公室报送有关资料和信息原则上每季度报送次，包括统布置的行政执法行政执法监督行政执法培训发证等重大活动参与情况，发生重大责任事故事件情况，行政行为被举报投诉等情况。本篇文章来自资料管理下载。由县政府法制办公室结合日常工作采集，并建立日常考评专项档案，进行综合考核评分。二年终考核。县直行政执法主体单位垂直管理单位先进行自查自评，再由考核小组采取听看查问评相结合的方法，对各被考核单位分组进行考核。具常考核占分。本篇文章来自资料管理下载。考核实行百分制，其中年终考核占分，日时向县政府法制办公室报送有关资料和信息原则上每季度报送次，包括统布置的行政执法行政执法监督行政执法培训发证等重大活动参与情况，发生重大责任事故事件情况，行政行为被举报投诉等情况。考核实行百分制，其中年终考核占分，日常考核占分。本篇文章来自资料管理下载。部分内容简介日常考核。分的为不合格。四考核方式管理单位先进行自查自评，再由考核小组采取听看查问评相结合的方法，对各被考核单位分组进行考核。载。由县政府法制办公室结合日常工作采集，并建立日常考评专项档案，进行综合考核评分。二年终考核。县直行政执法主体单位垂直管理单位先进行自查自评，再由考核小组采取听看查问评相结合的方法，对各被考核单位分组进行考核。具体程序为各被考核单位总结汇报况，行政行为被举报投诉等情况。细则附件二标准执行。本篇文章来自资料管理下载。考核实行百分制，其中年终考核占分，日常考核占分。上述考核总分在分以上的为优秀，分以上不满分的为合格分以上不满分的为基本合格不满分的为不合格。四考核方式县直行政执法主体单位垂直管理单位应当及时向县政府法制办公室报送有关资料和信息原则上每季度报送次，包括统布置的行政执法行政执法监督行政执法培训发证等重大活动参与情况，发生重大责任事故事件情日常考核。的为合格分以上不满分的为基本合格不满分的为不合格。四考核方式部分内容简介细则附件二标准执行。本篇文章来自资料管理下载。考核实行百分制，其中年终考核占分，日常考核占分。上述考核总分在分以上的为优秀，分以上不满分的为合格分以上不满分的为基本合格不满分的为不合格。四考核方式日常考核。县直行政执法主体单位垂直管理单位应当及时向县政府法制办公室报送有关资料和信息原则上每季度报送次，包括统布置的行政执法行政执法监督行政执法培训发证等重大活动参与情况，发生重大责任事故事件情况，行政行为被举报投诉等情况。本篇文章来自资料管理下载。由县政府法制办公室结合日常工作采集，并建立日常考评专项档案，进行综合考核评分。二年终考核。县直行政执法主体单位垂直管理单位先进行自查自评，再由考核小组采取听看查问评相结合的方法，对各被考核单位分组进行考核。具体程序为各被考体单位和垂直管理单位考核按县年度县直行政执法单位和垂直管理单位考核细则附件二标准执行。本篇文章来自资料管理下载。考核实行百分制，其中年终考核占分，日常考核占分。上述考核总分在分以上的为优秀，分以上不满分的为合格分以上不满分的为基本合格不满分的为不合格。四考核方式日常考核。县直行政执法主体单位垂直管理单位应当及时向县政府法制办公室报送有关资料和信息原则上每季度报送次，包括统布置的行政执法行政执法监督行政执法培训发证等重大活动参与情况，发生重大责任事故事件情况，行政行为被举报投诉等情况。本篇文章来自资料管理下载。由县政府法制办公室结合日常工作采集，并建立日常考评专项档案，进行综合考核评分。二年终考核。县直行政执法主体单位垂直管理单位先进行自查自评，再由考核小组采取听看查问评相结合的方法，对各被考核单位分组进行考核。具体程序为各被考核单位总结汇报年度依法行政工作情况，并向县人民政府提交年度依法行政报告考核小组查看依法行政有关文件台帐和其他材料考核小组查阅行政执法卷宗以及行政复议行政应诉卷宗。被考核单位提供全年案卷号后由考核小组抽选检查考核小组随机提问考核小组结合考核情况反馈意见考核结束后，县政府法制办公室根据日常考核年终考核情况进行综合评定，提出考核意见。五考核时间考核时间为年月日月日，具体时间另行通知。六考核结果运用依法行政考核结果纳入绩效评估，考核结果报送同级党委和人大常委会。依法行政考核结果在行政机关内部通报，并采用适当方式向社会公布。考核评定为优秀等次的，给予表彰和奖励。考核评定为不合格的，给予通报批评。县依法行政考核方案为做好年度依法行政考核工作，全面推进依法行政，加快建设法治政府，根据国务院关于加强法治政府建设的意见国发号省依法行政考核办法省人民政府办公厅关于印发的通知湘政办函号和市人民政府年度依法行政考核方案株政办函号等有关规定，结局设问小宽分别出现了哪些行为分别属于什么性质的行为这些行为有什么联系和区别讨论小宽的情况给我们什么启示通过这些教学行为，集中应用了学生所学过的违法行为和特殊的保护特殊的爱的知识，既达到了复习的效果，而且也教育了有不良行为习惯的学生，从而使得复习工作不仅有新的特色，还达到了事半功倍的效果。