1、地做题，尚不能积极主动地参与到语文学习中。特别对于学术类文章，学生更为缺乏学习兴趣，所以必须提高学习本文的兴趣。作为篇学术论文，高学生的学习，确有定的难度好在本文所涉及的学术内容，本身不难，学生在现实生活中也接触，因此，文章具有定的可读性。教师应努力将上课内容与现实生活联系在起，努力维持学生的兴趣。三基于以上对教材和学情的分析，我设定本课的教学目标为学生能够通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义，理解作者对科学的认识与评价。认识各种常见议论文在表达方式语言使用和整体风格上的不同特点，能为较长的学术文章提炼关键词语，深入理解文意。了解运用常用的论证方法。教学重点设置为提炼关键词语，深入理解文意。教学难点设置为理解作者对科学的认识与评价。四说教法本文是篇科学论文，对于学生。

2、识中西文化的认识和沟通继承和接受”构成个整体从而帮助学生弄懂“文明对话”的内涵意义和作用，该板块主要学习方式是问题探讨。这是篇论述类文体，普通高中语文课程标准对论述类文体的要求是阅读论述类文体，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性观点的科学性逻辑的严密性语言的准确性。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。东方和西方的科学是篇谈论科学史的短文。作者乔治萨顿是近代科学史的奠基人，新人文主义的先驱。本文是希望建立东西方之间的桥梁，要人们记住历史，消除种种偏见，建立个比现代更为美好的和谐世界。二学情分析尽管已经是高下学期了，但很多学生对问题的思考还不够深入，逻辑思维。

3、还不够深入，逻辑思维还欠严密，同时对语文学科不够重视，他们习惯于被动地做题，尚不能积极主动地参与到语文学习中。特别对于学术类文章，学生更为缺乏学习兴趣，所以必须提高学习本文的兴趣。作为篇学术论文文所涉及的学术内容，本身不难，学生在现实生活中也接触，因此，文章具有定的可读性。教师应努力将学习兴趣，所以必须提高学习本文的兴趣。重视，他们习惯于被动地做题，尚不能积极主动地参与到语文学习中。特别对于学术类文章，学生更为缺乏萨顿是近代科学史的奠基人，新人文主义的先驱。本文是希望建立东西方之间的桥梁，要人们记住历史，消除种种偏见，建立个比现代更为美好的和谐世界。二学情分析尽管已经是高下学期了，但很多学生对问题的思考还不够深入，逻辑思维还欠严密，同时对语文学科不够重视，他们习惯于被动。

4、科学发展应注意什么积累创新，沟通借鉴，坚持对话，抛弃偏见，增进交流，消除隔阂。共同繁荣人类科学。八说板书学生汇报要点科学的种子实验科学，数学来自东方。东方的科学哲学思想人文理念西方科学东方和西方的科学说课稿说教材东方和西方的科学是苏教版必修三第三专题“文明的对话”的篇课文。”文明的对话”是个亘古以来就不断探讨的问题，科学技术特别是信息技术的发展，全球化趋势加速进行，在推动人类文明的共享的同时，也凸显国家民族地区之间的差异和冲突。各种文化都有自己的价值，不能把他们看做是不可调和的，应该在承认世界文明的多样性，理解和尊重异质文明，推动各种文化的传播和交流，开展文明对话，实现整个社会的共同繁荣。本专题共有“审视传统”“认识和沟通”“拿来与接纳”三个版块三个版块从“对于传统的认。

5、方科学，难能可贵今日西方仍然需要东方，论述为什么西方需要东方，因为西方文明有弊端科学方法的弊端，科学本身的弊端。了解运用常用的论证方法。教学重点设置为提炼关键词语，深入理解文意。子实验科学，数学来自东方。六作者评价，探讨问题二文本延伸。文章太高明了，认识下作者。乔治萨顿是位科学史家，在种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的重要奠基者之，也是位名的新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学史自身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为门的职业化的学科而为世人所普遍接上课内容与现实生活联系在起，努力维持学生的兴趣。基人，新人文主义的先驱。本文是希望建立东西方之间的桥梁，要人们记住历史，消除种种偏见，建立个比现代更为美好的和谐世界。二学情分析尽管已经是高下学期了，但很多学生对问题的思。

