【53页】申报国家示范性高等职业院校项目投资立项可行性研究报告.doc文档高清免费浏览

按照这个规划计算，到年我省建筑施工企业专门人才数量最少应达到万人，十 五期间每年必须净增万人。

目前，我省有所普通本科院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，有所高职业 院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，另外还有为数不多的中专和职业高中开设了建 筑专业。

在所有学校中，以四川建筑职业技术学院培养量最大，达到人年，是我省培养建 筑应用型人才的骨干学校。

由此可见，我省建筑职业教能型人才充实到施工企业，从根本上改 变现有队伍素质结构，培育出批大型施工企业来引领我省建筑业发展比差距巨大。

我省特级施工企业只有两家，年产值上百亿元的建筑施工企 业有家，而浙江省特级施工企业有家，产值上百亿元的建筑施工企业家。

江苏省年产值 上百亿元的建筑施工企业有家年四川建筑业产值为亿元，而浙江省为 亿元，江苏省为亿元，是四川省的倍以上年四川获鲁班奖项，江苏获项， 浙江获项四川省级建造师仅有人，而浙江省有人。

要缩短如此巨大的差距，迫切需要培养大批高素质技能型人才充实到施工企业，从根本上改 变现有队伍素质结构，培育出批大型施工企业来引领我省建筑业发展获项四川省级建造师仅有人，而浙江省有人。

要缩短如此巨大的差距，迫切需要培养大批高素质技江苏省年产值 上百亿元的建筑施工企业有家年四川建筑业我省特级施工企业只有两家，年产值上百亿元的建筑施工企 业有家，而浙江省特级施工企业有家，产值上百亿元的建筑施工企业家。

部分内容简介扛起锄头是农民拿起砖刀成工人 是队伍的基本状况。

缺少大型龙头企业，缺乏高素质技能型人才已成为制约我省建筑业发展的瓶 颈。

与沿海发达地区相比差距巨大。

我省特级施工企业只有两家，年产值上百亿元的建筑施工企 业有家，而浙江省特级施工企业有家，产值上百亿元的建筑施工企业家。

江苏省年产值 上百亿元的建筑施工企业有家年四川建筑业产值为亿元，而浙江省为 亿元，江苏省为亿元，是四川省的倍以上年四川获鲁班奖项，江苏获项， 浙江获项四川省级建造师仅有人，而浙江省有人。

要缩短如此巨大的差距，迫切需要培养大批高素质技能型人才充实到施工企业，从根本上改 变现有队伍素质结构，培育出批大型施工企业来引领我省建筑业发展成渝经济圈城乡综合 建设试验区启动必将促进区域城镇化水平提高，需要培养大批懂规划建设的专业人才社会主 义新农村建设，农村剩余劳动力转移，需要开展大量技能培训要改变建筑劳务输出低水平低 效益低收入的状况，要对建筑从业人员技术水平进行全面提升。

未来建筑职业教育任务光荣而沉重。

二四川建筑职业教育发展的需要 十五期间，四川省建筑业专门人才缺口巨大。

为实现四川省建筑强省和新农村建 设的战略需要，核心在人才，基础在教育。

这种广阔长期稳定的教育培训任务为四川省建 筑类高职教育的发展，提供了巨大空间和市场以及宝贵机遇。

二项目建设的意义与必要性 学院多年为建筑行业培养了万人才，积累了较为丰富的办学经验，但是随着社会经 济的不断发展，教育改革不断深入，社会对建筑职业教育提出了更高的标准和更新的要求，学院 要跟上时代发展的步伐还需要在以下方面加强建设 院必须提高综合办学能力 四川省建筑施工从业人员万人，专门人才有中专以上学历或初级以上职称万， 占，专门人才中本科以上学历不足，专科学历，中专学历，还有无任何学 历。

是支以中专以下学历人员为主体构成的技术及管理队伍。

根据建设部十五规划和我省的初步规划，未来十年建设专门人才要达到从业人员总数的 。

按照这个规划计算，到年我省建筑施工企业专门人才数量最少应达到万人，十 五期间每年必须净增万人。

目前，我省有所普通本科院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，有所高职业 院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，另外还有为数不多的中专和职业高中开设了建 筑专业。

在所有学校中，以四川建筑职业技术学院培养量最大，达到人年，是我省培养建 筑应用型人才的骨干学校。

由此可见，我省建筑职业教育培养能力有限，与国家要求和企业需求差距很大，尤其是企业 急需的高等职业人才大量紧缺，要求学院迅速提高综合办学能力，为我省建筑施工企业上水平 上规模提供人才支持。

以专业建设为重点创新人才培养模式 为把有限的建筑教育资源发挥出最大效益，结合行业发展和施工企业需要，学院将以专业建 设为重点，创新人才培养模式，提高整体办学水平。

根据建筑行业各专业之间的联系和人才的需求量的合理比例关系，学院专业设置做到了主 次分明配套合理协调发展。

明确了以建筑工程技术等个重点专业为龙头组建专业群的建设 思路，用个龙头专业带动四个相关专业发展同时用四个相关专业支撑龙头专业的建设，使学 院的专业建设水平得到整体推进。

