者系中国人民大学马克思主义学院教授关于马克思主义理论整体性研究的思考顾钰民国务院学位委员会教育部关于增设马克思主义理论级学科的号文件中指出马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理。它既应该从哲学政治经济学科学社会主义等方面进行分门别类的研究，更应该进行整体性研究，完整地把握马克思主义的科学体系。这段话表明，马克思主义理论既要进行分门别类的研究，更要进行整体性研究。考察三个组成部，而资本论研究中关于亚细亚生产方式的研究关于工业较发达国家向工业较不发达国家显示的只是后者未来的景象的研究关于在资本主义时代的成就的基础上重建个人所有制问题的研究等，既是运用唯物辩证法分析的结果，同时也奠定了马克思晚年对东方社会如何跨越资本主义卡夫丁峡谷走向社会主义的探讨。反过来看，马克思关于经济学科学社会主义理论的研究也为哲学的研究提供了实践的领域，使唯物史观的研究得到了实践的证实和检验，经济学科学社会主义理论与哲学紧密结合融为体，使马克思主义理论马克思主义基本原理成为个整体。因此，也可以说，没有科学社会主义，没有经济学，没有马克思对资本论和跨越资本主科学社会主义，没有经济学，没有马克思对资本论和跨越资本主义卡夫丁峡谷问题的研究，也就没有哲学，没有唯物史观，或者说，马克思经济学科学社会主义理论使哲学理论得到丰富和发展。哲学紧密结合融为体，使马克思主义理论马克思主义基本原理成为个整体。反过来看，马克思关于经济学科学社会主义理论的研究也为哲学的研究提供了实践的领域，使唯物史观的研究得到了实践的证实和检验，经济学科学社会主义理论与部分内容简介础，把唯物辩证法运用于经济学领域，分析了资本主义生产关系，揭示了人类社会发展的客观规律，资本论是唯物辩证法的具体运用，而资本论研究中关于亚细亚生产方式的研究关于工业较发达国家向工业较不发达国家显示的只是后者未来的景象的研究关于在资本主义时代的成就的基础上重建个人所有制问题的研究等，既是运用唯物辩证法分析的结果，同时也奠定了马克思晚年对东方社会如何跨越资本主义卡夫丁峡谷走向社会主义的探讨。反过来看，马克思关于经济学科学社会主义理论的研究也为哲学的研究提供了实践的领域，使唯物史观的研究得到了实践的证实和检验，经济学科学社会主义理论与哲学紧密结合融为体，使马克思主义理论马克思主义基本原理成为个整体。因此，也可以说，没有科学社会主义，没有经济学，没有马克思对资本论和跨越资本主义卡夫丁峡谷问题的研究，也就没有哲学，没有唯物史观，或者说，马克思经济学科学社会主义理论使哲学理论得到丰富和发展。考察三个组成部分在马克思生理论活动中的关系，应该可以看到马克思主义理论马克思主义基本原理的整体性，而这整体性的存在必须以三个组成部分为基础。有鉴于此，我认为，马克思主义基本原理的理论体系是以不同层次的原理为构成基础的。在构建马克思主义基本原理的理论体系中，必须紧紧抓住两个围绕，是围绕马克思主义基本原理的研究主题，即探索人类社会发展的客观规律，二是围绕马克思主义基本原理形成的思想宗旨，即无产阶级争取自身的解放并最终解放全人类。根据这两个围绕，马克思主义基本原理的理论体系可分为三个层次。最核心层次的内容就是唯物史观的内容，它应该包括客观世界的发展人的发展等基本原理。第二层次的基本原理则应该是核心层次的原理与人类社会发展的普遍的实践结合而产生的新的原理，即涉及人类社会发展的最般原理如生产力与生产关系经济基础与上层建筑所有制社会再生产的环节等。第三层次的基本原理则是核心层次的原理第二层次的原理与人类社会发展不同阶段的实践结合产生的新的原理，它包括与资本主义社会现实结合社会主义社会现实结合形成的原理如资本雇佣劳动资本主义基本矛盾社会主义本质社会主义基本矛盾等。从理论体系上看，马克思主义基本原理的这三个层次之间的关系正是围绕其研究主题和思想宗旨而形成的逻辑严密结构合理的知识系统，是由系列范畴概念命题经过辩证转化和严密论证而构成的反映理论原理的逻辑架构。作者系中国人民大学马克思主义学院教授关于马克思主义理论整体性研究的思考顾钰民国务院学位委员会教育部关于增设马克思主义理论级学科的号文件中指出马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理。它既应该从哲学政治经济学科学社会主义等方面进行分门别类的研究，更应该进行整体性研究，完整地把握马克思主义的科学体系。这段话表明，马克思主义理论既要进行分门别类的研究，更要进行整体性研究。但是，什么是整体性研究，给人们留下了思考空间。在这以后的几年中，马克思主义理论整体性研究成为马克思主义理论学科的个研究热点。对如何进行整体性研究，不少学者提出了许多富有启示性的观点和看法，有效地推动了整体性研究的深入发展。