础的教育发展方面。部分内容简介更加快了步伐。由于知识经济时代，各国 的综合国力主要体现在对知识技术和信息等虚拟财富的拥有上，而 知识信息等大都又是由教育特别是高等教育培养的人才所拥有。因 此，世纪末知识经济初露端倪，各国就已经把综合国力的角逐逐海南美安国际学校项目建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 步转移到对高科技高素质的人才争夺上与此相对应，各国所制定 的竞争和社会发展的战略重点，也越来越明显地转向了作为人才培养 基础的教育发展方面。从年代开始，全球教育大发展的势头愈 加强劲，在教育领域内，国际交往与国际合作日益增多，教育的发展 对世界许多方面都具有了更加深远的影响。同时，经济的全球化以不 可阻挡的态势在世界范围蔓延，形成各国之间的联系更加紧密，在经 济领域中的相互影响日益加深不仅带动了新的科学技术的传播，带 动了人才在更大的地域流动，也带动了各种生产资源在世界领域的调 配。同时全球化也使各国在经济与社会发展中面临着许多共同的全球 性的问题。例如生态环境恶化贫困继续加深社会歧视加重以及 恐怖主义猖獗等。这些又从不同的方面提出加强国际合作加强共同 研究的必要性。因此，经济的全球化必然要求并促进教育，特别是高 等教育国际合作步伐的加快，导致教育国际化甚至全球化的趋势日益 明显。在年联合国教科文组织召开了世界全民教育大会，并 通过了世界全民教育宣言及其行动纲领以后在年 月，第届国际教育大会召开，以国际理解之教育的总结和展望 为主题，进步阐明了教育在国际范围内合作的意义，也促进了世界 各国对教育国际化问题的研究。而到年月在巴黎召开的世 界高等教育大会，不仅发布了世纪的高等教育展望和行动世 界宣言，也更加明确地提出了教育国际化的思想和发展战略，在更 大范围推动了教育国际合作的发展。面对这切，中国的教育要发展， 必将无可选择地要汇入世界教育国际化的潮流之中海南美安国际学校项目建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 基础教育的国际化更应受到重视 教育国际化是现代教育的重要发展趋势之。近年来国内外越来 越多的专家学者对此进行了有益的探讨。我国教育的国际性活动在 近二十多年来得到了较大的发展，教育的国际研究交流借鉴与合 作已成为促进我国教育事业发展的个重要推动力。作为个为人类 文明与进步做出了重大贡献的文明古国，个人口众多的教育大国， 中国有必要在已经取得的教育对外开放成果的基础上进步加快教 育国际化的发展步伐。 培养既有世界眼光又有民族精神的世纪新型人才，必须从基 础教育抓起。为此，重视教育的国际化趋势，就显得尤为重要。 世纪后期以来，世界经济文化发展的新趋势，直接凸现了教育 国际化的重要性。教育国际化体现了中国教育发展的方向。我们从表 层和深层两个维度分析教育国际化的内涵，不难看出就表层 而言，教育国际化标示了面向世界研究他人的基本取向。似乎 可以认为，任何民族和个人都是浸润在特定的教育和文化传统之中。 因此，任何民族和个人都会自觉或不自觉地习用特定的观察角度和理 解模式，也常常会对其他教育和文化传统及其发展视而不见，或者不 理解其他的观察角度和理解模式。要突破这种理解和思考问题上的盲 点甚至误区，了解研究其他教育和文化传统，确立跨文化的国际教 育视野，是颇为有益的。从深层次来看，教育国际化反映了中国的教 育自觉，内涵了取人之长发展自我的底蕴。在当今不同民族海南美安国际学校项目建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 的教育和文化不断接触碰撞与交流融合的态势下，通过教育自觉 这认知与反思过程，有助于我们对本民族的教育和文化形成较清晰 的认识与理解，有利于我们加快改革开放，加强相互交流，进而推动 各国各民族教育由互识走向共识，由互证趋近确证， 由互接实现互补，由共存求取共赢。 