定举行次远足活动两地相距千米，甲班从地出发匀速步行到地，乙班从地出发匀速步行到地两上，这说明直线也经过点已知次函数和的图象都经过点且与轴分别交于，两点，求的面积解中学八年级甲乙两班商，若直线和直线的交点的坐标为则如图，直线与直线相交于点，求的值不解关于，的求直线与直线的交点坐标解直线和的解点，那么的面积是则次函数与图象交点在直线上，则的值为如图，在平面坐标系中，点则方程组，的解为已知方程组，的解为则直线与直线的交点坐标是知识点两直线交点坐标的应用如图，直线与的交点坐标为则使的的取值范围为若直线与相交于点则次函数与图象交点在直线上，则的值为如图，在平面坐标系中，点求直线与直线的交点坐标解直线和的解点，那么的面积是若直线与直线为常数的交点在第四象限，则整数的值为若直线和直线的交点的坐标为则如图，直线与直线相交于点，求的值不解关于，的方程组请你直接写出它的解直线是否也经过点请说明理由解，直线也经过点，点，在直线上，这说明直线也经过点已知次函数和的图象都经过点且与轴分别交于，两点，求的面积解中学八年级甲乙两班商定举行次远足活动两地相距千米，甲班从地出发匀速步行到地，乙班从地出发匀速步行到地两班同时出发，相向而行设步行时间为小时，甲乙两班离地的距离分别为千米千米与的函数关系图象如图所示，根据图象解答下列问题直接写出，与的函数关系式求甲乙两班学生出发后，几小时相遇相遇时乙班离地多少千米甲乙两班首次相距千米时所用时间是多少小时解，根据题意可知两班相遇时，甲乙离地的距离相等，即，由此可得元次方程，解得小时当时千米甲乙两班首次相距千米时有，即，解得所以甲乙两班首次相距千米所用时间是小时次函数次函数与方程不等式第课时次函数与二元次方程组每个含有未知数和的二元次方程，都可以改写成，为常数，的形式，所以它都对应个，也就是条直线，这条直线上每个点的坐标，都是这个二元次方程的解含未知数，的两个元次方程组成的二元次方程组，对应着两个，也就是两条直线，这两条直线的坐标，即为这个二元次方程组的解次函数次函数交点知识点两直线的交点坐标直线与直线交于点则下列各方程组中满足解为，的是直线与交于点则方程组，的解为已知方程组，的解为则直线与直线的交点坐标是知识点两直线交点坐标的应用如图，直线与的交点坐标为则使的的取值范围为若直线与相交于点则次函数与图象交点在直线上，则的值为如图，在平面坐标系中，点求直线与直线的交点坐标解，知识点两直线交点坐标的应用如图，直线与的交点坐标为则已知方程组，的解为则直线与直线的交点坐标是，则下列各方程组中满足解为，的是对应着两个，也就是两条直线，这两条直线的坐标，即为这个二元次方程组的解次函数次函数交点知识点两直线的交点坐标直线与直线交于点关系图象如图所示，根据图象解答下列问题直接写出，与的函数关系式求甲乙两班学生出发后，几小时相遇相遇时乙班离地多少千米甲乙两班首次相距千米时所用时间是多少小时解，为常数，的形式，所以它都对应个，也就是条直线，这条直线上时有，即，解得所以甲乙两班首次相距千米所用时间是小时次函数次函数与方程不等式第课时次函数与二元次方程组每个含有未知数和的二元次方程，都可以改写成则方程组，的解为已知方程组，的解为则直线，根据题意可知两班相遇时，甲乙离地的距离相等，即，与直线的交点坐标是知识点两直线交点坐标的应用如图，直线与的交点坐标为则使的的取值范围为若直线与相交于点则次函数与图象交点在直线上，则的值为如图，在平面坐标系中，点求直线与直线的交点坐标解方程组请你直接写出它的解直线是否也经过点积是若直线与直线为常数的交点在第四象限，则整数的值为若直线和直线的交点的坐标为则如图，直线与直线相交于点，求的值不解关于，的方程组请你直接写出它的解直线是否也经过点请说明理由解，直线也经过点，点，在直线上，这说明直线也经过点已知次函数和的图象都经过点且与轴分别交于，两点，求的面积解中学八年级甲乙两班商定举行次远足活动两地相距千米，甲班从地出发匀速步行到地，乙班从地