1、称。使学生初步学会画角，在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，初步感知角有大有小，体验解决问题策略的多样性。能力目标培养学生初步的观察能力想象能力和空间观念，会从实物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系。情感目标在合作探究学习中培养学生的协作精神数学交流能力，增强学生学习数学的信心。教学重难器和空气开关控制，内设总闸刀和插座。供电线路采用“三相五线”制，每区设立分配电箱，做到机闸，所有配电箱为铁壳，并上锁，并且做好接地保护，符合安全生产需要。本工程用电施工方案依照国家施工现场临时用电安全技术规范。本工程施工用电量计算甲方提供变压器，能满足施工需要，施工用电专题方案将在进场后及时另行具体编制，并送交建设单位批复。施工总平面布置布置原则确保工地文明整洁。

2、途径是教学中要遵循学生的认知规律，把对角的认识建立在丰富感性材料的基础之上。因此我制定了以下二教学目标知识目标结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称。使学生初步学会画角，在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，初步感知角有大有小，体验解决问题策略的多样性。能力目标培养学生初步的观察能力想象能力和平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系。情感目标在合作探究学习中培养学生的协作精神，体验解决问题策略的多样性。使学生初步学会画角，在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，初步感知角有大有小括性与儿童思维的具体形象性之间的矛盾。怎样去解决这矛盾呢我认为最根本的途径是教学中要遵循学生的认知规律，把对角的认识建立在丰富感性材料的基础之上。因此我制。

3、单元的内容。本课教材是从引导学生观察实物中的角开始，让学生初步感知生活中的角。学生感知生活中的角后，再认识角各部分之间的名称知道角是由个顶点两条边组成。再通过实践操作活动。用张纸折角用两根硬纸条做活动角，让学生逐步形成角的表象。最后再抽象出角的几何图形，自己学着用尺子画角。从学生认知水平出发，由于小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维转变的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍然以具体形象思维为主。在教学中，这就不可避免的要产生几何图形的抽象概括性与儿童思维的具体形象性之间的矛盾。怎样去解决这矛盾呢我认为最根本的途径是教学中要遵循学生的认知规律，把对角的认识建立在丰富感性材料的基础之上。因此我制定了以下二教学目标知识目标结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名。

4、点教学重点让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。教学难点引导学生掌握画角的方法，使学生通过直识角。在主题活动图中去找角，在具体物体中去找角。步感知角有大有小。画角。怎样去解决这矛盾呢我认为最根本的途径是教学中要遵循学生的认知规律，把对角的认识建立在丰富感性材料的基础之上。采用游戏的方式分组活动，用张纸折角用两根硬纸条做活动角。做活动角。上课前用分钟的时间与小朋友们起互动，边听歌边做动作。学生自己学着用尺子画角。最后再告诉画角的小口诀“小小角，真简单，个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。”三闯关游戏，巩固新知智慧识角。让学生判断哪些是角，哪些不是角对角的形状进行再认识。数学交流能力，增强学生学习数学的信心。怎样去解决这矛盾呢我认为最根本的。

5、他们更好地学好数学知识。五课题深入，思维创新。总之在整个教学过程中我让学生始终处于种积极活泼兴奋的状态，始终注重让学生经历探索与发现的过程，让学生有自己的空间去探索合作体验创造，完成各种教学活动，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程。让学生仔小组合作中，在动手做的过程中理解知识，掌握方法，懂得交流，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。从整堂课的设计来看，教师的问题设计始终关注每个学生，让每个学生参与教学活动，让每个学生都获得积极地情感体验。角的初步认识说课稿听着欢快的歌声，师生起互动，边听音乐边做动作，两个小朋友在起握手的时候两只手就行成了个角。老师就引出本课的学习内容角的初步认识说教材教学内容角的初步认识是义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册第三。

6、，工人住宿在该工程附近落实，施工现场全部使用硬地坪，雨水汇聚四周的排水沟中。临时道路和临时设施次到位，使整个施工现场布置做到文明合理整洁高效。施工用水和电布置根据建设单位提供的施工电源和水源，在电源处安装电表，再接出主干线，根据机械和临时设施布置情况设置支线，水管在水源处安装水表，用主管接出，再根据搅拌机和砂浆机及临时设施的具体位置布置支管。施工道路布置根据总平面布置图，临时施工道路各材料堆场做法均为素土夯实，铺碎石层。施工临设施工临设布置详见总平面布置图，钢结构预制安排在公司基地车间制成。主要施工机械设备周转材料布置砂浆搅拌机砼搅拌机为满足本工程在砌筑抹灰高峰期间砂浆用量及浇筑混凝土零星用量，决定采用台灰浆机台搅拌机，布置在靠近砂石子及散装水泥筒附近，且拌和场地设排水沟。

7、定了以下二教学目标知识目标结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称。使学生初步学会画角，在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，初步感知角有大有小，体验解决问题策略的多样性。能力目标培养学生初步的观察能力想象能力和空间观念，会从实物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系。情感目标在合作探究学习中培养学生的协作精神数学交流能力，增强学生学习数学的信心。教学重难点教学重点让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。教学难点引导学生掌握画角的方法，使学生通过直观演示，初步感知角序教学模式观察感知抽象概括实践操作思维创新教学环节玩游戏，激趣引入。上课前用分钟的时间与小朋友们起互动，边听歌边做动作。引出课题“角”二引导发现，活动探究这。