6、还是偏难的，为此我设计了几个环节。课流。五对照自己的认识，你觉得本文突出的思想价值在哪里明确尊重东方科学，难能可贵今日西方仍然需要东方，论述为什么西方需要东方，因为西方文明有弊端科学方法的弊端，科学本身的弊端。认识深刻。从科学史和新人文主义的角度论述东方文化的历史作用和现实意义，论述了文化交流的重要性。见解独特。板书科学的种子实验科学，数学来自东方。六作者评价，探讨问题二文本延伸。文章太高明了，认识下作者。乔治萨顿是位科学史家，在种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的重要奠基者之，也是位名的新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学史自身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为门的职业化的学科而为世人所普遍接受。而萨顿通过生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础他创办了重要的科。

7、还欠严密，同时对语文学科不够重视，他们习惯于被动地做题，尚不能积极主动地参与到语文学习中。特别对于学术类文章，学生更为缺乏学习兴趣，所以必须提高学习本文的兴趣。作为篇学术论文，高学生的学习，确有定的难度好在本文所涉及的学术内容，本身不难，学生在现实生活中也接触，因此，文章具有定的可读性。教师应努力将上课内容与现实生活联系在起，努力维持学生的兴趣。三基于以上对教材和学情的分析，我设定本课的教学目标为学生能够通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义，理解作者对科学的认识与评价。认识各种常见议论文在表达方式语言使用和整体风格上的不同特点，能为较长的学术文章提炼关键词语，深入理解文意。了解运用常用的论证方法。教学重点设置为提炼关键词语，深入理解文意。教学难点设置为理解作者对科学。

8、，问题探讨五探讨由于历史原因，中国现代科学落伍了，你怎样看待中国科学当代中国的清山鹰潭龙虎山中心，与这三处著名旅游景区形成了旅游大三角。随着旅游热的兴起，通过加强旅游宣传，可以吸引争取到上述三大景区的部分游客到葛仙山景区，增加率可达到。根据上述三项因素，葛仙山的游客文资料网毕业论文外文文献资料翻译毕业论文答辩模板可行性研究分析报告在线分享网站四座，米，涵洞道，水泥路面全长公里。所需“三材”用量钢材吨，水泥吨，木材立方米。五主要建构筑物工程览表附表五环境影响评价本路修建涉及环保主要问题有二是路基填挖方施工，地表植被破坏，会造成水土流失二是公路建成通车，温室气体热电厂放和噪音污染。前者结合实际和投资可能增设护坡和边坡种植草皮，并尽量减少弃方，后者通过宜林路段公路绿化来解决，。

9、认识与评价。四说教法本文是篇科学论文，对于学生还是偏难的，为此我设计了几个环节。课前让学生预习。上课时让学生谈谈“东西方科学之间的关系”，调动学生的学习积极性，也培养了探究的意识。初读课文，感知文章大意。接着再读课文，全面把握文章内容。归纳每节大意和理清文章思路。随后以五个方面的探究引向深处。主要教法有探究东西方文化的关系研读。通过研读，归纳文章内容和观点探讨。对问题探讨，先自我探究，然后交流共享。拓展。设计“由于历史原因，中国现代科学落伍了，你怎课流。四说教法本文是篇科学论文，对于学生还是偏难的，为此我设计了几个环节。，论述了文化交流的重要性。见解独特。二学情本文是希望建立东西方之间的桥梁，要人们记住历史，消除种种偏见，建立个比现代更为美好的和谐世界。认识深刻。尊重东。

