的游客人数基本不变有关数据如下表所示景点原价元现价元平均日人数千人该风景，应选派谁解乙的平均成绩应选派甲甲的平均成绩，乙的平均成绩应选派乙风景区对个旅游景点的门票价格进行了调整，据统计，调价前后各景点手中选择位选手代表学校参加所在地区的汉字听写大赛，学校对两位选手从表达能力阅读理解综合素质和汉字听写四个方面做了测试，他们各自的成绩百分制如下表选手表达能力阅读理解综合素质汉字听写甲乙作计算机输入创意设计三项成绩按∶∶的比例来计算平均成绩，已知“，”这四个数的平均按照平时成绩∶期中考试成绩∶期末考试成绩∶∶来计算总评成绩，则该同学的总评成绩为分青岛小亮应聘记者，进行了三项素质测试，测试成绩分别是采访写作分，计算机输入分，创意设计分，若将采访写企业招聘测试，他的笔试面试技能操作得分分别为分分分，若依次按照∶∶的比例确定成绩，则小王的成绩是分分分分天津次歌咏比赛，最后三名选手的成绩统计如下测试项目王飞李真林杨测试成绩唱功音乐常识综合知识若唱功音乐常识综合知识按∶∶的加权平均分排出冠军亚军季军，则冠军亚军季军分别是王飞李真林杨王飞林杨李真李真王飞林杨李真林杨王飞同学数学成绩为平时成绩分，期中考试成绩分，期末考试成绩分，若按照平时成绩∶期中考试成绩∶期末考试成绩∶∶来计算总评成绩，则该同学的总评成绩为分青岛小亮应聘记者，进行了三项素质测试，测试成绩分别是采访写作分，计算机输入分，创意设计分，若将采访写作计算机输入创意设计三项成绩按∶∶的比例来计算平均成绩，已知“，”这四个数的平均数是，而“，”这四个数的平均数是，求的值解呼和浩特学校准备从甲乙两位选手中选择位选手代表学校参加所在地区的汉字听写大赛，学校对两位选手从表达能力阅读理解综合素质和汉字听写四个方面做了测试，他们各自的成绩百分制如下表选手表达能力阅读理解综合素质汉字听写甲乙由表中成绩已算得甲的平均成绩为，请计算乙的平均成绩，从他们的这成绩看，应选派谁如果表达能力阅读理解综合素质和汉字听写分别赋予它们和的权，请分别计算两名选手的平均成绩，从他们的这成绩看，应选派谁解乙的平均成绩应选派甲甲的平均成绩，乙的平均成绩应选派乙风景区对个旅游景点的门票价格进行了调整，据统计，调价前后各景点的游客人数基本不变有关数据如下表所示景点原价元现价元平均日人数千人该风景区称调整前后这个景点门票的平均收费不变，平均日总收入持平问风景区是怎样计算的另方面，游客认为调整收费后风景区的平均日总收入相对于调价前实际上增加了约问游客是怎样计算的你认为风景区和游客哪个的说法较能反映整体实际解风景区的算法调整前的平均价格为元调整后的平均价格为元，而日平均人数没有变化，因此风景区的总收入没有变化游客的计算方法调整前风景区日平均收入为千元调整后风景区日平均收入为千元，所以风景区的日平均收入增加了游客的说法较能反映整体实际第二十章数据的分析平均数第课时加权平均数组数据里的各个数据的重要程度不定相同，在计算它们的平均数时，往往给每个数据个“权”，由此求出的平均数叫做平均数若个数据，„，的权分别是，„则叫做这个数的加权平均数加权„„知识点平均数若名学生的体重单位分别是，则这组数据的平均数是数据，的平均数是中学举行歌咏比赛，以班为单位参赛，评委组的各位评委给八班的演唱打分情况为，从中去掉个最高分和个最低分，余下的分数的平均数是最后得分，则该班的得分为知识点加权平均数河南小王参加企