【29页】大学生综合素质校内实训基地项目投资立项计划书.doc文档推荐下载

毕业于华师物理系，后录取于武汉大学计算机学院攻读计算机应用技术专业的硕士研究生，于年毕业并获得工学硕系电话传真相关工作业绩教学科研主要经历男年月生于湖北省宜昌市。

年部分内容简介校也会组织各专业的专家教授自已研究相关的软件，满足教学的需要，紧跟社会发展的要求，使这项目具有旺盛的生命力，达到次投入，局部更新，永久使用的效果。

三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别男年龄职务职称学历硕士研究生专业联系电话传真相关工作业绩教学科研主要经历男年月生于湖北省宜昌市。

年毕业于华师物理系，后录取于武汉大学计算机学院攻读计算机应用技术专业的硕士研究生，于年毕业并获得工学硕士学位。

年担任湖北教育学院现湖北第二师范学院物理系实验室主任，年担任理科部实验中心主任，年担任教务处副处长，年担任教务处处长至今。

长期主讲计算机学科课程计算机辅助教学多媒体应用技术中小学信息技术教学研究计算机辅助设计的同时，还担任湖北省中小学教师的计算机水平培训教师职务。

从年开始，曾担任多期国家级省级地市级骨干教师中国联合国开发计划署项目现代远程教育培训班全国省级教育学院信息技术师资研修班培训教学。

由于在国家级教师培训中成绩突出，年曾被教育部行文作为优秀教师向全国推荐。

教学科研主要成果参加编写了全国发行的教材计算机辅助教学和湖北省中小学教师现代教育技术系列教材，如计算机在现代教育中的应用多媒体课件素材的设计与制作现代教育技术基础多媒体课件设计与制作等，共有多万字的研究多媒体计算机技术的专著。

研究计算机三维动画及计算机图形学，在武汉大学学报高等函授学报培训与研究等其他刊物发表论文十多篇。

获奖情况由于在计算机辅助教学方面做出的成绩，曾获得年湖北省政府及高等学校教学成果三等奖。

近五年内，在学校获得教学奖和科研成果奖等奖二次二等奖二次三等奖四次。

详细科研材料成果名称形式本人职责字数发表时间刊物或出版社的技术优化条件及限制论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊计算机操作实用教程教材副主编，科学出版社计算机在现代教育中的教材副主万，武汉测应用编绘大学出版社对课件质量要求与评估标准论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊计算机三维动画的关键帧插值理论分析论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊多媒体课件素材的设计与制作著作第万，华中理工大学出版社计算机辅助教学教材副主编万，高等教育出版社现代教育技术基础教材副主编万，湖北出版社物体光照模型表面细节的凹凸映射及实现论文第武汉大学学报可见面光线跟踪的区间分割加速算法论文独撰，培训与研究多媒体课件设计与制作著作第万，湖北人民出版社三维建模中映射变换的理论与实践论文独撰，培训与研究关于实体纹理造型中论文独撰，培训与木纹函数的讨论研究。

网页设计与制作著作主编万，华中科技大学出版社。

动画制作著作主编万，华中科技大学出版社。

现代教育技术基础实训教程著作副主编万，华中科技大学出版社。

计算机辅助教学的发展方向论文第培训与研究，双月刊计算机图形学画面真实性处理中光照模型的实用技术探讨论文独撰，湖北教育学院学报。

对三维造型进行修改的理论与实践论文独撰，湖北第二师范学院学报多媒体课件的教学目标设计与评价论文独撰，湖北第二师范学院学报说明本人主编著的多媒体课件素材的设计与制作由华中理工大学出版社出版曾于年评为湖北省畅销书。

本人主编著的网页设计与制作与动画制作由华中理工大学出版社出版的高等学校教材至年月已经第三次印刷印数达数万册。

其他人员情况姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况男教授博士经济学熟悉男副教授学士数学非常熟悉女副研究员教育管理非常熟悉女讲师博士化学熟悉女经济师会计非常熟悉男教授新闻学非常熟悉男副教授基础数学非常熟悉女副教授化学非常熟悉男副教授应用物理熟悉男副教授电气自动化非常熟悉男副教授计算机应用非常熟悉男副教授无机材料非常熟悉团队配备的合理性大学生综合素质校内实训基地建设项目团队由六人组成，从职称结构来看，名高级职称人员，名中级人员，搭配合理从学历结构来看，博士硕士学士皆有，层次分明从年龄结构来看，大部分以青中年为主，年富力强从对项目的熟悉情况来看，既有项目实施者，又有项目管理。

综上所述，这个项目团队成员配备是非常合理的。

二资金条件年中央财政支持地方高校发展专项资金万元省级财政配套资金万元学校自筹资金万元团队成员申报的省厅级或国家自然科学基金项目经费与企业产学研合作项目经费，成功申报省及国家示范中心的申请资助经费与地方企业横向合作经费。

三基础条件学校从年改制以来，十分重视实验室实训室和实习基地的建设工作，三年来已形成定的规模。

我校会计专业计算机技术专业商务电子专业工程建筑旅游和酒店管理化工工程物流管理专业艺术设践教学体系由实践教学基地硬件实践教学师资队伍实践教学管理文件及实践教学文件等四大部分构成，明确各组成部分的作用与职责。