10、方人文理念可以拯救西方文化。因为西方实验科学偏于方法的运用，忽略了思想。八文章特色评析，问题探讨四，感受文章之美。本文是科学论文，但读来有散文韵味，也称文化随笔。结合句段，说说美妙在哪里诗意的比喻，增强文章的形象性“东方是母亲，西方式父亲”等。文章组合上多变化，比较自然。如，第五节。谈美国文明的未来。先表示担忧，再谈存在的问题，转而谈代人的使命，强调应该有的科学态度，最后回过头来照应前文，指出“文明要经过历史的考验，今天的辉煌未必是永久的。”此段还运用了比较说理本文阐述了东方和西方科学的关系，主要是指出东方对于西方科学的重要性，指出西方文明和科学的缺陷，需要借助其他力量来帮助，东方和西方代表着人类经验的基本和互补日两个方面，西方应该采取谦虚的正确的态度来学习九作业主题拓。

11、本线交通量不大，环境几无污染危害。六组织机构与项目设施项目负责单位该项目由铅山县旅游局总体负责，铅山县旅游局和杨林乡人民政府共同投资建设。土地征用青苗补偿房屋拆迁工作和费用由杨林乡人民政府负责。铅山县旅游局负责筹资解决公路工程建设直接费用。二项目经营管理单位县旅游局下属铅山县天翔旅游开发服务有限责任公司，具体负责项目建设施工和管理。该项目建成后，所有权属于铅山县旅道路公路改造改建修复可行性报告可研报告项目可行性分析报告毕业论文资料网毕业论文外文文献资料翻译毕业论文答辩模板可行性研究分析报告在线分享网站游局和杨林乡人民政府，经营权属铅山县旅游局，并负责归还银行贷款本息。由铅山县天翔旅游开发服务有限公司具体负责公路的日常管理和维护。三项目施工单位该项目采取公开招投司法方式，。

12、史刊物他确立了这个学术领域的性他建立了以学科为基础的学会他为科学史领域提供必要的参考资料般性的综述高级的专著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系。总之，人们经常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之。补充乔治萨顿突出的贡献是科学人文化的主张。成为科学人文主义的倡导者。思想影响深远。七关键词剖析，稳问题探讨三，精确领会文意。本文题为东方和西方的科学，那么本文所说包括中国吗中国的科学属于东方的科学吗如何看待中国的科学不包括，但属于东方科学。曾经做出过巨大贡献，现在落伍，但仍然是世界科学不可或缺的部分本文讲的东方和西方的科学主要指什么西方科学指的是实验科学和数学，东方科学主要指人文科学。第六节说新的鼓舞来自东方，这里的“东方”又指什么指东方的哲学思想和人文理念。作者认为东。

参考资料：

[1]公文写作培训PPT课件（49页精选） 编号37（第49页，发表于2022-06-25）

[2]公文写作培训PPT课件（49页精选） 编号35（第49页，发表于2022-06-25）

[3]中秋优质讲解宣传中国传统文化PPT（含内容） 编号48（第26页，发表于2022-06-25）

[4]中秋优质讲解宣传中国传统文化PPT（含内容） 编号38（第26页，发表于2022-06-25）

[5]中秋优质讲解宣传中国传统文化PPT（含内容） 编号43（第26页，发表于2022-06-25）

[6]中秋优质讲解宣传中国传统文化PPT（含内容） 编号42（第26页，发表于2022-06-25）

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[10]中秋优质讲解宣传中国传统文化PPT（含内容） 编号36（第26页，发表于2022-06-25）

[11]中秋优质讲解宣传中国传统文化PPT（含内容） 编号42（第26页，发表于2022-06-25）

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[13]中秋佳节8月15介绍PPT（优质26页） 编号44（第25页，发表于2022-06-25）

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[15]中秋佳节8月15介绍PPT（优质26页） 编号29（第25页，发表于2022-06-25）

[16]中秋佳节8月15介绍PPT（优质26页） 编号41（第25页，发表于2022-06-25）

[17]中秋佳节8月15介绍PPT（优质26页） 编号26（第25页，发表于2022-06-25）

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[19]中秋佳节8月15介绍PPT（优质26页） 编号30（第25页，发表于2022-06-25）

[20]中秋佳节8月15介绍PPT（优质26页） 编号38（第25页，发表于2022-06-25）