业招聘测试，他的笔试面试技能操作得分分别为分分分，若依次按照∶∶的比例确定成绩，则小王的成绩是分分分分天津次歌咏比赛，最后三名选手的成绩统计如下测试项目王飞李真林杨测试成绩唱功音乐常识综合知识若唱功音乐常识综合知识按∶∶的加权平均分排出冠军亚军季军，则冠军亚军季军分别是王飞李真林杨王飞林杨李真李真王飞林杨李真林杨王飞同学数学成绩为平时成绩分，期中考试成绩分，期末考试成绩分，若按照平时成绩∶期中考试成绩∶期末考试成绩∶∶来计算总评成绩，则该同学的总评成绩为分青岛小亮应聘记者，进行了三项素质测试，测试成绩分别是采访写作分，计算机输入分，创意设计分，若将采访写作计算机输入创意设计三项成绩按∶∶的比的加权平均分排出冠军亚军季军，则冠军亚军季军分别是王飞李真林杨王飞林杨李真，若依次按照∶∶的比例确定成绩，则小王的成绩是分分分分天津次歌咏比赛，最后三名选手的成绩统计如下测试项目王飞李真林杨测试成绩唱功音乐常识综合知识若唱功音乐常识综合知识按∶∶班为单位参赛，评委组的各位评委给八班的演唱打分情况为，从中去掉个最高分和个最低„„知识点平均数若名学生的体重单位分别是，则这组数据的平均数是数据，的平均数是中学举行歌咏比赛，以调整收费后风景区的平均日总收入相对于调价前实际上增加了约问游客是怎样计算的你认为风景区和游客哪个的说法较能反映整体实际解风景区的算法调整前的平均价格为元调整后个“权”，由此求出的平均数叫做平均数若个数据，„，的权分别是，千元，所以风景区的日平均收入增加了游客的说法较能反映整体实际第二十章数据的分析平均数第课时加权平均数组数据里的各个数据的重要程度不定相同，在计算它们的平均数时，往往给每个数据企业招聘测试，他的笔试面试技能操作得分分别为分分分，若依次按照∶∶的比例确定成绩，则小王的成绩是分分分分天津次歌咏比赛，最后三名选手的成绩统计如下测试项目王飞李真林杨测的平均价格为元，而日平均人数没有变化，因此风景区的总收入没有变化游客的计算方试成绩唱功音乐常识综合知识若唱功音乐常识综合知识按∶∶的加权平均分排出冠军亚军季军，则冠军亚军季军分别是王飞李真林杨王飞林杨李真李真王飞林杨李真林杨王飞同学数学成绩为平时成绩分，期中考试成绩分，期末考试成绩分，若按照平时成绩∶期中考试成绩∶期末考试成绩∶∶来计算总评成绩，则该同学的总评成绩为分青岛小亮应聘记者，进行了三项素质测试，测试成绩分别是采访写作分，计算机输入分，创意设计分，若将采访写作计算机输入创意设计三项成绩按∶∶的比由表中成绩已算得甲的平均成绩为，请计算乙的平均成绩，从他们的这成绩看，应选派谁如果表达能力成绩分别是采访写作分，计算机输入分，创意设计分，若将采访写作计算机输入创意设计三项成绩按∶∶的比例来计算平均成绩，已知“，”这四个数的平均数是，而“，”这四个数的平均数是，求的值解呼和浩特学校准备从甲乙两位选手中选择位选手代表学校参加所在地区的汉字听写大赛，学校对两位选手从表达能力阅读理解综合素质和汉字听写四个方面做了测试，他们各自的成绩百分制如下表选手表达能力阅读理解综合素质汉字听写甲乙由表中成绩已算得甲的平均成绩为，请计算乙的平均成绩，从他们的这成绩看，应选派谁如果表达能力阅读理解综合素质和汉字听写分别赋予它们和的权，请分别计算两名选手的平均成绩，从他们的这成绩看，应选派谁解乙的平均成绩应选派甲甲的平均成绩，乙的平均成绩应选派乙风