在专业建设过程中充分把握几点第专业建设与行业发展 和地方经济发展紧密结合第二课程改革与企业的需要紧密结合第三教学目标与职业能力 紧密结合第四教学过程与施工过程紧密结合第五实训建设与企业参予紧密结合。

学院通过更新教育观念，改革教学手段，创新教学方法来提高教学效果。

在教育标准制定 实训基地建设师资队伍培养课程教材改革应用技术开发教育教学管理等方面不断深入， 建构了符合高等职业教育规律，适应行业发展要求和满足用人单位需要的人才培养模式。

加强社会服务能力建设 企业十分需要学院充分发挥服务功能，通过应用技术的开发和推广来的提高施工企业的技术 水平，通过建筑技术培训来提高从业人员的作业水平，从而提高我省建筑业整体水平。

学院下大 力气提升应用技术开发能力并取得了有影响的成果，制定了建设我省施工技术研究开发推广 和解决施工技术难题的专家基地的奋斗目标。

建筑工地线作业人员迫切希望提高自身能力，十分希望能享受到学院的优质教育资源，要 求学院通过建立培训网培育重点基地来开展更加广泛的服务。

根据建设厅要求，学院在十 五期间，要重点建好个劳务大县培训基地，重点开展成建制队伍培养，重点培育名致富 带头人。

学院重视开展技术服务和培训服务，起到了满足施工企业需要，发挥职业教育功能的作用， 也是工学广泛结合校企深度融合的重要手段。

二项目建设的意义与必要性 三西南五省市对建筑职业教育的需求 随着重庆建筑大学重庆建专并入重庆大学，西南地区仅有四川建筑职业技术学院所建筑 类高职学院，区域内有亿人口，其中农村人口亿，仅靠学院难以搭建满足全西南农村劳动 力转移的平台。

面对庞大的需求，学院培养能力远远不能满足，虽然区域内有些高职院校开办 了建筑类专业，但由于基础差规模小专业不配套等原因，培养学生难以达到企业的用人标准， 特别近年云贵两省建筑工程学校被合并，西南大部分区域建筑高素质技能型人才培养处于真空， 严重制约了当地经济发展和行业的发展。

为了缓解西南地区建筑类应用型人才紧缺的矛盾，促进西南五省市行业共同发展，由四川省 建设厅牵头，五省市建设厅与学院签订了共建协议，按协议框架精神，未来几年学院将在招生 计划投放给予倾斜，并和当地企业广泛款专用，保证了实训实习教学的正常进行。

教育教学管理体系和质量监控 教学管理系统 学院引入了质量管理体系，实现了对教学的过程控制和教学质量的可持续改 进。

经过三年的运行，取得了显著的成绩方面，学院管理更加规范，另方面，学生在学 校就接受到企业的管理文化，为迅速适应建筑企业普通采用的质量管理体系打下了基 础。

学院质量管理体系的主要做法如下。

第，提出了切实可行的质量方针和质量目标，使质量有了明确的考核指标学校的质量 方针是以学生就业为导向，以学生成才为核心管理系统精干高效，规范可靠教育质量优良 稳定，持续改进。

质量目标是学生毕业率优良率毕业生就业率顾客满 意率总体水平逐年提升，力创全国示范性高职学院 第二，建立了支结构合理认真负责的教学管理队伍。

从院长主管教学副院长教务处 长系主任到般的教学干事，职称学历专业结构合理，完全满足体系运行要求。

第三，明确了院系两级教学管理体制的质量目标评价内容，建立了奖惩机制。

第四，增强了服务意识，确立了学生是学院的顾客的理念，树立了要尽量使每个学生成才的 目标，把学生成才细化为基本能力和专业技能，并体现在教学计划之中。

教学环节控制 质量管理体系的核心是改进过程。

根据质量体系，学院建立了针对教学过程 的九大控制程序新专业开发教学实施计划课程建设实践教学教学准备与实施过程管理 考试与考务工作管理教与学的监测等见图教学质量控制程序图。

在教学环节过程控制中，学校从管理层检查，教师学生自查，第环节都重视评价体系的 作用。

如对教师的总体评价，课程教材的评价，对教师风格与特色的评价，教学效果评价。

在 评价中找出与目标的差距，分析原因，制定改进措施，落实改进工作的时限与目标。

三项目建设的基础与可行性 新专业设置计划 可研报告 申报材料 评审 验证 确认 教学实施计划编制课程建设规划方案编制 学期教学实施计划 教学资源准备教师授课计划 课堂 教学 实施 实践 教学 实施 教风 学风 建设 日常 教学 秩序 巡查 期初 期中 期末 教学 检查 校内 教学 信息 反馈 管理 课程 建设 过程 检查 课程 建设 成果 评审 验收 课程教学大纲编写或修订 考试 考务 管理 教学 事故 处理 教师 教学 质量 测评 学生