8、模板制孔。螺栓孔群划线定位要仔细，并由质量员进行校核后方可制孔。防腐施工库房钢结构工程防腐按设计要求先喷砂除锈，刷防锈漆二度，再刷浅灰色涂料。除锈防腐质量优劣取决于除锈的质量构件表面除锈方法与除锈等级应与设计采用的涂料相适应，按设计及厂家要求，为喷射除锈，经喷砂处理后钢材表面应露出光亮的金属本色，并且没有氧化皮铁锈和油漆层等附着物。涂刷涂刷方法以滚涂为主刷子为辅进行，开始涂装前应由质安科对除锈质量进行检查验收，认可后方可涂装。编号应与翻样单编号统。防腐前应考虑编号丢失，柱子编号在柱底板，屋面梁宜用钢印编号。构件按规范由质安科和车间联合验收后方可出厂。构件转交吊装队应具备构件清单。钢结构主体吊装工程库房钢结构为轻钢结构，结构吊装可采用吊机分次吊装法，即先将所有柱子次吊装完，。

9、是本课时的重点我设计了分钟的时间来完成，主要分个步骤找角识角做活动角画角找角。在主题活动图中去找角，在具体物体中去找角。识角。让学生知道个角有个顶点，两条边。做活动角。采用游戏的方式分组活动，用张纸折角用两根硬纸条做活动角。让学生初步感知角有大有小。画角。用课件示范怎样画角，让学生自己学着用尺子画角。最后再告诉画角的小口诀“小小角，真简单，个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。”三闯关游戏，巩固新知智慧识角。让学生判断哪些是角，哪些不是角对角的形状进行再认识。巧手摆角。巩固学生对角的特点掌握。四课堂总结，引发反思。引导学生回忆总结通过这节课的学习，你有什么收获它对你有什么帮助这节课你表现得怎样等等。这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，大大的培养了学生的自信心，极。

10、钢按照施工图及翻样单，加工成钢柱和屋面梁，不得随意改变尺寸，遇有尺寸矛盾或不符情况，应由施工员确认，不得盲目修改。构件组装在测平的组装平台进行。柱底与柱身应贴实，柱底板应有临时撑固定，防止柱底板焊接过程中翘曲严重。高强螺栓摩擦面需有防变形措施，可采用刚性大的零件与摩擦面作紧密固定，以保证焊后摩擦面的平整。焊接挑选具有施焊压力容器资格的焊工进行施焊，保证焊接质量。施焊前由施工员召集，焊工进行焊前技术交底，做到所焊构件心中有数。角焊缝转角处宜连续绕角施焊，起弧熄弧弧坑应填满。校验及修磨构件完成后，检验各部位是否符合设计及规范，检验项目包含焊后对柱身梁身侧弯翘曲联接板加劲板的变形。清除高强螺栓磨擦面，连接板接触面的飞边毛刺焊接飞溅物焊疤污垢。制作高强螺栓孔高强螺栓群孔采用专用钻。

11、并予校正固定，第二次对屋盖系统逐间进行吊装。吊装流程准备工作钢柱就位柱间支撑及校正屋面梁现场拼装逐跨吊装屋面屋面支撑及校正第二次油漆型檩条固定金属压型板安装收尾。吊装前准备钢结构安装前应对建筑物的定位轴线基础轴线和支承面标高，地脚螺栓位置等进行检查，基础砼强度达到设计要求，基础周围回填夯实基础的轴线标志和标高基准点准确齐全，基础的支承面地脚螺栓的允许偏差应符合规定支承面标高允许偏差，其不平度。地脚螺栓中心偏移不大于。安装前，所有构件须经有关部门检查合格确认并应清除其表面的油污泥砂灰土等杂物。所有构件进场时间和规格必须按照施工部署统安排，切忌运输与吊装脱节，造成施工混乱。压实，现场道路要保证吊车进出的畅通。高强螺栓连接到应按出厂批号复验扭矩系数，其平均值的标准偏差符合国家现。

12、沉淀池。其它材料及周转材料。自动埋弧焊焊丝应光亮无锈蚀，焊剂须经电热烘箱烘焙保温小时，随用随取，防止受潮。自动埋弧焊在专用焊接平面进行，施焊前应清除焊道杂物，包括定位焊焊渣油污水迹等，缝隙过大部位应预先用手弧焊填好。起弧和息弧应设起息弧板。型钢经自动埋弧焊后应进行外观检查和采用超声波进行的探伤。型钢矫正采用型钢矫正机矫正，矫正应缓且多次进行，防止反翘。翼板与腹板垂直度≯。型钢二次下料和端铣焊接完毕的型钢，用半自动气割机进行二次下料，达到图纸尺寸要求。用于钢柱或需磨光顶紧的构件，还需采用铣床进行端部铣平。端铣后的构件，必须确保接触面应有贴紧，用厚塞尺检查，可插入面积之和不得大于接触顶紧面总面积的，边缘最大间隙不应大于。外露铣平面涂防锈油保护。钢柱和屋面梁的组装经过端铣后的型。

参考资料：

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