工贸学校实训大楼建设工项目投资立项备案核准融资贷款申报资料.doc文档43页在线阅读

政策条件有关单位对该项目给予政策上的大力支持，宁化县发展和改革局短时间内为该项目办理了立项审批工作，三明市财政局承诺从城市教育附加费中安排万元资金。

四项目总投资及效益情况总投资万元，其资金筹措方式为由学校自筹万，市级教育附加费拨付万元，申请国家专项资金补助万元。

要培养高素质高技能应用型人才，实训是最重要的环节，建立先进和完善的规模提升办学层次，努力为闽西北地区培养大批高素质应用型技术人才。

近几年发展的总体目标三年内学校规模超过人以上，集技能教育职业培训技能鉴定就业服务为体的多功能综合性教育学校。

要实现学校的发展目标，满足教学需要，目前急需解决的问题就是教学实训设施条件差，学校现有多个实训教室零散分布在校园的多个区域多处教舍，各专业的实训教室只能见缝插针分块设置，且面积狭窄设备滞后，给师生上课带来诸多不便，严重影响了学校实训教学质量。

要培养高素质高技能应用型人才，实训是最重要的环域多处教舍，各专业的实训教室只能见缝插针分块设置，且面积狭窄设备滞后，给师生上课带来诸多不便，严重影响了学校实训教学质量。

要实现学校的发展目标近几年发展的总体目标三年内学校规模超过人以上，集技能教育职业培训技能鉴定就业服务为体的多功能综合性教育学校。

部分内容简介整方案和高新技术产业发展计划，对全市就业结构和人才需求有重大转变，各企业迫切需要大批生产建设服务第线的高素质技能型人才，为全市职业教育发展提供了良好的发展机遇。

三明工贸学校作为省重点职业学校，立足自身优势和特色，抓住机遇扩大办学规模提升办学层次，努力为闽西北地区培养大批高素质应用型技术人才。

近几年发展的总体目标三年内学校规模超过人以上，集技能教育职业培训技能鉴定就业服务为体的多功能综合性教育学校。

要实现学校的发展目标，满足教学需要，目前急需解决的问题就是教学实训设施条件差，学校现有多个实训教室零散分布在校园的多个区域多处教舍，各专业的实训教室只能见缝插针分块设置，且面积狭窄设备滞后，给师生上课带来诸多不便，严重影响了学校实训教学质量。

要培养高素质高技能应用型人才，实训是最重要的环节，建立先进和完善的实训大楼是实现培养目标的基本保证。

因此，建设完善的现代化实训大楼是当务之急。

二项目概况拟建地点项目拟建地点位于三明工贸学校校内南部宁化城关中环北路号，拟建场地地势高差较大，利用现有地形，该实训大楼西侧设计五层，东侧与现有四层实验楼相连，北面靠山距离近，需做挡墙及护坡。

二建设规模与目标项目建设总用地面积，总建筑面积，建筑占地面积，为五层钢筋砼框架结构。

三主要建设条件场址条件供电电源引自校内配电房供电。

给排水该项目设计最高日生活用水量。

消防用水量，其中室外消防用水量为，室内消防用水量为。

给水水源为市政管网，水量及水质可满足项目需要。

该项目最高日污水量，生活废水经化粪池处理后排入市政污水管网。

屋面雨水经与地面雨水统收集后排入市政雨水管网。

电信三明工贸学校电信宽带程控交换网络发达，需新装设的程控交换机及网络线路可由宁化县电信部门帮助解决。

社会环境条件该项目得到宁化县委县政府和三明工贸学校领导高度重视，全校教师及学生对该项目建设的大力响应，营造了良好的建设氛围。

政策条件有关单位对该项目给予政策上的大力支持，宁化县发展和改革局短时间内为该项目办理了立项审批工作，三明市财政局承诺从城市教育附加费中安排万元资金。

四项目总投资及效益情况总投资万元，其资金筹措方式为由学校自筹万，市级教育附加费拨付万元，申请国家专项资金补助万元。

效益情况该建设项目属公益事业项目，其投资效益主要体现为社会效益，配套和完善三明工贸学校教学设施建设，为老师和学生创造良好的教学和学习环境，培养出更多社会需要的优秀高技能人才，推动我省中等职业教育的发展。

五主要技术经济指标见表主要技术经济指标表表序号项目单位数量备注占地面积总建筑面积建筑密度容积率建筑层数层建筑间距职工人数人购实训设备万元实训大楼投资万元总投资万元学校自筹万元市级教育附加费安排万元申请国家专项资金补助万元三问题与建议问题项目位于学校内，人员活动频繁，时间较紧，实施过程中各方面工作协调难度大。