以实践教学体系新框架指导相关院系实践教学体系建设与发展，使校内实践基地建设目标明确思路清晰建设原则准确，确保实践教学体系有鲜明的社会特色。

校内实习实训基地的建设紧跟行业的发展水平，使实践实训设备的数量实训手段和先进性满足现代生产与教学实习实训要求。

根据行业的发展适时更新资料和软件，并能够广泛吸收当今行业最先进的技术，实训基地建设在全省同类院校中处于领先水平。

按校内开放式生产性的实习实训基地要求，增加全真工料测算实训室和全真工程造价工作坊二个实训室，将系部培训部扩建成职业技能培训鉴定站等建设项目，建成融教学培训生产科研和技术服务五项功能于体的实践实训基地。

通过学校与企业工程师互访企业挂职锻炼生产岗位培训职业技能鉴定应用技术研究等措施，加强学生专业实践能力的培养。

聘请国内知名师资培训基地实施培训参加有关团体的技术培训跟踪学习新知识新技术新工艺。

充分利用基地条件，通过实践培训教学交流技能比武职业技能鉴定和生产经营等活动，提高学生的实践技能。

实施内容具体实施内容如下基地建设内容按照职业能力培养目标，整合教学内容，建立以工程应用和专业发展为导向的实验实训项目，形成模块化的课程结构，采用计算机技术进行模拟仿真和设计。

以学生为中心，改革课程教学方法与教学手段，探索并实施教学做合的教学方法，充分体现学生在学习中的主体地位。

合理运用现代教育技术和手段，利用网络多种媒体录象进行授课。

并逐步完善课程相关的教学资料。

在课程教学中强调人文素质与职业素质的融合，培养学生的创新能力学习能力协作能力沟通能力和解决问题的能力。

建立专业设计工程设计技术开发数据库和实践课程网络，形成具有与院系专业相配备的特色明显的职业训练基地。

制订校内实践教学人才培养方案和机制将些专业设计项目或职业训练项目作为人才培养环节的部分和辅修部分，在人才培养方案中得以体现，并建立学分，作为辅助和自选公共课的部分。

建立校内实践教学专业师资队伍和管理队伍管理人员包括网络工程师软件开发师应用设计师。

定期分批组织学生进行校内实践基地学习，有利于学生将书本上学到的专业知识及时运用到实践中，在实践中得到补充，有利于学生在基地实践活动中对自身的专业技能水平进行自我检测自我测评，以加速提高学生的创业能力。

聘请校外专家或企业专家作技术指导大学生科技创新和技术开发过程中，聘请校外专家或企业专家作技术指导。

因为校内实践基地建设，密切了学校与社会的关系，方便了学生的专业实习，也方便了应用型理论课程的实践，促进了实践教学的改革。

通过专家的指导，使学生的动手能力对社会的认知能力得到提高，他们参与学生的实践教学环节，组织网络式讨论小组，使学生学得生动有趣，提高了教学效果。

组织学生进行职业创业实践，引导学生热爱专业，自我发展意识增强针对我校高职高专职业教育的社会性特点，该实践基地建设将职业实践引入实践活动之中，即组织学生利用网络进行技术开发新闻采访名人专访艺术设计动漫制作计算机软硬件开发建筑工程图纸设计博客讨论会计电算化物流管理和商务电子往来。

学生对这些活动兴味盎然，从中不仅看到了专来技能在人生创业中的重要性，而且悟到了成功者必然是执着追求者的道理。

同时，在实践活动中也锻炼了多种能力，通过建立与社会需求紧密相关的专业设计，包括图纸和动漫设计，使学生择业就业的观念有了些转变，自我发展和自谋出路的意识逐步增强。

拟解决的问题在建设校内实践基地时，实践教学设施硬件是支持实践教学的基础。

保证本专科生实践教学要求的教学基地和必要的硬件设备，包括计算机机房，与专业相关的仪器设备工具实物模型仿真设备虚拟生产现场工作环境和条件的多媒体软件和设施软件等。

不同专业的实践教学受其具体人才培养方向的制约，实践设施的布局与结构，任务与功能，规模与技术，方法与手段等所有方面均不可能应用单的模式。

必须以人才培养目标为根本，深入调查与分析研究，作出正确的抉择。

所以，在确定了实践教学体系的建设目标指导思想及建设原则的基础上，在硬件建设中应注重解决好以下几个问题实践教学基地建设应具备鲜明的职业教育专业设计技术开发和工程应用等特点实践教学要具备高技术含量社会行业科技进步，高新技术应用日新月异，产业快速科技化。

校内实践基地建设应该适应各专业领域新技术应用，具有定的超前性。

不断追踪生产线科学技术的发展，及时更新实践教学内容，使实践教学跟上行业发展的步伐，接近甚至超前反映生产运用线的发展状况。

实践教学设施应具备开放性学生的能力和水平是有差异的，对于那些接受能力动手能力差的学生，要为他们提供时间和空间，使他们有反复实践和提高的机会。

而对那些学有余力的学生，在完成规定基本项目之外，要增加些设计型开发创新型的项目供他们进步发展提高，使其个性能力充分发挥，实践教学体系的开放性正是体现以人为本的素质教学思想。

建立