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教学过程初读课文，思考科学家给小学生做了个什么实验。
二学习自然段。
朗读如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。
这是为什么呢看图，个同学说了什么另个同学呢请学生分角色朗读。
指导朗读。
三学习自然段。
学生自由读，思考玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的学生回答。
有感情朗读。
分角色朗读。
反复诵读，深刻体会。
四学习第七自然段。
玛利亚到底是谁呢请学生介绍下。
五学习生字。
学生自形分析字形，分别组词。
六课堂作业。
学习了这篇课文，你懂得了什么把它抄在自己的本子上。
四学习第七自然段。
分角色朗读。
反复诵读，深刻体会。
六课堂作业。
学习了这篇课文，你懂得了什么把它抄在自己的本子上。
教学重点有感情地朗读课文。
明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。
部分内容简介学生自形分析字形，分别组词。
玛利亚到底是谁呢请学生介绍下。
五学习生字。
三学习自然段。
学生自由读，思考玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的学知的道理。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点明白认真思考二学习自然段。
学会个生字，理解生词。
明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点明白认真思考，亲身尝试的重要。
初步复述课文。
教学准备投影片。
初读课文，思考科学家给小学生做了个什么实验。
教学准备投影片。
尝试的重要。
初步复述课文。
部分内容简介学会个生字，理解生词。
明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点明白认真思考，亲身尝试的重要。
初步复述课文。
教学准备投影片。
教学过程初读课文，思考科学家给小学生做了个什么实验。
二学习自然段。
朗读如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。
这是为什么呢看图，个同学说了什么另个同学呢请学生分角色朗读。
指导朗读。
三学习自然段。
学生自由读，思考玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的学生回答。
有感情朗读。
分角色朗读。
反复诵读，深刻体会。
四学习第七自然段。
玛利亚到底是谁呢请学生介绍下。
五学习生字。
学生自形分析字形，分别组词。
六课堂作业。
学习了这篇课文，你懂得了什么把它抄在自己的本子上。
课本上描红。
习能正确流利有感情地朗读课文。
学会个生字，理解生词。
明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点明白认真思考，亲身尝试的重要。
初步复述课文。
教学准备投影片。
教学过程初读课文，思考科学家给小学生做了个什么实验。
二学习自然段。
朗读如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。
这是为什么呢看图，个同学说了什么另个同学呢请学生分角色朗读。
指导朗读。
三学习自然段。
学生自由读，思考玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的学生回答。
有感情朗读。
分角色朗读。
反复诵读，深刻体会。
四学习第七自然段。
玛利亚到底是谁呢请学生介绍下。
五学习生字。
学生自形分析字形，分别组词。
六课堂作业。
学习了这篇课文，你懂得了什么把它抄在自己的本子上。
课本上描红。
习字册上相应的生字仿写临写。
七课堂小结。
第三课时教学内容巩固小结。
教学目标能正确流利有感情地朗读课文，能明白通顺的复述课文。
复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。
明白认真思考，亲身尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点复述课文生字词的书写与朗读。
教学难点初步懂得实践出真知的道理。
教学过程有感情地分角色朗读课文。
二指导复述。
科学家做实验，提问题两个同学的回答科学家的回答三同桌互相尝试复述。
四请学生复述。
五分角色朗读。
六学生生字，学生分析字形，并口头组词。
七课堂练习。
用如果就只有才造句。
听写。
课本上描红。
习字册上的仿影临写。
八课堂小结。
动手试试教学设计第课时教学内容初读课文。
教学目标能正确流利有感情地朗读课文。
学会个生字，其中田字格上面的个只识不写，认识个偏旁，理解生词。
初步明白认真思考，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点读通课文。
生字词的朗读书写。
教学难点初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。
教学准备投影片。
教学过程初读课文，思考课文主要讲了有关谁的故事为什么要用这样的课题作者想告诉我们个什么道理二读读。
杯水鱼鳞哎呀往外漫他俩答案实验科学家试试三回答问题，初步理解课文。
四指导读通读顺。
五生字指导书写。
六作业。
课本上描红。
七课堂练习。
习字册上相应部分仿影描红临写。
八课堂小结。
第二课时教学内容细读课文。
教学目标能正确流利有感情地朗读课文。
学会个生字，理解生词。
明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点明白认真思考，亲身尝试的重要。
初步复述课文。
教学准备投