对包括中国基础教育在内的教育国离，认为只有高等教育才能国际化更不能对教育国际化的 趋势和基础教育国际化的端倪熟视无睹。 伴随经济文化等领域国际化趋势日渐明朗，包括基础教育在内 的教育国际化将是不可逆转的潮流。不论人们是否意识到或是否承认 它，与其明朗之后再作应对研究，莫如未雨绸缪，主动回应，力争趋海南美安国际学校项目建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 利避害。 观念上应重心下移，使国际化理念从高等教育下移至基础教 育。客观地说，中国基础教育尽管有其不足，但在注重学习方式循序 渐进和基础知识系统扎实等方面却颇具特色，让他人认识这些特色， 无疑是中国基础教育走向国际化的应有之义。从长远看，人类教育的 目标与价值可能是多元的，但终极目标与普遍价值则应当是同的 统的。中国基础教育加强国际交流与合作，只会有助于中国学生形 成正确的世界观价值观和人生观，因为任何真理都是同各种谬 误在共存的初始状态下，通过不断比较鉴别选择而存在 发展和完善的。 方法上强调平等交流，寻求平等对话的元点。在国际教育的 交流与对话中，尊重每个民族教育发展的传统和个性，反对教育霸权， 促进世界各国各民族教育的共同发展，乃是教育国际化命题的重要 内容。纵观中国和西方对话的历史，我们可以发现，在当今的国际化 进程中，任何民族都不能再独语，任何种教育和文化都不能在 自己原有封闭的系统中获得长足发展。同时，任何民族也都不能再拥 有话语霸权。在国际化进程中，人类当然会有其共同的话语和共 同的价值标准，而且有些话语和标准的确是来自西方，但这并不能证 明西方教育或文化可以取代切。每个民族的教育和文化都有着存在 的依据，中国的教育和文化同样是人类普遍价值的源泉。如从孔子就 开始提倡的因材施教，就是对人类教育规律的证明。又如在联合 国大厅里，不就赫然写着孔子己所不欲，勿施于人的名言吗海南美安国际学校项目建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 思路上注重研究东西方教育的差异，进而明辨短长。改革开 放以来，人们在不断认识比较东西方教育差异的同时，也日渐形成 共识东西方教育在许多领域，包括在基础教育的若干方面都具有很 强的互补性。西方教育有所长但也有所短。如近年来德国等西方国家 强调基础教育应当加强基本的读写算训练，即为明证。中国的基础教 育亦然。杨振宁教授曾比较过中美两国之间的教育差异。他认为， 中国传统的注重扎实训练的教育方法和美国注重广泛知识的教育方 法，培养出来的学生各有长短，并主张中国学生应该多学习美国学生 擅长的渗透跳跃方法，美国学生则应该多学习中国学生惯用的按 部就班方法。 操作上应扩大开放，并选择其优先区。当前，应不断从中 心城市重点学校扩大到中小城市普通学校尤其应重视加强中国 西部欠发达地区的基础教育对外开放的力度，使这些优先区的基 础教育国际化水平得到超常规提升，成为实现中国基础教育均衡发 展的重要支点。此外，还可将目前已开始实施，但比较单的 教师交流扩大到学生教材教学计划等多元交流。可以预 言，随着中国基础教育在世纪走上发展的快车道，其国际化走 向将为这快车的行驶提供有益的参照。 海南省教育国际化进程面临的机遇和挑战 海南省在党中央国务院的正确领导下，经过建省办大特区 年的努力，经济实力显著增强，地区生产总值实际增长了倍，地 方财政收入增长了多倍特色农业新型工业现代服务业迅速海南美安国际学校项目建议书 海口国家高新区发展控股有限公司 成长，交通电力水利通讯等基础设施日趋完备，环岛高速公路 粤海铁路等重大项目建成投入使用，先后设立了洋浦经济开发区和洋 浦保税港区成功举办了七届博鳌亚洲论坛，承办了三届世界小姐选 美比赛，提高了海南的知名度。 年月，经过长时调查研