但就总体而言，马克思主义理论整体性研究所取得的成果并不理想，并没有出现得到大家基本认可的实实在在的真正体现整体性的研究成果。现在大家所研究的问题，是如何进行整体性研究，而不是拿出体现整体性研究的理论成果。针对这状况，我们需要反思的问题是，目前的整体性研究思路是否需要调整，什么是整体性研究什么不是整体性研究的问题是否应该重新思考我认为，对这些问题反思要解决好的问题是重新认识什么是整体性研究，什么不是整体性研究。思考之整体性研究的实质是马克思主义立场观点方法的统，不是把哲学政治经济学科学社会主义三大组成部分简单地综合在起。把马克思主义理论整体性研究的实质定位于立场观点方法的统，根本的是要求真正从马克思主义立场观点方法相统为根本出发点来研究问题，整体性研究必须站在劳动者的立场上，而不是站在资产者的立场上研究问题得出的观点是维护人民大众的利益，而不是维护少数人的利益运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法去分析问题，而不是运用其他的方法分析问题。只要是坚持立场观点方法的统，就是整体性研究，得出的就是马克思主义性质的整体性结论。如果不能做到立场观点方法的统，即使把哲学政治经济学科学社会主义三大组成部分综合在起，也不能反映整体性研究的要求，得出的结论也不能真正体现马克思主义的性质。从根本上说，加强马克思主义整体性研究要充分体现马克思主义理论的性质基本原理的实质基本观点的内容分析方法的特征，以及相互之间的内在联系。只有达到这目标才是真正的整体性研究。因此，要研究和思考的问题是怎样才能达到这目标。我认为，这问题的关键，是要深刻认识马克思主义是无产阶级或劳动大众的理论这性质，把握了这点就把握了马克思主义的基本立场，不是代表最大多数劳动大众的理论决不是马克思主义的理论。二是要把握马克思主义基本原理和基本观点的内容，把握了这点就把握了马克思主义理论是什么的问题，或者说，就能够回答马克思主义理论具体内容是什么，没有具可以从两个方面来理解。方面，上述质疑有定的根据也有定的道理。道理在于，既然是马克思主义，当然应当包括经典作家的其他思想。因为研究表明，马克思恩格斯的思想是极为丰富的，除上述三个领域外，还涉及历史学法学文学等其他领域，并且在这些领域提出了许多独特而深刻的见解。另方面，虽然马克思恩格斯思想涉及多个领域，但哲学经济学和科学社会主义理论显然是其中最为重要的部分倾注了他们最多的心血，包含着他们最有理论和现实价值的思想，在人类思想史上最具有影响力。综上可以认为，马克思主义的内容应当以哲学经济学和科学社会主义理论三部分为主体，同时兼顾其他内容。至于如何确定相关的理论架构，有待继续探讨。二是学科体系的论域。在这个论域对马克思主义的理解显然不同于前述。从语境上说，这是就科学体系和学科体系的关系而言的。在这个层次上，主要问题在于如何理解和处理马克思主义基本原理中的马克思主义与其他学科门类中的马克思主义如马克思主义哲学政治经济学科学社会主义等的关系。毋庸讳言，这之间的重叠是不可避免的，且从学理上深刻地影响到马克思主义基本原理作为个的二级学科的必要性以及合理性。有学者对之提出了很有启发性的看法，如认为马克思主义基本原理不应是马克思主义哲学政治经济学和科学社会主义理论的总汇或简单相加，而应是存在于三者之中共同的立场观点方法的统表达。这类探讨十分有益，有待继续深入。如何界定马克思主义基本原理在马克思主义理论中，哪些属于基本原理这是厘清马克思主义基本原理学科课程和教材建设中必须回答的又问题。在马克思主义的理论中，哪些内容属于基本原理应当注意的是，作为马克思主义之个部分或层次，基本原理之基本是个相对的概念。基本原理本身也可以分为不同的层次，如最基本最核心的和次基本次核心的等。最基本的原理应当属于马克思主义的理论内核，包括基本立场观点和方法，它是整个马克思主义理论的基础部分，是理论大厦的基石。具体而言，其中主要包括价值取向上的内容，如追求人的解放和发展，以及科学认识上的内容，如实事求是原则实践批判精神唯物史观的基本原理等。有学者主张当代马克思主义发展应秉持坚守内核，放宽外围的原则，这是有定道理的。这原则也适用于对马克思主义基本原理内容的理解。坚守内核，就是坚守核心内容，放宽外围，就是以内核为基础适当扩展基本原理的范围。由于基本原理的划分具有相对性，基本原理的内容不是成不变的。基本原理外围的内容应当也必须具有动态性，随着时代和实践的发展而不断变化和发展。只有这样，马克思主义基本原理科学和学科体系建设才能既脉相承又与时俱进，才能在坚持中发展并在发展中更好地坚持。作者系首都师范大学政法学院教授参考文献毛泽东选集，第卷北京人民出版社，马克思恩格斯选集，第卷北京人民出版社，马克思恩格斯选集，第卷北京人民出版社，把握马克思主义基本原理体系整体性的关键吴育林马克思主义的核