【毕业论文】杂木输送机毕业设计说明书.doc文档下载40页

，起动时冲击大。

在本次设计中，根据些已知条件选用型号为的电动机。

减速器是在原动机和工作机或执行机构之间起匹配转速和传递转矩的作用，先带机械中应用极为广泛。

般减速器可分为斜齿轮减速器包括平行轴斜齿轮减速器蜗轮减速器锥针轮减速器齿轮减速器等等行星齿轮减速器摆线蜗轮蜗杆减速器行星摩擦式机械无级变速机圆柱齿轮减速器单级二级二级以上二级。

布置形式展机体的设计是用于承载滚筒槽型托辊组平行下托辊组导向装置防跑偏装置电机等装效率。

故杂木输送机设计的研究具有较重要的意义。

本文通过鼓式削片机的基本参数及给定条件输送槽口尺寸高宽，输送长度，皮带宽度，输送速度，完成杂木输送机的设计，包括机体输送带张紧装置各辊子等零部件的设计。

南京林业大学毕业设计说明书第页共页总体方案设计本设计为杂木输送机，总体设计包括部件名称及选用传动装置的总体设计带的选用齿轮传动设计轴设计等等。

部件的选型包括机体输送带张紧装置。

南京林业大学毕业设计说明书第页共页总体方案设计本设计为杂木输送机，总体设计包括部件名，皮带宽度，输送速度，完成杂木输送机的设计，包括机体输送带张紧装置各辊子等零部件的设计。

部分内容简介程中减少人力资源的使用，提高机械的利用率，通过简单的传送结构将杂木输送给木材削片机，能使削片机连续不间断的工作，提高工作效率。

故杂木输送机设计的研究具有较重要的意义。

本文通过鼓式削片机的基本参数及给定条件输送槽口尺寸高宽，输送长度，皮带宽度，输送速度，完成杂木输送机的设计，包括机体输送带张紧装置各辊子等零部件的设计。

南京林业大学毕业设计说明书第页共页总体方案设计本设计为杂木输送机，总体设计包括部件名称及选用传动装置的总体设计带的选用齿轮传动设计轴设计等等。

部件的选型包括机体输送带张紧装置。

机体的设计是用于承载滚筒槽型托辊组平行下托辊组导向装置防跑偏装置电机等装置，并且承受输送带张力的装置。

在本次设计中采用了结构紧凑刚性好强度高的三角形机架。

由于本机器的要求是将各种不规则的木片有序平稳的输送给削片机进行切削，固本次设计选用的是防滑输送带输送带。

张紧装置类型张紧装置分为螺旋式车式垂直式三种。

在本次设计中选用的张紧装置为螺旋式张紧，此张紧装置般用于结构简单，输送距离小的输送机上。

本系列传动滚筒根据承载能力分轻型中型和重型三种，传动滚筒表面有裸露光钢面人字形和菱形花纹橡胶覆面。

小功率小带宽及环境干燥时可采用裸露光钢面滚筒。

人字形花纹胶面磨擦系数大，防滑性和排水性好，但有方向性。

本次设计的机器要求输送有固定方向，不能出现打滑及回转现象选用人字形花纹胶面。

传动装置的总体设计包括电动机的选择计算总传动比和分配传动比各轴转速各轴输入功率等主要步骤。

对于电动机的选择方面要考虑电动机的额定功率应能满足负载的需要，但功率也不宜过大否则成本将变高，并且电动机轻载运行时损耗大效率低，起动时冲击大。

在本次设计中，根据些已知条件选用型号为的电动机。

减速器是在原动机和工作机或执行机构之间起匹配转速和传递转矩的作用，先带机械中应用极为广泛。

般减速器可分为斜齿轮减速器包括平行轴斜齿轮减速器蜗轮减速器锥针轮减速器齿轮减速器等等行星齿轮减速器摆线蜗轮蜗杆减速器行星摩擦式机械无级变速机圆柱齿轮减速器单级二级二级以上二级。

布置形式展开式分流式同轴式。

圆锥齿轮减速器蜗杆减速器等等。

根据设计的要求本次选用单级圆柱齿轮减速器。

南京林业大学毕业设计说明书第页共页杂木输送机的主要零部件设计已知原始数据及工作条件槽口尺寸高宽皮带宽度输送长度输送速度表鼓式削片机的基本参数部件名称及选用机体机架是用于承载滚筒槽型托辊组平行下托辊组导向装置防跑偏装置电机等装置，并且承受输送带张力的装置。

在本次设计中采用了结构紧凑刚性好强度高的三角形机架。

南京林业大学毕业设计说明书第页共页机架的种类机架有四种结构，见图。

可满足带宽，倾角，围包角小于或等于多种型式的典型布置。

并能与漏斗配套使用。

机架用于倾角的头部传动及头部卸料滚筒。

选用时应标注角度。

机架用于倾角的尾部改向滚筒工中间卸料的传动滚筒。

机架用于倾角的头部探头滚筒或头部卸料传动滚筒，围包角小于或等于。

机架用于传动滚筒设在下分支的机架。

可用于单滚筒传动，也可用于双滚筒传动两组机架配套使用。

围包角大于或等于。

，机架适于带宽机架适于带宽。

本系列机架适用于输送带强度范围棉帆布层尼龙带及聚酯带层钢绳芯带以下。

图机架机架支撑腿起支撑机架的作用，以防止机架因承载过重而被压弯。

根据设计要求，在本次设计中机架选用热扎普通槽钢。

经查国家标准，选用型号为的热轧普通槽钢。

尺寸，截面面积，理论重量。

机架支撑腿根据设计要求，选用结构用无缝钢管根据国家标准，选用两种钢管。

输送带输送带又叫运输带，是用于皮带输送带中起承载和运送物料作用的橡胶与纤维金属复合制品，或者是塑料和织物复合的制品。

皮带输送机在农业林业工矿企业和交通运输业中广泛用于输送各种固体块状和粉料状物料或成件物品，输送带能连续化高效率南京林业大学毕业设计说明书第页共页大倾角运输，输送带操作安全，输送带使用简便，维修容易，运费低廉，并能缩短运输距离，降低工程造价，节省人力物力。

