【 3页】《歌唱二小放牛郎》教学设计.doc文档在线下载

再读课文。

同学们通过读课文，认识了这么多生字。

岁。

他的故事流传至今。

让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧，播放歌曲二新课自学学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。

选择自己喜欢的方式来解决。

同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。

自检识字情况。

二识字激趣圈字。

同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。

自己不认识的字。

选择自己喜欢的方式来解决。

部分内容简介这个放牛郎才只有十三岁。

他的故事流传至今。

让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧，播放歌曲二新课自学学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。

选择自己喜欢的方式来解决。

同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。

自检识字情况。

二识字激趣圈字。

同学们通过读课文，认识了这么多生字。

现在，让我们边读，边把这些字及带出的词语画上圈。

词语玩耍危急含着染红山坡昏头昏脑传扬小组合作识字。

游戏识字。

开火车读字。

给字扩词，比比哪个同学说得多。

交流识记方法。

三写字示词语，讨论加点字应注意什么。

玩耍危急含着染红示范书写。

观察摹仿。

书写。

自检互评。

同桌听写，巩固记忆。

四交流分组读文，思考王二小给敌人带路时想了什么你读懂了什么小组讨论，交流所得。

再读范书写。

观察摹仿。

书写。

自检互评。

同桌听写，巩固记忆。

四交流分组读文，思考王二小给敌人带路时想了什么你读懂了什么小组讨论，交流所得。

再读课文。

思考王二小给敌人带路时会怎么想怎样做结合插图，引发学生想象当时具体情景。

学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。

所以表面顺从地把敌人带进我们的埋伏圈。

死时脸上含着微笑。

在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。

五诵读读第二三段时，理解危急在课文中的含义敌人扫荡快要到山口了，山沟里掩护着后方机关掩护着几千老乡。

通过语速的变化体会情况的紧急。

读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。

联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。

配乐朗诵。

这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。

第二课时学唱歌曲歌唱二小放牛郎。

二交流出示句子可怜的他死得这样惨英勇地牺牲在山间。

他却睡在冰冷的山间他却蚝在冰冷的山里边。

比比，想想教材的编写者为什么要这样改。

谈谈你学习了这课的收获。

学习在阅读中联想。

见书页金钥匙，结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。

三练习读拼音写词语。

玩耍安危着急昏暗含笑染红传扬抓住形近字组词耍要含念杨扬染势。

给词语排队，连成句话，并加上标点。

英勇地牺牲王二小在山间照样子改写句子。

例王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。

敌人被王二小带进了们的埋伏圈。

我把苹果洗给别人吃。

妈妈把饭做好了。

歌唱二小放牛郎教学设计教学目标认识个生字，正确书写个生字。

能够正确流利有感情地朗读课文，学唱歌曲。

培养学生小组合作意识和想象能力。

激发学生对英雄的崇敬意识。

增强对抗日战争的些感性认识，正确认为历史。

教学重点易错字较多，培养学生识字能力。

从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举歌颂他的英雄精神。

教学准备收集有关抗日战争的资料。

配合课文组织看，看电影或讲故事。

歌曲歌唱二小放牛郎录音带。

第课时导入老师想给大家讲个故事。

它发生在抗日战争时期个北方的山区。

敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。

他们抓住了个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。

那年，这个放牛郎才只有十三岁。

他的故事流传至今。

让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧，播放歌曲二新课自学学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。

选择自己喜欢的方式来解决。

同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。

自检识字情况。

二识字激趣圈字。

同学们通过读课文，认识了这么多生字。

现在，让我们边读，边把这些字及带出的词语画上圈。

词语玩耍危急含着染红山坡昏头昏脑传扬小组合作识字。

游戏识字。

开火车读字。

给字扩词，比比哪个同学说得多。

交流识记方法。

三写字示词语，讨论加点字应注意什么。

玩耍危急含着染红示范书写。

观察摹仿。

书写。

自检互评。

同桌听写，巩固记忆。

四交流分组读文，思考王二小给敌人带路时想了什么你读懂了什么小组讨论写。

三写字示词语，讨论加点字应注意什么。

玩耍危急含着染红示范书分组读文，思考王二小给敌人带路时想了什么你读懂了什么小组讨论，交流所得。

再读范书写。

通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧，播放歌曲二新课他的故事流传至今。

让我们部分内容简介同桌听写，巩固记忆。

书写。

自检互评。

开火车读字。

给字扩词，比比哪个同学说得多。