农业职业技术学院申报国家示范性高等职业院校项目投资立项可行性研究报告.doc文档56页高清免费浏览

人民政府每年将给予园区 定量的财政补贴。

此外，人民政府于年将国家级国际合作项目中国 以色列旱区农业示范中心设在了学院，提供配套资金 万元，其他专项资金万元，在校园内建成了先进的现代农 业设施系统，为高科技农业展示提供了窗口，为学生学习现代农业技术搭建了平台。

为学院国家示范性高等职业院校建设，提供 了强有力的政策和经费支持。

建设环境优势 。

在领导能力基础 设施实验实训条件师资队伍专业建设教育教学改革和社 会服务等方面取得了显著成绩，引领了职业教育的发展，发 挥了示范效应，在全国农业高职院校中独树帜，具有建设国家 示范性职业技术学院的优势。

建设环境优势 经济社会发展优势 国民经济和社会发展第十个五年规划纲要把解决三农问题作为经济工作的重中之重，大力推进优 训条件师资队伍专业建设教育教学改革和社 会服务等方面取得了显著成绩，引领了职业教育的发展 学院心意办高职全力以赴创示范。

在领导能力基础 设施实验实部分内容简介的战略意义。

第三章农业职业技术学院建设国家示范性 高等职业院校的优势 在举办高职教育的年时间里，坚持高职教育办学方向，开 拓进取，凝炼成了具有地域特点行业特色的先进的办学理念与 办学思想，创建了全新的办学体制人才培养方案，凸现了高等 职业教育特色。

学院心意办高职全力以赴创示范。

在领导能力基础 设施实验实训条件师资队伍专业建设教育教学改革和社 会服务等方面取得了显著成绩，引领了职业教育的发展，发 挥了示范效应，在全国农业高职院校中独树帜，具有建设国家 示范性职业技术学院的优势。

建设环境优势 经济社会发展优势 国民经济和社会发展第十个五年规划纲要把解决三农问题作为经济工作的重中之重，大力推进优质棉花粮食 特色林果和畜产品四大基地建设，大力发展特色农副产品精深加 工业，努力把特色优势农业做大做强。

这客观上对学院发展农业 职业教育，培养现代农业高技能人才提出了更高的要求，创造了 广阔的发展空间。

二区位优势和产业优势 学院位于天山北坡经济带核心区市。

该地区经 济发达，产业化程度高。

周边云集了家上市公司，数十家国家 和农业产业化龙头企业。

交通便利，距乌鲁木齐国际机场 公里，国道乌奎高速公路穿境而过。

学院的通讯供电 供暖给排水统纳入市管网系统，信息通畅，建设基础好。

三政府的支持 年，党委人民政府出台关于大力发展职业技术 教育与职业技能培训工作的意见新党发号，提出， 在十五期间，将重点建设所示范性职业技术学院， 农业职业技术学院被确定为首选。

年，经批准成立 农业技师学院。

年月，批准由学院牵头组建第产业职教园 区，并被推选为园区理事长单位。

人民政府每年将给予园区 定量的财政补贴。

此外，人民政府于年将国家级国际合作项目中国 以色列旱区农业示范中心设在了学院，提供配套资金 万元，其他专项资金万元，在校园内建成了先进的现代农 业设施系统，为高科技农业展示提供了窗口，为学生学习现代农业技术搭建了平台。

为学院国家示范性高等职业院校建设，提供 了强有力的政策和经费支持。

二领导班子坚强有力 办学理念日趋成熟，发展思路清晰明确 学院领导班子坚持以创新办学理念为先导专业建设为龙 头教学工作为中心课程建设与改革为抓手师资队伍建设为 关键实训基地建设为重点，同时加强校园基础与文化建设，提 升办学实力提高办学效益，不断增强服务社会的功能，走科学 发展之路。

年，针对区域经济发展状况产业结构调整技术领 域职业岗位群的社会需求，在广泛深入调研的基础上，积极探索 现代农业高等职业教育的办学规律，坚持高职教育办学方向，开 拓进取，形成了具有地域特点行业特色鲜明的先进的办学理念 与办学思想。

这些思想体现在以下几个方面 对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对 准创业育人才与教育教学与社会需要零距离，知识能力 与岗位要求零距离的四对准两个零距离的职教 改革理念。

学历与培训并举，中职与高职贯通，学校与企业互 动，与内地联姻，国内与国外合作的多元办学思路。

把专 业办到企业，把课堂设在车间，双重身份强技能双重文化强 素质，教学做合，产学研结合，干中学，学中干的工学结 合理念。

全员育人全程育人全方位育人，以学生为中心 以实践为中心以体验为中心的立德树人理念。

从而积淀形成了办学目标的职业性，服务对象的地方性，人才规格的实 用性，办学形式的多样性，教学内容的综合性，教学方法的实践 性六大办学特色。

这些办学理念为学院确立了正确的发展方向， 定位准确，也为其他高职院校提供了借鉴和示范。

学院采取多种措施，加大教学经费投入，改善教师工作生活 条件，确立了教学工作的中心地位和教师在办学中的主体地位。

二领导班子团结勤政，凝聚力强 学院领导班子知识年龄结构合理。

平均年龄岁，主要 领导都具有高级职称，年龄在岁以下，年富力强，具有强烈 的使命感责任心和先进的办学理念，具有战略思维和科学决策 的能力，具有很强的领导力执行力学习力创造力和人格魅 力。