四进行信息技术与学科资源的整合随着信息技术的不断进步，学生接触的信息更加的广泛和庞杂，又由于思想品德课的教学具有时代性和前瞻性，能否做到与时俱进，是思想品德课教学的大亮点和特色，加之作为青少年的初中生，正处于懵懂好奇的时候，如果味的说教，势必影响他们的学习的积极性和兴趣，而信息技术的介入，恰好能够满足他们的这种好奇心，如果因势利导，通过记录与剪辑学生的实际生活，做成微课程的内容，使学生在角色的交替互换中，巩固知识，并获得情感上的体验升华，甚至是价值观的培养,总之，教学是门学问，更是种艺术，只有不断地创新和发展，才会结出累累硕果,参考文献李晓东新版课程标准解析与教学指导思想品德北京师范大学出版，提高初中思想品德复习课效率的方式探析摘要复习是思品课教学中的个重要环节，通过复习提高思品课的教学效率，不仅是思品教师的努力方向，更是素质教育发展的要求。本文将就提高初中思想品德复习课效率的方式进行探讨。关键词初中思想品德复习课效率初中思想品德课是进行思想教育的主要渠道之，在学校的德育工作中起到了举足轻重的作用，但思想品德作为初中的文化课之，又有着其独特的学科特点和独到的优势，每当学期初，面对新课程内容新的学生面孔，就有种新的教育教学的热情和方式，可是当教学接近尾声，工作临近期末的时候，也就是新课的教学内容结束，面临复习工作的时候，又有种难以言表的苦衷和说不出的愁绪，重复，不断的重复，味同嚼蜡，师生已经没有那种开学初的激情。但是复习工作，又在整个教学工作的起到了关键性的作用，甚至有画龙点睛的功效，所以，复习工作开展的成果与否，有时候可以说决定着整个学期乃至学年的工作。那么，如何提高初中思品复习课的效率呢认真研读课标，把握教学底线初中思品课标是对思品课程进行指导性的内容，以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础，因此教师要在认真研读课标的前提下，准确把握教学的高度和深度，从而为在复习的时候做到用课本而不是教课本打下理论上的基础。二群策群力，发挥集体力量备好课每个教师在教学工作中，都有自己独到的特点和优势，正所谓三人行必有我师。每周进行业务学习集体研讨。在具体的复习工作中，每位教师都有自己的困惑和难题，但集体在交流中，思想与思想碰撞，方法与方法交流，在碰撞和交流中产生灵感，形成结论，达成共识，从而避免单丝易断，独木易摧的局面，为复习工作在实践上准备了条件。多向老教师和骨干教师取经在知识经济时代，只有不断的学习，才能逐渐适应教育新形势的发展，老教师具有多年的小宽分别出现了哪些行为分别属于什么性质的行为这些行为有什么联系和区别讨论小宽的情况给我们什吧，玩些有暴力倾向的游戏„„，直到有天„„。展示结束材料让学生补充故事的结局设问初中生，正处于懵懂好奇的时候，如果味的说教，势必影响他们的学习的积极性和兴趣，而信息技术的介入，恰好能够满足他们的这种好奇心，如果因势利导，通过记录与剪辑学生的实际生活，做成微课程的内容，使学生形成与发展，为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础，因此教师要在认真研认真研读课标，把握教学底线初中思品课标是对思品课程进行指导性的内容，以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生思想观念和良好道德品质的部分内容简介四进行信息技术与学科资源的整合随着信息技术的不断进步，学生接触的信息更加的广泛和庞杂，又由于思想效果，而且也教育了有不良行为习惯的学生，从而使得复习工作不仅有新的特色，还达到了事半功倍的效果。如在进行法不可违的复习工作时，就选用了这样个例子算了„„，小宽是个听话懂事的孩子，可到了六年级的时候，有次妈妈在开家长会时发现小宽撒谎了，由于溺爱孩子，加之是第次，妈妈没在意上初中得重复另方面，这些问题的设计，不仅使得学生能巩固原有知识，而且在构建原有知识体系的基础后，随着年龄的增长，小宽的社交圈广泛了，看到好朋友抽烟，小宽忍不住也开始学了，结果不小心让老师发现了在角色的交替互换中，巩固知识，并获得情感上的体验升华，甚至是价值观的培养,总之，教学是门学问，更是种艺术，只有不断地创新和发展，才会结出累累硕果,参考文献李晓东新版课程标准解析与教学指导思想品德北京师范大学出版，提高初中思想品德复习课效率的方式探析摘要复习是思品课教学中的个重要环节，通过复习提高思品课的教学效率，不仅是思品教师的努力方向，更是素质教育发展的要求。本文将就提高初中思想品德复习课效率的方式进行探讨。关键词初中思想品德复习课效率初中思想品德课是进行思想教育的主要渠道之，在学校的德育工作中起到了举足轻重的作用，但思想品德作为初中的文化课之，又有着其单丝易断，独木易摧的局面，为复习工作在实践上准备了条件。认真研读课标，把握教学底线初中思品课标是对思品课程进行指导性的内容，以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础，因此教师要在认真研读课标的