1、“.....糟蹋粮食会遭电打雷劈。，逃进泥土的怀抱。这样粒经历了艰辛曲折甚至是传奇生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便有人同来到株稻秧上的结果。为了这，你需要块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料起加入过程完整地臵于人的面前，让人参与其中。又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。农业时代，就是将些植物和动物生长直至走向餐桌的许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。农业时代，就是将些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地臵于人的面前，让人参与其中。粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人同来到株稻秧上的结果。为了这，你需要块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料起加入泥土，还需要份阳光份雨水。稻子长成了......”。

2、“.....还有些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样粒经历了艰辛曲折甚至是传奇生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。考点分解训练突破聚焦提升养头猪是个家庭屋顶下的大事件。个“家”字早就说出了头猪在家庭中的地位。家人就像对待命根子样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。猪养大养肥了，整个村子都知道。头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁样。送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶齐过去，看着它吃。看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍它不知道这是它的最后晚餐。考点分解训练突破聚焦提升送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了只麻袋，这是她能够为她的猪做的最后件事情了。独轮车转动起来，路上的坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上......”。

3、“.....猪跟着颠簸路哼哼唧唧,起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌些。那不是般的肥膘，那是春荒时的粮食，家人的命根，路的端传来奶奶的呼唤“猪娃子耶，回来哟！”考点分解训练突破聚焦提升像是招魂，又像在呼喊着粮食。大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。来到人们面前的，只剩大米面粉和肉食。甚至连这些都不是，只是米饭面包和精美的菜肴，或者干脆就是包包袋装的食品。头接头的猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞的下，顷刻被分为二，分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可世的狂妄。机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工作，成了闲暇，成了友谊，成了角力场，成似性反语的讽刺性借代的相关性比拟的形象性等。其次，将句子“还原”，即将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子......”。

4、“.....根据对文章内容的归纳，对作者情感观点态度的把握，结合主旨，整体把握句意。结构复杂句分清结构层次要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分，即可理解句子的含意。理解时特别注意修饰限制成分。考点分解训练突破聚焦提升二如何运用“内外结合法”理解句子含意理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外结合”地审视。内看审视句子内部语境看句中关键词语是什么，要依词释句。二看句中表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意。三看句中结构，是单句还是复句，是单句，其主谓宾是什么是复句，其层次关系又是什么看句中结构，决定了句意有几层要点答案语言组织的形式。考点分解训练突破聚焦提升外看审视句子外部语境看相邻语句，有无邻句互解。二看所在的段落甚至主旨，句意是要结合段意主旨来分析的。三看说话人，此句话是文中人物说的还是作者说的，无论是谁说的，都别忘了作者的表达意图。个句子的含意......”。

5、“.....取决于该句的特点及对其特点的准确而综合的判断。句子含意题答题没有固定模式。般说来，先说表层含意，再说深层含意先说句内含意，再说句外含意先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。考点分解训练突破聚焦提升即学即练湖南卷阅读下面的文字，完成后面的题目。文本见第节考点童年随之而去“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶„„这种事以后多着呢。”“最后句很轻很轻，什么意思”什么意思呢谈谈你的理解。考点分解训练突破聚焦提升解析本题考查分析文中重要语句的深刻含意。母亲说这些话，是希望“我”能以平常心对待盌的失去。盌虽然值得珍惜，但未必要自己占有。既然已经失去了，只要不碎，被别人捞起来，就还是美好的事物，还是值得珍惜的。母亲之所以说这些话，是因为她深谙世事，明白人生得与失的道理由后文“现在回想起来，我的生中......”。

6、“.....这句话影响了“我”的生。答案母亲的话含意丰富美好的东西要珍惜，但未必要占有即使失去，也要以平常心对待。母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的生。考点分解训练突破聚焦提升安徽卷阅读下面的文字，完成后面的题目。独木舟之道美西格德奥尔森移动的独木舟颇像叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的部分，还有拍打的水声，树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的部分，从而也与它所熟悉的山水融为体。从他将船桨浸入水中的那刻起，他便与它起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂，如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的惬意小舟灵活敏捷，任你摆布划独木舟还有种与大地和睦相处融为体的感觉。然而，对于个划独木舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。考点分解训练突破聚焦提升掌控独木舟需要平衡，要使小舟与灵活摇摆的身体成为体......”。

7、“.....疲劳便被忘却,还有时间来观望天空和岸上的风景，不必费力，也不必去考虑行驶的距离。此时，独木舟随意滑行，划桨就如同呼吸那样毫无意识，悠然自得。倘若你幸而划过片映照着云影的平静水面，或许还会有悬在天地之间的感觉，仿佛不是在水中而是在天上荡舟。考点分解训练突破聚焦提升第三节理解文中重要词句大考点考试说明中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术”其落脚点即为对语句的理解与鉴赏，这是理解文章的基础。主要题型有两种理解文章中重要词语的含义和理解文章中重要句子的含意。考生要能够认识理解重要词语和句子的原则，掌握结合文章内容分析词句的具体内容和表达效果的技巧。考点分解训练突破聚焦提升考点理解文中重要词语的含义理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的项重要内容。这里的“文中”二字......”。

8、“.....从整体上把握全文二是指要根据具体语境来把握词义。考点分解训练突破聚焦提升知能构建从哪些角度理解不同类型词语的含义词语包括词和短语。理解词的意义包含词语的指代义隐喻义象征义等理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻象征的意义,与词语相比,涉及的理解空间更大些。词语类型理解方法具体分析体现作者观点态度思想主旨的词语联系作者意图，分层次理解这类词语含义往往比较丰富，理解时除了理解在语境中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含义。如对荷塘月色中“颇不宁静”的理解，就需联系朱自清的创作意图。考点分解训练突破聚焦提升运用修辞和写作手法的词语联系手法，挖掘背后意思需借助这些修辞和手法,挖掘词语中作者蕴含的意思,分析其起到的表达效果。如理解荷塘月色中“酣眠”“小睡”的真正含义，就需解释其比喻义。有特殊指代意义的词语结合语境，明确指代内容凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代......”。

9、“.....捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通。有临时词义的词语分析语境，理解临时词义这类词语要结合上下文，抓住关键词句理解。需要注意的是，不少题目要求解释的词语往往兼具上述几个方面的特点，其“含义”也包含多层意思，答题时需要结合文本内容具体分析。考点分解训练突破聚焦提升即学即练湖南卷阅读下面的文字，完成后面的题目。粮食学群人和人见面，会问上句吃饭了吗后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的桩事，是生命中不可或缺的事情。考点分解训练突破聚焦提升阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。农业时代......”。