1、“.....另外，农村艺术教育基本条件建设相对薄弱，教学科研和管理还相对落后的问题也普遍存在。以上这些问题，严重影响了艺术教育的健康发展。因此，明确艺术教育的指导思想，提高对艺术教育性质作用的认识，建立支高素质的艺术教师队伍，进而探索农村学校艺术教育的途径与方法，是当前艺术教育面临的首要任务。关键词农村学校艺术教育研究报告问题及对策研究问题的提出艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。艺术教育的质量如何，直接关系到学校美育实施的效果。加强学校艺术教育是全面推进素质教育的客观要求。素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景，艺术教育正面临着建国以来难得的机遇。素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景，艺术教育正面临着建国以来难得的机遇。术教育的质量如何，直接关系到学校美育实施的效果......”。

2、“.....艺部分内容简介农村学校艺术教育现状问题的调查研究，针对目前农村学校艺术教育存在的问题，探索适合农村学校艺术教育的途径和方法，明确艺术教育的指导思想，提高对艺术教育性质作用的认识，建立支高素质的艺术教师队伍，推进农村学校艺术教育健康可持续发展。关键词农村学校艺术教育研究报告问题及对策研究问题的提出艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。艺术教育的质量如何，直接关系到学校美育实施的效果。加强学校艺术教育是全面推进素质教育的客观要求。素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景，艺术教育正面临着建国以来难得的机遇。学校艺术教育与学校其他方面教育相比较，有着自身的特点与规律。它是种实践性参与性感染性很强的教育活动。因此，学校艺术教育无论在教学内容上还是在实施途径上，都包括三个主要方面，是艺术课程教学，二是课外校外艺术教育活动，三是校园文化建设......”。

3、“.....共同发挥着显性和隐性的育人作用。中国左右的学校在农村，的学生在农村，农村艺术教育的发展直接影响整个学校艺术教育的发展。改革开放以来，特别是近十几年，农村学校艺术教育发展很快，取得了可喜的成绩。学校的开课率大幅提高教学改革不断深入艺术教师队伍建设发展较快艺术教育投入有所增加，办学条件有所改变。但从整体上看，农村学校艺术教育仍然是整个学校教育中最薄弱环节，存在许多亟待解决的问题是艺术教育的指导思想不够明确，造成些学校只重视少数尖子忽视面向全体重视比赛忽视教学。仅仅把艺术教育的外显成果作为响应素质教育的举措。二是素质教育的全面实施，给学校艺术教育的发展提出了新任务提供了新机遇也带来了新的挑战，对艺术教师的综合素养提出了更高的要求。这就使部分艺术教师原有学历的知识结构及教育教学思想严重落后于时代的要求。另外，农村艺术教育基本条件建设相对薄弱......”。

4、“.....以上这些问题，严重影响了艺术教育的健康发展。因此，明确艺术教育的指导思想，提高对艺术教育性质作用的认识，建立支高素质的艺术教师队伍，进而探索农村学校艺术教育的途径与方法，是当前艺术教育面临的首要任务。二实验的设计实验目标。结合农村学校现状，拟着重解决以下几个方面的问题农村学校艺术教育现状问题的调查研究艺术教育在农村学校教育中的作用艺术教师应具备怎样的素质艺术教育内容三个方面的关系农村学校艺术教育资源共享研究。上述问题的解决，无论从理论上还是实践上，都为农村学校艺术教育现状问题和对策的研究提供了科学的依据，为农村学校艺术教育健康顺利发展提供有利的保障。实验时间。计划从年月至年月完成，实际完成从年月至年月。由于最初估计不足，在课题实验研究过程中，我们发现对于课题研究中涉及的每个问题研究解决不是那么容易的，如果时间过于仓促，课题的研究就不可能深入......”。

5、“.....因此，从课题研究的实际出发，本着求真务实的态度和科学负责的精神，决定延时结题，求得更加真实有推广价值的实验研究结果。实验研究对象。以课题组成员为核心，在教育局体卫艺科和教研室艺术教研组的指导下，调动全县艺术教师广泛参与，以艺术课程教学，课外校外艺术教育活动，校园文化建设三个方面为切入点，研究对象涵盖全县所有中小学校。实验研究的内容与方法。实验研究的主要内容农村学校艺术教育现状问题的调查研究艺术教育在农村学校教育中的作用艺术教师应具备怎样的素质艺术教育内容三个方面的关系农村学校艺术教育资源共享研究。实验研究的方法分析研讨法搜集国内外有关艺术教育的理论文献，结合中国有关艺术教育的法规和规程，进行研讨分析，借以提高对艺术教育的认识追踪调查法将理论研究与艺术教育实践相结合，深入学校深入课堂，结合实际调查研究......”。

