【61页】随州市特殊教育学校建设工程项目投资立项备案核准融资贷款申报资料.doc文档精品范文

发展特殊教育，提高残疾儿童受教育水平是坚持以人为本，全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。

该项目的建设是落实相关规划，大力促进教育水平的需要。

是努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建社会主义和谐社会的需要。

三项目的建设是改善办学条件提取国家有关政策支持，并减免有关规费。

项目建设中应充分利用资源，注意节能节水。

二建设建设资金应尽快落实到位随州市特殊教育学校建设工程建设应单独圈定施工区，应在不影响正常办公学习和居民生活的前提下组织施工。

建设安装完毕后，要组织验收，严把工程质量关。

本项目是项特殊教育事业工程，建议积极争取国家有关政策支持，并减免有关规费。

建设安装完毕后，要组织验收，严把工程质量关。

本项目是项特殊教育事业工程，建议积极争随州市特殊教育学校建设工程建设应单独圈定施工区，应在不影响正常办公学习和居民生活的前提下组织施工。

项目建设中应充分利用资源，注意节能节水。

二建设建设资金应尽快落实到位部分内容简介平方米综合楼面积平方米学生宿舍面积平方米学生食堂平方米。

第三节问题与建设问题项目建设应注意环境保护，不要影响周围单位或个人的工作和生活。

项目建设中应充分利用资源，注意节能节水。

二建设建设资金应尽快落实到位随州市特殊教育学校建设工程建设应单独圈定施工区，应在不影响正常办公学习和居民生活的前提下组织施工。

建设安装完毕后，要组织验收，严把工程质量关。

本项目是项特殊教育事业工程，建议积极争取国家有关政策支持，并减免有关规费。

第二章项目建设的必要性和可行性第节项目建设的必要性项目的建设是落实国家发改委教育部有关文件精神的需要年月教育部国家发展改革委印发了十五期间中西部地区特殊教育学校建设规划年。

规划提出的总体目标是中央和地方政府共同投入，在中西部地区建设所左右特殊教育学校，基本实现在中西部地区的地市州盟级和万人口以上或残疾儿童少年较多的县市旗有所设置的综合性盲聋哑弱智三类校中两类以上组合建制学校或单性特殊教育学校现有特殊教育学校办学条件得到明显改善。

所有项目学校达到或基本达到国家颁布的特殊教育学校建设标准和设施配备要求，基本满足残疾儿童少年接受九年义务教育的要求。

该项目的建设，是落实国家发展改革委教育部有关文件精神的具体体现。

二项目的建设是加快特殊教育事业发展构建和谐社会的需要为了推动特殊教育事业发展，进步改善残疾儿童少年接受教育状况，依据我国义务教育法国家教育事业发展十五规划纲要和中国残疾人事业十五发展纲要年，我国特殊教育事业有了长足发展。

社会各界的大力支持，为特殊教育办学条件的改善提供了物质基础。

但是，由于客观条件的影响，残疾儿童少年接受教育的需求与社会平均水平还有较大差距，相当多的残疾儿童少年还不能公平地接受教育，特殊教育基础还很薄弱，办学条件差质量低，远不能满足广大或残疾儿童少年接受教育的需求。

发展特殊教育，提高残疾儿童受教育水平是坚持以人为本，全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。

该项目的建设是落实相关规划，大力促进教育水平的需要。

是努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建社会主义和谐社会的需要。

三项目的建设是改善办学条件提高教学水平的需要全国特别是中西部地区，由于历史和经济条件制约，现有特殊教育学校存在较多问题。

是目前以上的特殊教育学校设在县镇或农村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有特殊教育学校多数是由原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在使用功能及设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与国家发布实施的特殊教育学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距三是特殊教育学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂贵，必备的教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在定程度上影响了学生正常的教育教学生活以及康复训练活动。

根据中西部部分省份特殊教育学校实地调研情况和教育事业统计数据分析测算，左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教学康复训练设施。

为了推动特殊教育事业的发展，改善和提高特殊教育学校的办学条件，急需新建所市级特殊教育学校，所以，项目的建设十分必要。

四项目的建设是满足随州市残疾儿童接受义务教育的需要。

根据国家对特殊教育的相关要求，在个地区要有所特校在当地起到带动和示范作用。

随州市作为地级城市，没有市级特殊教育学校，客观上限制了残疾学生入学和特殊教育的健康发展。

随州市区域内现有的两所县级特校招生规模远不能满足区域内残疾儿童的入学和教育需求。

新建市特殊教育学校，必将为随州市残疾儿童的入学和康复治疗以及就业培训等提供更优质更完善的服务平台。

第二节项目建设的可行性地方积极性高本项目的建设得到了当地政府和有关部门的高度重视和积极配合，表示全力支持该项目的建设，愿为项目建设提供优惠政策和良好的施工环境，项目建设单位决心大，积极性高，要求迫切，愿望强烈。

