毕业论文：基于CS架构的小学在线学习系统的设计与应用研究.doc文档11页在线下载

速数据缓冲技术，克服数据库并发访问的瓶颈，实现了海量客户同时在线学习，智能出题和评估。

构成个广泛灵活的学习交流平台。

将网络游戏的养成技术，应用于学生学习心理调控过程，把创感培养与练习探究有机结合。

学生通过网络交流和益智活动，潜移默化的把对虚拟荣誉的获取转移为对自主学习的进取，使学生终生受益。

利用知识库数据实现了动态常用教学测量，对每个单元知识点每个学生能力点的掌握程度要增加同步内容年级单词认读周提高词汇量正确率每天分钟火拼单词需要增加同步内容年级听力问答周提高听力特训营知识点训练查看纪录实现个性化学习专项训练复习课横向复习个知识点特训营统练调动学生重复训练的积极性，提高练习容量，改变枯燥的授课方式课外活动古诗词歌曲吟诵传统文化陶养古诗记忆听学唱演网站音乐工作室调查态度问卷表格家校互动增加学校与家长间的沟通家长参与教育活动家长讲坛家长反馈表数字化托管班补差学困生强化趣味学堂教学计划训练提高班特训营地托管部落组卷给家长写诊断书利用家长频道，短信或纸质通知课题研究案例设计乐学训练时长与教学效果的关系对比实验序号预设目标时间效果要求栏目实验要求年级口算周提高速度，降低每天分钟竞技场需要增加同步内容单人单机模式前测后测选题具有针对性每周次全体测后台跟踪统计情况整理数据注意观察发现特征纠正异常根据数据变化调整训练内容年级计算周固定时间正确率数量每天分钟特训营地需要增加同步内容年级单词认读周提高词汇量正确率每天分钟火拼单天分钟竞技场需要增加同步内容单人单机模式前测后测选题具有针对性每周次全体测后台跟踪统计情况整理数据注意观察发现特征纠正异常根据数据变化调整训练内容年级计算周固定时间正确率数量每天分钟特训营地需学计划训练提高班特训营地托管部落组卷给家长写诊断书利用家长频道，短信或纸质通知课题研究案例设计乐式课外活动古诗词歌曲吟诵传统文化陶养古诗记忆听学唱演网站音乐工作室调查态度问卷表格家校互动增加学校与家长间的沟通家长参与教育活动家长讲坛家长反馈表数字化托管班补差学困生强化趣味学堂教部分内容简介文与学科教学整合作文秀学生电子作文汇编建立站点创建群组动态博客学友交流语数英三科课前检测单元测评学期测评查漏确定重难点掌握进度坡度加强指导针对建立部落组卷管理部落老师会用组卷系统教师会建立管理部落会使用分析数据提出题库的修改方案测评分析用题目分析表精讲典型题型利用题目分析数据做好新课准备数据诊断书布置分层作业补缺特训营知识点训练查看纪录实现个性化学习专项训练复习课横向复习个知识点特训营统练调动学生重复训练的积极性，提高练习容量，改变枯燥的授课方式课外活动古诗词歌曲吟诵传统文化陶养古诗记忆听学唱演网站音乐工作室调查态度问卷表格家校互动增加学校与家长间的沟通家长参与教育活动家长讲坛家长反馈表数字化托管班补差学困生强化趣味学堂教学计划训练提高班特训营地托管部落组卷给家长写诊断书利用家长频道，短信或纸质通知课题研究案例设计乐学训练时长与教学效果的关系对比实验序号预设目标时间效果要求栏目实验要求年级口算周提高速度，降低每天分钟竞技场需要增加同步内容单人单机模式前测后测选题具有针对性每周次全体测后台跟踪统计情况整理数据注意观察发现特征纠正异常根据数据变化调整训练内容年级计算周固定时间正确率数量每天分钟特训营地需要增加同步内容年级单词认读周提高词汇量正确率每天分钟火拼单词需要增加同步内容年级听力问答周提高听力正确率回答速度每天分钟特训营地听力对决同步内容年级熟练音序周提高识字量为查典打好基础每天分钟特训营地专项训练年级成语积累周提高积累量每天分钟竞技场成语狂飙年级在小学课内外开展在线学习系统的应用研究，利用起学习乐园建立师生网上学习社区，开展家校互动，利用学习部落实现对学生学习状态的全程跟踪，建立学生学习测评档案，提高教学的针对性，增强练习的个性化设计，提高学习的效率。

完善在线学习资源库的科学性系统性联通性拓展性，满足学校网络教学的需求，提升在线学习资源网的品质。

三主要观点从教育生态发展的角度看，学校教育和家庭教育的相结合的重要组成。

利用网络信息技术构建的网络教育环境下的学习共同体，是社会发展和学生终身学习要求的必然选择。

小学语文数学英语信息四科分别建立精细化知识点和能力点练习测评体系，是建设小学生在线学习系统的资源库的重要条件。

乐教乐学教学系统不仅有助于学生提高自己对知识的掌握，而且还有助于培养和促进学生的全新思维，有利于学生改进学习策略，实现自主学习，减轻学生过重的课业负担，提高学习速度的质量。