在学院承担全国示范性职业技术学院国家重点职业技 术学院中以旱作农业示范培训中心农业技师学院 第产业职教园区及公共示范实训基地等重大任务时， 领导班子乘势而上抢抓机遇，团结带领学院教职工奋力拼搏， 实现了学院跨越式发展。

学院教职工爱岗敬业，以校为家，甘于奉献，是支特别能 吃苦，特别能攻坚的团队。

学院党委书记李玉鸿是全国百名德育科研名师，中国伦 理学会德育专业委员会常务理事。

院长王毅是中国职业教育杰 出校长，全国教育系统先进工作者。

党委副书记何成江是全 国德育工作标兵。

几年来，在年度述职测评中，学院领导班子的称职和优秀率平均在以上，其中党政把手称职和优秀率平均在以 上。

三管理有序，制度健全 管理机构健全，管理工作水平高 农业职业技术学院建立了科学的管理体制和健全的管理 组织机构。

教学与学生管理队伍在学院党委统领导下实行学院 与二级学院两级管理体制。

各部门职责明确配合密切，使学院 的教学与学生管理工作运行高效，保障有力。

教育教学管理与质量监控制度健全，效果显著 学院建立健全了整套有效的教学管理和学生管理制度，其 中教学管理制度项，学生管理制度项，这些制度涵盖了教 学计划运行质量监督与评价等教学管理和学生管理的全过程。

三办学综合水平领先 专业建设优势 农业职业技术学院紧贴市场，依据核。

新实班人才培养模式在整个生产季节顶岗工作，使学生 通过企业环境感悟企业文化，未毕业就积累了定的企业工作经 验，培养了职业技能与职业道德。

因此，培养的学生倍受社会青 睐，毕业生供不应求。

在工学结合人才培养模式试点获得成功以 后，学院依托中国以色列旱区农业示范培训中心为核心 的现代农业技术训练示范中心，在园艺技术园林工程技术 农产品质量检测等专业推广试行，同样取得显著成绩。

完善产学研合作机制，实现校企双赢 学院高度重视产学研结合工作，专门成立了学院产学研结合 工作指导委员会，以互动共建合作双赢为产学研合作 四要素，建立了四共建三合作的产学研长效合作机制。

四 共建校企共建人才培养方案与课程体系师资队伍实验实 训基地就业市场三合作校企技术研究开发合作校企技 术推广合作校企技术服务合作。

企业对产学研合作的认可度与 日俱增，与我院合作办学已从被动转向主动，产学研合作层次从 参与型向渗透型融合型发展，合作领域越来越广。

三重视教育教学改革研究，成效显著 学院设有专门的高职教育研究机构高职教育研究所，配 备专职研究人员。

紧密联系区域经济社会发展的需要，不断提高 教育教学研究的水平。

近几年承担高职高专校长联席会议农业 部全国农职教育研究会中央教科所德育研究中心等立项课题项，学院教育研究立项课题项，教学管理人员先后承担省 部级教育教学研究课题项，院级立项课题项。

获得省部级 成果奖的课题项，发表教育教研论文篇。

五专业建设优势 专业建设总体水平较高 学院主动适应区域经济社会发展需要来设置和调整专业。

年自主启动专业改革试点工作，同年参加了农业部农业职 业院校能力教育体系建设改革试点工作，年启动重点 专业建设工作，不断深化专业建设，优化课程体系。

经过几年的 改革实践，已建成畜牧兽医种子生产与经营园艺技术 等个院级重点专业。

专业改革试点工作在办学体制人才培养 模式等方面取得了显著成效，受到用人单位和学生的肯定。

各专业教学计划都能较好地体现以素质教育和职业能力培 养为主线。

知识能力素质培养结构合理，各专业实践教学与专业 理论教学时间比例为﹕以上，学生在校实训时间累计在半年 以上。

在重点专业和核心课程中初步形成了以教学水平高实践 能力强具有行业企业经历的专业带头人和骨干教师为首的专兼 结合的教师队伍。

二课程和教材建设成效明显 课程体系 学院在年全面模块式教学改革的基础上，不断深化课 程改革。

从年起，加大课程改革的力度，根据岗位能力要 求和专业人才培养规格设置课程内容。

年完成了全部课程大纲的修订工作。

新修订的课程教学大纲包括实践教学大纲和理 论教学大纲两套平行的教学大纲。

积极推行双证书制度，效