二政策支持性强项目建设符合义务教育法残疾人教育条例国家教育事业发展十五规划纲要中国残疾人事业十五发展纲要年和十五期间中西部地区特殊教育学校建设规划年。

因此，本项目的建设有政策支持。

三社会效益广泛本项目实施后，有利于提高特殊教育水平，普及和巩固有学习能力的残疾儿童及少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建社会主义和谐社会。

因而，项目的建设，具有广泛的社会效益。

四项目建设技术条件该项目经深入调查反复论证，符合当地条件和实际需要，并通过征求校方及主管部门的意见，可操作性强，便于施工。

五施工力量及材料供应项目建设所需的各种建筑材料，可分为四大水系府河流域，占全市流域面积的淮河流域，占全市流域面积的汉水流域，占全市流域面积的漳河流域，占全市流域面积的。

境内主要河流还有均水漂水应山河广水河等。

境内水库众多，仅曾都区就有大中小型水库余座其中大型水库座中型水库座，水库之多为全国县级地区之首，常年总库容亿立方米，水资源十分丰富。

三气候条件随州地区气候属北亚热带季风气候，雨量适宜光照充足气候温和四季分明。

年平均气湿，极端高温，极端低温，严寒酷暑时间短，年中最冷的为月份，月平均摄氏度，最热月份，月平均气温为摄氏度。

无霜期天。

年平均降雨量为左右，日最大降雨量，年均日照时数为小时，多年平均风速，冬季多北风，夏季多南风和东南风，主导风向为东南风，最大风速。

四城镇规划随州市特殊学校教育项目拟定在随州市青年路号，该区位于城乡结合部。

随州市人民政府年在编制湖北省随州市土地利用总体规划时，已经将该区整体纳入城市建设发展的规划之内。

该项目选址符合规划。

五交通运输条件随州地处长江流域和淮河流域的交汇地带，是湖北省对外开放的北大门，是特大城市武汉向西北辐射的重要接力站和中转站，区位优势十分明显，战略地位日益突出。

京广铁路汉丹铁路和国道以及已经通车的汉十高速公路和正在建设的随岳高速公路贯穿全境，宁西铁路经过随州北部，宁西铁路与汉丹铁路的连接线已经贯通，形成了纵横交错四通八达的交通网络。

省级和县级公路从城区直接连接到各乡镇，并与周边外县市有着众多畅通的民间贸易通道。

通村公路建设已经完成左右。

该项目建设所在地面临城区街道，距汉丹铁路随州市新火车站不到公里，交通运输极为便利。

六防洪防潮排涝实施条件项目建设地附近有排水设施，排水方便。

七施工条件该项目经现场勘察，建设场地可以满足施工需要水电供应充足排水方便运输方便，建设便利。

第三节场址推荐方案场址推荐项目场址拟选在随州市青年路号建设，经现场勘察，建设场地平整，可以满足施工需要该处水电供应充足排水方便运输方便，建设便利。

二拟选场址技术经济指标序号建址经济指标项目指标建址面积平方米建址地貌特征前后无障碍物，场地平整工程地质较好交通运输条件运输方便供水采用供水公司自来水排水用市政公共管道排水供电采用市政变电站供电生活福利设施条件距文教区及其他公共设施近周围环境及相互影响无明显不利影响第五章工程总体方案总体规划设计方案原则特殊教育学校应按残疾儿童青少年的心理生理及行为特征的特殊要求，遵循适用安全舒适和卫生的设计原则进行规划与设计。

特殊教育学校建设设计，除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。

强调以人为本的设计理念，满足方便安全的要求。

建筑的单体设计尺度宜人，以现代建筑为主要建筑特征，在体现时代特色的同时形成校园的独特个性。

二总平面布局及功能分区校址选择校址选择应从所在地区环境校园周边环境及校园内部环境，综合分析确定。

根据特殊教育学校建筑设计规范，学校所有地区环境应符合下列规定校址选择应避免自然灾害的影响校址应选择在卫生无污染的地区，与各类污染源的距离，应符合国家有关防护距离的规定学校应选择在交通较为便利公用设施较为完备的地区。

学校校园周边环境应符合下列规定学校应具有安静安全卫生又有利于学生生活与学习健康成长的校园周边环境盲学校聋学校校界处在噪声允许标准昼间不应超过夜间不应超过学校宜邻近文教设施医疗机构福利机构及公园绿化等地段不应与娱乐场所集贸市场医院的传染病房及太平间等为邻④学校周边应有便于安全通行及紧急疏散的校园外部道路，并应与城市道路相接学校出入口不宜设在车辆通行量大的街道侧或与车辆出入频繁的单位为邻校园周边不应有无防护设施的河流池沼断崖及陡坡等地带。

学校校园内部环境应符合下列规定学校用地应有不少于学校规模所需的用地面积适于建校的较为规整的地形与较为平坦的地貌学校用地范围内应阳光充足空气清新通风良好排水通畅学校用地应有适于校舍建设与植物生