1、“.....如何除去泥沙呢探究鉴别食盐水和水探究鉴别硬水和软水探真的是这样吗问题情景教学流程水与人类水的组成水的净化水与人类关系录像水的应用图片化学史介绍氢气燃烧实验实验探究软水等活动，在教师的指导下，学生有组织有计划的进行研究性学习。能力。习研究性学习本节课在设计上运用了合作学习方式，课前让学生分小组去各地调查水污染的情况，和保护母亲河活动，另外在课上合作完成水的组成实验探究，课后以大组开式开展“给市长的封信”活动......”。

2、“.....学习过滤的基本装置和操作方法。情感态度价值观认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识点击教材教学目标发现教学法互动教学法情景教学法教法分析学法指导合作学习研究性学习本节课在设计上运用了合作学习方式，课前让学生分小组去各地调查水污染的情况，和保护母亲河活动，另外在课上合作完成水的组成实验探究，课后以大组开式开展“给市长的封信”活动，以培养学生各方面的能力。本节课在教学内容上安排了些实验探究活动，如水的组成探究鉴别食盐水和蒸馏水鉴别硬水和软水等活动......”。

3、“.....学生有组织有计划的进行研究性学习。教学流程水与人类水与人类关系录像水的应用图片，我们赖以生存的水资源是取之不尽，用之不竭的。真的是这样吗问题情景教学流程水与人类水的组成水的净化水与人类关系录像水的应用图片化学史介绍氢气燃烧实验实验探究水的组成探究展示黄河水图片......”。

4、“.....如何除去泥沙呢探究鉴别食盐水和水探究鉴别硬水和软水探究自来水的生产过程录像介绍水资源情况图片介绍水污染状况录像水停了小品学生介绍保护母亲河活动水的保护图片情景水的保护图片情景水的保护图片情景教学流程水与人类水的组成水的净化水的保护水与人类关系录像水的应用图片化学史介绍氢气燃烧实验实验探究水的组成探究展示黄河水图片......”。

5、“.....本节课涉及到了身边的物质水，研究了水的组成应用污染及保护等知识，学生对相对比较熟悉，可以很好的激发学生的学习兴趣。本节课内容属于宏观世界章节与微观世界章节的交界处，如何从元素角度去理解水的组成对于第三章学习很有帮助。点击教材重点与难点从元素的角度理解水的组成鉴别食盐水和蒸馏水......”。

6、“.....知识与技能认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成知道天然水自来水饮用水和蒸馏水的区别了解水与人类的关系过程与方法了解水污染的因素和水净化的基本方法知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。情感态度价值观认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识点击教材教学目标发现教学法互动教学法情景教学法教法分析学法指导合作学习研究性学习本节课在设计上运用了合作学习方式......”。

7、“.....和保护母亲河活动，另外在课上合作完成水的组成实验探究，课后以大组开式开展“给市长的封信”活动，以培养学生各方面的能力。本节课在教学内容上安排了些实验探究活动，如水的组成探究鉴别食盐水和蒸馏水鉴别硬水和软水等活动，在教师的指导下，学生有组织有计划的进行研究性学习。教学流程水与人类水与人类关系录像水的应用图片约用水自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识点击教材教学目标操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。情感态度价值观认识水是人类不可缺少的宝贵资源......”。

8、“.....如何除去泥沙呢探究鉴别食盐水和水探究鉴别硬水和软水探中的泥沙呢水的净化实验探究除去水中的泥沙呢实验探究如何鉴别食盐水和蒸馏水难点突破水的净化实验探究水的保护图片情景水的保护图片情景片......”。

9、“.....本节课涉及到了身边的物质水，研究了水的组成应用污染及保护等知识，学生对相对比较熟悉，可以很好的激发学生的学习兴趣。本节课内容属于宏观世界章节与微观世界章节的交界处，如何从元素角度去理解水的组成对于第三章学习很有帮助。点击教材重点与难点从元素的角度理解水的组成鉴别食盐水和蒸馏水。重点难点电解教学流程水与人类水与人类关系录像水的应用图片......”。