输送带系列产品有普通棉帆布输送带尼龙输送带聚酯带大倾角波状挡边输送带裙边隔板输送带环形输送带等。

所有的输送带必须接成环形才能使用，所以输送带接头的好坏直接影响输送带的使用寿命和输送线能否平稳顺畅地运行。

般输送带接头常用方法有机械接头冷粘接接头热硫化接头等。

本次设计选用的是防滑输送带输送带，选用材质尼龙帆布，每层厚度，每层质量，带宽，帆布层数为层，上覆盖胶厚度为，下覆盖胶厚度为。

输送带接头方式采用热硫化接头法，实践证明该接法是最理想的种接头方法，能够保证高的接头效率，同时也非常稳定，接头寿命也很长，容易掌握。

胶带长度的计算式中胶带总长米输送机头尾滚筒中心间的展开长度米头尾滚筒直径米输送带接头数输送带接头长度当采用机械接头时已选定轴的材料为，调质处理。

由表查得。

因此，故安全。

精确校核轴的疲劳强度判断危险截面Ⅵ截面过盈配合引起应力集中，此点同时受弯矩和扭矩，且又和最大应力面处很近，所以Ⅵ是最危险截面。

截面Ⅵ左侧抗弯截面系数抗扭截面系数截面Ⅵ左侧的弯矩南京林业大学毕业设计说明书第页共页截面Ⅵ上的扭矩为截面上的弯曲应力截面上的扭转切应力轴的材料为，调质处理。

由表查得过盈配合处的值，由附表用插入法求出，并取，于是得轴按磨削加工，由附表的表面质量系数为故得综合系数为所以轴在截面Ⅵ左侧的安全系数为截面Ⅵ右侧抗弯截面系数抗扭截面系数截面Ⅵ左侧的弯矩截面Ⅵ上的扭矩为截面上的弯曲应力南京林业大学毕业设计说明书第页共页截面上的扭转切应力轴的材料为，调质处理。

由表查得截面上由于轴肩而形成的理论应力集中系数及按附表查取。

因，，经插值后可查得，又由附图可得轴的材料的敏性系数为，故有效应力集中系数为由附图得尺寸系数由附图得扭转尺寸系数轴按磨削加工，由附表的表面质量系数为故得综合系数为所以轴在截面Ⅵ左侧的安全系数为减速器箱体及润滑减速器箱体结构设计机体结构要根据制造工艺安装工艺和使用维修的方便与否以及经济性等条件来决定。

南京林业大学毕业设计说明书第页共页集体的形状随传动方式的安装形式分为卧式立式和法兰式等，本例采用立式剖分结构，高低速级共用个齿圈，上下机体分别与齿圈相联接。

机体由灰铸铁铸造，机体应尽量避免壁厚突变，减小壁厚差，以免产生疏松和缩孔等铸造缺陷，铸造机体能有效地吸收振动和降低噪音，且有良好的耐腐蚀性。

机体主要尺寸的确定机体的强度和刚度设计很复杂，所以般都是按经验方法确定其尺寸。

机体壁厚，未找到引用源。

按下式确定其他有关尺寸的确定参考下表和图表机体主要尺寸名称符号尺寸关系机盖壁厚机座凸缘厚度机体与外齿圈联接螺栓直径轴承端盖螺钉直径外机壁至轴承座端面距离齿轮端面与内机壁距离轴承端盖外径轴承端盖厚度轴承旁联接螺栓距离减速器润滑润滑油和润滑脂的供应方法在设计中是很重要的，尤其是油润滑时的供应方法与零件在工作时所处润滑状态有着密切的关系。

南京林业大学毕业设计说明书第页共页总结与展望时至今日，我的毕业设计就要结束了，在这不到四个月的时间了，我学到了许多东西。

从最初开始选题到初次见老师，我完全不知道我的课题该是什么样的，我该做些什么，甚至老师叫我们用个寒假的时间去看文献，我都没有耐下心来认真看文章。

直到这学期伊始，当我们真正进入设计的时候，我才开始真正的筹莫展。

刚开始的几个星期，我很是茫然，不知道突破点在哪里，总是会做这个，会做那个，没有进展。

我主动向商老师提出了我的困惑，希望能给我定的指导。

商老师确实很负责，有问必答，让我看到了成功的曙光，这才让我的初步思维形成，步步的开展设计工作。

我向坚信船到桥头自然直，所以在我没有进展的时候，我会找老师谈谈，或者进下心来看看别人做的类型的东西，在得到启发的时候继续我的工作。

随着时间的流逝，我的毕业设计也将要结束了，但这不是真正意义上的结束，后面还要经过答辩老师的提问才能结束我的毕业设计。

在设计的过程中，我没有考虑装配的过程