二建议由于时间紧迫，建议有关部门给予支持。

加快项目资金落实，以使该工程早日开工建设。

实施过程务必加强各方面工作协调，确保工程保质按时安全有序的建设。

第二章项目建设必要性及意义项目建设可以提升本地职业院校办学层次，推动海西经济区的快速发展。

随着海峡西岸经济区的提出，三明市二三产业发展迅速，从业岗位每年增加万多，各大企业都存在严重缺工现象，无疑给本地职业院校提供了良好的发展机遇。

缺工问题不仅是劳动力供给总量的减少，也是企业对技术人才的要求越来越高，大量从业人员素质不高技术不过硬，无法胜任岗位。

由此可见职业教育的发展对人才的合理结构，对海峡西岸经济区建设将产生积极的作用和深远的影响。

因此，扩大本地职业院校的办学规模，提高办学质量是目前重中之重。

三明工贸学校作为省重点职业学校，立足自身优势和特色，抓住机遇扩大办学规模提升办学层次，积极为闽西北地区培养更多高素质应用型技术人才。

近几年发展的总体目标三年内学校规模超过人以上，集技能教育职业培训技能鉴定就业服务为体的多功能综合性职业教育学校。

提高办学质量，实现学校的发展目标，培养大批高素质高技能应用型人才，实训是培养最重要的环节，建立先进和完善的实训大楼是实现培养目标的必备条件。

目前，三明工贸学校教学实训设施严重不足，无法满足教学需要，现有多个实训教室零散分布在校园的多个区域多处教舍，各专业的实训教室只能见缝插针分块设置，且面积狭窄设备滞后，给师生上课带来诸多不便，严重影响了学校实训教学质量。

质量是学校的生命线，更是学生就业的基本保证，因此建设完善的实训大楼是三明工贸学校当务之急。

二项目建设有助于完善三明工贸学校实训教学设施。

三明市工贸学校实训大楼为满足学校所有专业实训的场地需要，并考虑实训教学的综合应用，建设成实训教室集中专楼专用。

实训大楼建设规模为，其主要功能有至二层为车工磨床钳工模具专业教学用房三层为多功能厅四层为电子制图计算机专业教学用房，五层为音响电视信息处理影视制作等专业教学用房。

该项目建设缓解了三明市工贸学校各专业实训教学用房紧张的局面，同时也为本地的职业技能培训提供实训岗位，以初步解决三明工贸学校实训教学设施严重不足的局面，不断完善学校教基础设施，提高教学质量，意义重大。

第三章建设规模的确定根据福建省中等职业教育省级示范性实训基地建设标准福建省中等职业学校重点专业建设标准相关标准，结合宁化县城市总体规划要求和三明工贸学校实际情况，实训大楼总建筑面积设计为平方米，具体规模如下结构形式共五层裂带通过，本次勘察钻探未发现断裂带。

岩土体特征据钻探揭露，该场地岩土体类型自上而下划分为素填土粗砂圆砾④残积砾质粘性土强风化砂砾岩共五层。

水文地质地下水埋藏条件拟建场地地下水主要为赋存于素填土和圆砾层中的孔隙潜水，孔隙潜水富水性则较强。

旱季时场地地下水主要受大气降水和场地北侧基岩裂隙水的侧向补给。

场地地下水水位埋深为，富水性强，据调查访问，地下水位变化幅度。

地下水对建筑材料的腐蚀性评价该场地土层主要为强透水含水层，综合判定场地属Ⅱ类场地环境。

根据勘察期间采取二个水样的化验分析成果表明，场地地下水对混凝土结构具弱腐蚀性，对钢筋混凝土结构中的钢筋无腐蚀性，对钢结构具弱腐蚀性，应采取相应防护措施。

场地土对建筑材料的腐蚀性经勘察试验，场地上部土层素填土对混凝土结构无腐蚀性，对钢筋混凝土结构中的钢筋无腐蚀性，对钢结构具弱腐蚀性，应采取相应防护措施。

抗震设防根据中国地震动参数区划图规定和中国地震动峰值加速度区划图福建省区划览表，三明地区抗震设防烈度为Ⅵ度，属设计地震分组第组，设计基本地震加速度值为，特征周期。

二交通条件三明工贸学校地处宁化县城关中环北路，位于县城中心附近，交通十分方便，校内现在道路可直接到达项目基地。

三社会环境条件宁化县委县政府和三明工贸学校领导对该项目建设极为重视，专门成立三明工贸实训大楼项目建设领导小组，由校长任组长，学校办公室教务处政教处总务处教科室等主要负责人为成员，对工程建设资金等进行筹划落实。

四施工条件石料为了降低成本，应本着因地制宜就地取材的原则，碎石料场可就近选择石壁溪背采石场。

砂砂砾料工程用砂砂砾料等均可就近到城南乡沙石管理站采购调用。

粘土和水粘土可就近从工业开发区调取，工程及生活用水可就近从城市给水管网接入。

此外，工程所需水泥钢材木材等，可在本地物质部门解决，运输方便，距离较短，工程施工用电也可就近解决。

五供排水条件给水水源为市政管网，水量及水质可满足项目需要。

该项目最高日污水量，生活废水经化粪池处理后排入市政污水管网。

屋面雨水经与地面雨水统收集后排入市政雨水管网。

六供电条件电源引自校内配电房供电。

七电信三明工贸学校电信宽带程控交换网络发达，需新装设的程控交换机及网络线路可由宁化电信部门帮助解决。

第五章建筑方案建筑设计指导思想与原则富有现代实用的设计理念，建筑组合紧凑集中，建筑形式和建筑风格力求体现教育建筑的文化内涵，结合校园地貌建筑景观统规划设计和建设，以形成优美的校园环境和人文景观。

实训大楼的建设是三明工贸学校建设的重要部分，把项目建设融入整个学校的规划之中，优美的自然环境，淳厚的文化底蕴，将构成该工程的主要特色。

新颖而具时代气息，人与自然的完美结合是该项目总体设计原则。

二总平面布置总平面布置原则根据学校的总体规划，按功能不同，进行功能分区，合理布局。

贯彻安全适用经济美观的原则。

充分考虑周边与校园道路的关系，合理布置交通通道。

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