乐教乐学教学系统能够帮助教师及时便捷的解决课堂教学反馈需求，有针对性的进行学情分析，在高效准确的教育测评下，调整教学策略，提高教学工作效率。

四创新之处架构的客户端方式，利用高速数据缓冲技术，克服数据库并发访问的瓶颈，实现了海量客户同时在线学习，智能出题和评估。

构成个广泛灵活的学习交流平台。

将网络游戏的养成技术，应用于学生学习心理调控过程，把创感培养与练习探究有机结合。

学生通过网络交流和益智活动，潜移默化的把对虚拟荣誉的获取转移为对自主学习的进取，使学生终生受益。

利用知识库数据实现了动态常用教学测量，对每个单元知识点每个学生能力点的掌握程度，学习用时完成度正误率错题记录等参数进行统计分析。

学生学习过程中有学习警报错题本和强化训练，纠错诊断体系，为学生查缺补漏提供依据和解决办法，能够有效提高教学和练习的有效性。

三本课题的研究思路研究方法实施步骤研究思路以学校为基地，以学生为中心，以计算机信息课为主要途径，同语数英教师密切配合，运用纠错诊断式练习，自动完成学能判断。

利用全程学习跟踪，实现教学动态测量。

掌握建立教师部落，组织网络学习群体，寻求优化学习方式的有效途径和方法。

形成普通课堂计算机教室家庭人机环境下三种模式的在线学习指导方案。

让学生喜爱，教师欢迎，家长满意。

创立有中国教育特色的在线学习品牌乐教乐学系统。

二研究方法本课题采用行动研究法问卷调查法比较分析法。

在调研的基础上实现两轮循环，对传统的学习竞赛教学资源等进行优化整合，有效保证人机互动，体现教育本色和人文关怀，使虚拟课堂与现实课堂有机结合。

三实施步骤为了保证课题研究有序顺利的进行，我们拟对课题研究采取以下步骤措施第阶段课题申报阶段拟定研究思路，制订研究方案，组织研究队伍，完成总课题申报。

在总课题审批后开始组织子课题选题指南和接受子课题申报第二阶段课题实施阶段开题论证建立课题管理机制与实施机制，建立课题实验区和实验学校，制定详细的研究方案，进行课题实验学校的教师培训建立区域性实验基地，申报网络学习研究子课题校，使教师和学生及家长认识起学习网，从而认同并接受网络多媒体辅助教学的方法。

利用校多媒体教室计算机机房，完善教学练习反馈功能，实现在线学习评测，让师生熟练操作，观察总结实用方法。

组织子课题校的应用交流和研讨活动，探索学校教育信息技术与学科教学整合的方式方法，开展与本课题目标相关的理论与应用模式的案例研究。

第三阶段总结验收阶段总结并完成基于架构下小学在线学习系统设计与应用研究研究报告完成乐教乐学网络多媒体辅助教学系统的建构。

完成来自于学校教师的在线学习方法与策略论文及案例集完成课题结题审报表，申请课题验收。

四可行性分析目前，大规模的信息化教育基本建设已经完成，学校计算机学科教学步入正规。

信息技术与学科主学习的习惯，打牢三维基础，从容面对未来和终生学习。

相关研究成果我们的教学内容与教材高度的同步，与网络中杂乱无章的片段动画软件有着本质的区别，我们在全新理念指导下的创新能力培养的着眼点，具有提高终生幸福指数的长远效益。

目前已经完成乐教乐学网站和网络学习系统的设计制作，包括乐教乐学数据库系统学习养成系统网络监控系统教材编辑系统数据分析系统。

二前期体验效果目前上网注册学生数达到万多人，使用学校万多所，做题人次达万人次。

教师和家长总体对起学习网的知识管理设计感觉较好，学生对在线学习的练习感兴趣，久用成绩明显提升。

三主要参加者的学术背景和研究经验课题组主要参加者均为具有从事教育与发展心理教育技术学科教学和网络研制开发工作的研究人员。

具有较高的信息素养和教学能力，有效地保证该课题与学校教育教学的有效结合总课题成员大多都承担或参与省级以上课题的研究工作，曾获得多项研究成果，具备较强的科研能力和较高的研究水平有批成功运用网络系统研究学习软件和开发的高新技术人员公司设立课题秘书处，定期组织技术教育研究专家进行课题研讨，对子课题校提供系统平台和交流环境网络服务的技术支持。

把课题研究与产品研发管理相结合，为参与课题的教师和学校提供服务与支持。

五主要阶段性成果暂定主要阶段性成果限报项研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式负责人年月完成教师自主组卷系统题库基础建设电脑软件鲍岳桥年月年月学生自主练习现场会中期其他陈立年月年月在线学习评测技术的应用其他王陆年月年月小学生在线学习系统设计与应用效果分析其他王陆年月年月学生自主练习现场会后期其他陈立年月年月个案观察分析其他王陆年月年月课题总结论文集王陆年月最终研究成果限报项，其中必含研究报告研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式负责人年月乐教乐学网络多媒体辅助教学系统电脑软件鲍岳桥陈立年月年月小学在线学习系统的应用研究研究报告王陆年月年月小学生在线学习方法论文集王陆年月六主要参考文献走进新课程教育部朱慕菊信息化教育科研方法王陆刘菁差异教学的学校领导管理美国国外网络教育研究与发展武法提全新思维美国丹尼尔平克古今中外快乐教育荟萃王绪池主管部门中央电化教