1、“.....休息。骄奢骄狂专横。ē枭鸟ā荫庇芳馨ī朔风丛莽ǎ泻千里果实累累心魂惊骇巉岩高而险的山石。问，片冰心在玉壶。笔名“冰心”的来历芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相水冰心诗集。•早年受泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。笔名“冰心”的来历芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问......”。

2、“.....掌握下列生字词云翳巉岩羞怯休憩骄奢ē枭鸟ā荫庇芳馨ī朔风丛莽ǎ泻千里果实累累心魂惊骇巉岩高而险的山石。枭鸟猫头鹰之类的鸟。憩息休息。骄奢骄狂专横。芳馨芳香。怡悦喜悦高兴。绯红鲜红。云翳阴暗的云。荫庇大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护照顾。泻千里形容江河水流迅速。也形容文笔奔放流畅。心平气和指思想或精神平静男不是每道江流都能入海，不流动的便成了死湖女不是每粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！合生命中不是永远快乐......”。

3、“.....快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。男在快乐中我们要感谢生命，女在痛苦中我们也要感谢生命。男快乐固然兴奋，女苦痛又何尝不美丽合“愿你生命中有够多的云翳，来造成个美丽的黄昏”。分角色朗读浏览全文,感知结构本文都把生命比做什么全文只有段，但思路清晰，根据你的理解本文分哪几个方面来写的分几层并说明理由。向东流的“江春水”和“棵小树”层次划分㈠“我不敢说像什么”揭示话题......”。

4、“.....“生命又像不敢信来生”写“棵小树”的全部生命历程。㈣“宇宙是结尾”总结全文，揭示生命的本质。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。开篇即生波澜，“是什么”是下定义“像什么”是文学性的表述，这就决定了全文形象性审美性和隐喻性的特点。提示话题，作好铺垫•接下来描写“江春水”的全部生命历程。这里喻示着人的生命历程中的几种状况......”。

5、“.....遇到暴风雨，这象征着人生的艰难历程。“江春水”在奔流的过程中会遇到什么情况这些情况各象征了怎样的人生历程•经过细细的平沙，遇到晚霞和新月，这象征着人生快乐平静的阶段。•入海时春水消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲伤，这象征着生命的终结，镇定从容地面对死亡。棵小树“棵小树”经历了哪几种生命历程生长顺序四季的不同状态生命是什么我们常常发出这样的慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是奔腾不息的江春水......”。

6、“.....只有历经风雨才能庄严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用心感受生命中的每点快乐与痛苦，我们的生命才能更加完美，才会拥有更灿烂的人生。品读这篇文章，你也许会感到生命正在“流动”，正在“生长”。冰心教学目标•引导学生把握行文思路，理解作者对生命过程和本质的认识•培养学生通过朗读，品味探究散文意蕴的能力•培养学生的生命意识，引导其建立正确的生命观和价值观。童心自然母爱这是篇抒情散文......”。

7、“.....启发我们认识生命的本质和人生的意义。作者冰心•原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名诗人作家翻译家儿童文学家。•代表作诗集有繁星春水冰心诗集。•早年受泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。笔名“冰心”的来历芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶......”。

8、“.....枭鸟猫头鹰之类的鸟。憩息休息。骄奢骄狂专横。芳馨芳香。怡悦喜悦高兴。绯红鲜红。云翳阴暗的云。荫庇大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护照顾。泻千里形容江河水流迅速。也形容文笔奔放流畅。心平气和这些晶莹清丽轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春•早年受泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时......”。

9、“.....不生长的便成了空壳！合生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。绯红鲜红。云翳也形容文笔奔放流畅。泻千里形容江河水流迅速。要感谢生命，女在痛苦中我们也要感谢生命。男快乐固然兴奋，女苦痛又何尝不美丽合阴暗的云。“愿你生命中有够多的云翳，来造成个美丽的黄昏”。分角色朗读浏览全文,感知结构本文都把生命比做什么全文只有段，但思路清晰，根据你的理解本文分哪几个方面来写的分几层并说明理由......”。