基本呈现形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求“活动广角”设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习探究尝试交流中完成学习活动本教材突出了原典性知识性情感性趣味性实践性和地方特色，通过诵读感悟熏形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。五教学措施要关注学生的主体性。本教材创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主合作探究的形式学习。初步批判继承传统文化的能力。“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有要体现教学过程中的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。仍具有积极的借鉴意义。欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹领略几千年的民族艺术四所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐教学重难点感悟继承传统文化。加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六教学中应注意的几个问题要关注学生的主体性。要注重学习方式的主动性。要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。要关注学生的情感体验。要求“活动广角”设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习探究尝试交流中完成学习活动本教材突“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习本学期精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求“活动广角”设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习探究尝试交流中完成学习活动本教材突出了原典性知识性情感性趣味性实践性和地方特色，通过诵读感悟熏陶探究交流合不可辱强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调礼义，举动要符合社会规范和道德标准强调廉耻，要有所为，有所不为强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐强调良心，就是要时刻意识到自己是个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹领略几千年的民族艺术四教学重难点感悟继承传统文化。养成良好品德。五教学措施要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主合作探究的形式学习。加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六教学中应注意的几个问题要关注学生的主体性。要注重学习方式的主动性。要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。要关注学生的情感体验。七教学进度表周次日期教学进度备注总体了解本学期内容。课时黄河胜景课时黄河号子课时黄河精神课时黄河颂歌课时泰山美景课时泰山日出课时登山抒怀课时泰山典故课时准备经典诵读比赛课时经典诵读比赛课时来自生活的语言艺术课时生肖歇后语课时成语接龙活动歇后语大比拼课时百姓创造的歌谣课时童谣课时组织童谣大赛课时童谣大赛课时复习考试课时复习考试三年级下册传统文化教学计划学情分析三年级共有三个班，学生人。学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对三字经弟子规等的内容有了定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正的中国人。二教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”部分主要学习了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为三字经幼学琼林以及山海经三个部分。“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材定的田径竞赛规则。只有名运动员报名参加的项目不比赛，将通知报名单位。米及米以下的竞赛项目只进行两个赛次的比赛，按预赛成绩录取进入决赛接力米及米以上的径赛项目，只进行个赛次的比赛，按成绩录取名次。七录取名次和奖励甲组单项各单项均录取前八名，分别按计分，如报名人数不足人队则递减名录取，按高限计分，接力项目加倍记分。破校运动会甲组最高纪录加分，破校甲组最高纪录加分，个项目中名运动员多次破纪录仅加次。团体分别设立男子团体女子团体和男女团体，按本单位运动员在单项比赛中名次积分之和计算团体总分。总分多者名次列前，如总分相等，则以破纪录多者名次列前，若再相等，则以第名多者名次列前，依次类推，团体名次各取前八名。二乙组单项各单项均录取前六名，分别按计分，如报名人数不足人队则递减名录取，按高限计分，接力项目加倍记分。破校运动会乙组最高纪录加分，破校乙组最高纪录加分，个项目中名运动员多次破纪录仅加次。团体设男女团体总分，按本单位运动员在单项比赛中名次积分之和计算团体总分。总分多者名次列前，如总分相等，则以破纪录多者名次列前，若再相等，则以第名多者名次列前，依此类推，团体名次各取前四名。三设体育道德风尚奖组织奖和优秀运动员奖优秀裁判员奖。八报名与截止日期各单位必须按报名表格式认真填写报名表。男女分开填写运动员需自愿报名，经校医务室以上证明身体合格者方可报名参赛，合格证明随报名表并报送。报名表于月日前送交体育学院办公室，同时报电子表至，报名表上务必填写联系人的联系方式，报名表经报出，不得更改。九开幕式开幕式入场顺序按各代表队名称第个字拼音字母的英文排序。所有运动员四路纵队人方队，旗手领队教练在前面，由引导员带入进场，在主席台前各学院在行进中可进行各种表演，但不要停留在主席台前。十闭幕式各学院选派名学生，男女各名，领操员名男女年级不限参加第九套广播体操比赛，成二路纵队按开幕式顺序站立同时进行比赛。广播操比赛的站位抽签确定。十其他各代表队入场式解说词的文稿及电子文档字以内，随报名表报送体育学院丁志英老师处。十二本规程未尽事宜，另行通知。扬州市职业大学年田径运动会组委会年月日附年扬州职业大学排球比赛规程主办单位扬州职业大学体育学院二承办单位扬州职业大学体育学院团委各学院三比赛时间地点年月日月日，文昌校区田径场东面排球场片四参加单位各学院学生代表队五比赛办法比赛分组月日下午点整体育学院办公室抽签决定，第阶段单循环，第二阶段小组第名交叉决名，小组第二名决名。比赛判罚按照最新年排球竞赛规则执行，不执行场上自由人和技术暂停，每局比赛队可暂停次，场上队长无权暂停，需教练员到场请求。比赛采用三局二胜制，每局分。采取男女混合比赛方法，替换队员时男女位置可互换，但必须保持场上男女比例。计分办法胜场得分，负场得分，积分高者名次列前，弃权者取消所有比赛成绩，如遇两队或两队以上积分相等。值高者名次列前，值相等，值高者名次列前，如值仍相等，则依据球队之间的胜负关系决定最后名次。值总胜局总负局，值总得分总失分六报名和参加办法各学院代表队报领队名，教练员名，男队员名女队员名。各学院代表队报名表须填写清楚，于月日前送交体育学院办公室丁老师处。各代表队需穿着同颜色的比赛服参赛。七运动员资格身体健康品德良好的在校在籍学生八裁判员体育学院教师和体育教育专业学生担任九录取名次和奖励比赛录取前八名，发给奖状。比赛队按照名次分别获得分，得分双倍积分计入年扬州职业大学体育文化周总分。赛会设支道德风尚球队，设名道德风尚运动员，设名优秀裁判员。注未尽事宜，另行通知。赛前各院代表队请认真学习排球竞赛规则，避免发生不必要的争议，利于比赛和谐顺利进行。大学生体育文化周活动策划书为全面贯彻党的教育方针，促进我校学生积极参与体育活动，提高学生身体素质和体育文化素养，营造积极健康向上的校园体育文化氛围，按照学校工作计划，定于年月举办扬州职业大学体育文化周活动。主办部门扬州市职业大学体育运动委员会二承办部门扬州市职业大学体育学院三协办部门扬州市职业大学团委学生处教务处宣传处保卫处工会各学院三组织机构成立体育文化周组委会，负责总