6、“.....对农村学校艺术教育开展有针对性地变革研究，分析其发展轨迹和特征，并在此基础上总结经验，使之上升为具有普遍规律的理论，使农村学校艺术教育改革超越经验的局限性，步入科学化的轨道。实验研究原则。实践性原则课题研究的着力点要立足现有条件实际，立足学校教师学生实际需要结合实际工作去研究探讨。统性原则课题研究要以课程改革理念为指针，所有研究务必符合当前素质教育的要求。可操作性原则农村艺术教育积账很多，我们的研究既要有超前意识，更要立足实际，避免海市蜃楼似的虚无缥缈，要符合实际。开放性原则围绕课题研究的中心问题所展开的各个问题的研究要互相结合，互相作用，不要割裂开来另外除了课题组成员外，还要广泛调动全体教师的积极参与，形成边研究边促进的良好局面。三实验研究的程序第阶段准备阶段建立机构建立课题研究的组织机构，制订课题研究计划，做好课题开题的宣传与发动，明确课题组成员的任务与行动计划......”。

7、“.....搜集当前对艺术教育论述的最新信息组织课题组人员进行座谈，明确各自所负责研究的内容对各自所研究的内容进行交流，通过相互沟通明确目标，形成共识，使研究达到在内容和形式上的分工合作。第二阶段实施阶段围绕农村学校艺术教育现状问题的调查研究艺术教育在农村学校教育中的作用艺术教师应具备怎样的素质艺术教育内容三个方面的关系校德育工作按照培养四有新人的方向，取得了可喜的成绩，也积累了许多宝贵的经验，但是，与建设中国特色社会主义教育事业的要求相比较，还存在差距，德育的实效性不高，德育的时代性不强。市场经济对教育的需求。在市场经济条件下，竞争观念效益观念正当的个人观自强自立的主体观艰苦创业观等被重新提上了日程。因此......”。

8、“.....教育学生做好在未来生活的准备。二课题的界定自主管理。自主管理就是通过班主任任课教师班级学生实行的自治。而自主管理的主体是学生，班主任和任课教师是管理的参谋者指导者。学生自治和直接参与班级教育教学管理的探索不仅是加快学校民主管理进程从而提高班级管理效益的重要手段，更是种提升学生主体意识培养合格公民的教育策略。构建班级自主管理模式的第要件是转变班主任任课教师的传统观念，大胆放手，切实让学生成为班级的主任，真正实行学生自主管理。自主发展。自主发展是指学生在教师的指导下，充分发挥自身的潜能，通过能动的创造性的学习活动，主动学习内化和主动发展，从而使他们真正成为教育的主体和学习的主人。当然学生的发展，不仅是指知识和技能的发展智力与能力的发展，而且还包括个性心理品质等非智力因素的发展。三研究目标通过三年的研究与实践，初步探索出实施自我管理的运行机制，形成自我管理的培养思路及具体做法......”。

9、“.....四研究内容及措施以活动为载体，培养学生的践行能力善引导引导学生学会自警自诫自励，形成不教之教的自律习惯。在走廊教室内挂上名人画像名言警句，形成无声的提示学校制订各年级的道德规范和准则，各班级制订班规，强化自觉的意识各班级开展多样化的主题教育活动，创造浓烈的氛围引导学生寻找生活中的榜样，树立鲜活的典范。重活动走出传统的灌输型教育模式，让学生在身体力行中培养品德。以活动为载体，通过主题班会升旗仪式军训课外活动手工作品比赛等，让学生在各种活动中养成良好的品德，以体验促内化，以精神升华促进道德自我完善。扬特长在发展学生的个性特长中培养学生良好的个性心理品质。通过开设阅读课等多种选修课开发手工劳技等校本课程广泛开展研究性学习，让学生自主选择喜欢的科目或综合实践活动，从中培养学生丰富的精神生活，发展他们的个性才能......”。