八年级语文上册29《湖心亭看雪》课件（2）新人教版.ppt文档24页全文免费阅读

里指酒杯哪能还完了，结束大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

雾凇沆砀，天与云与山与崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃读准下列加下划线字的音ē初读感知认真听读用心跟读。

朗读课文，品味雪后西湖奇景，把握白描写景的手法。

小山，成为岛，是西湖三岛之，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。

这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

学习目标品味探究，理解作者游湖的雅趣，感悟其遗世的高洁情怀，和不随流俗的生活态度。

朗读课文，品味雪后西湖奇景，把握白描写景的手法。

初读感知认真听读用心跟读。

大声朗读，标画字音，注意停顿和感情。

崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃读准下列加下划线字的音ēēōāǎ重点词解释更定余挐小船拥毳衣炉火余强饮三大白而别焉得更有此人撑划鸟兽的细毛这里指酒杯哪能还完了，结束大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

雾凇沆砀，天与云与山与水时候去的。

三“痴”解意赏“痴景”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。

湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。

白描原是中国画的种技法，是指种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。

作为种写作手法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

这种表现方法没有夸张渲染和烘托，而形象却鲜明如画。

文中的白描抓住了景物的突出特征来写，痕点芥两三粒高度抽象概括，长与短点与线方与圆多与少大与小动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。

赏“痴景”三“痴”解意悟“痴心”他痴迷于天人合的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

作者的“痴”，充分展示了他遗世的高洁情怀和不随流俗的生活方式而人独行于茫茫雪夜，顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟”的顿悟之感和孤寂的情怀。

拓展升华孤高情怀有谁知，独与天地相往来。

个人，登台长吟念天地之悠悠，独怆然而涕下个人，登高而啸万里悲秋常作客，百年多病独登台个人，独往湖心亭惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已个人，寒江钓雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪让我们起回顾大家非常熟悉的柳宗元的江雪吧。

或者假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会认他为知己吗千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

柳宗元江雪会。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

他们可能会倍感相见恨晚，喝个醉方休。

不会。

从湖心亭看雪可感受到张岱清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪则表达了柳宗元怀才不遇的孤独感。

二人虽同是孤独，但追求不同，不会成为知己。

湖心亭看雪说说写西湖的古诗晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

湖心亭看雪明•张岱张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴今浙江绍兴人。

明末以前未曾出仕，直过着布衣优游的生活。

明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。

代表作陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

总带有淡淡的哀愁。

文学创作以小品文见长。

作者简介张岱自题小像功名耶落空，富贵耶如梦。

忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。

之人耶有用没用位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为岛，是西湖三岛之，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。

这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

学习目标品味探究，理解作者游湖的雅趣，感悟其遗世的高洁情怀，和不随流俗的生活态度。

朗读课文，品味雪后西湖奇景，把握白描写景的手法。

初读感知认真听读用心跟读。

大声朗读，标画字音，注意停顿和感情。

崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃读准下列加下划线字的音ēēōāǎ重点词解释更定余挐小船拥毳衣炉火余强饮三大白而别焉得更有此人撑划鸟兽的细毛这里指酒杯哪能还完了，结束大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

雾凇沆砀，学习目标品味探究，理解作者游湖的雅趣这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

赏“痴景”三“痴”解意悟“痴心”文中的白描抓住了景物的突出特征来写，痕点芥两三粒高度抽象概括，长与短点与线方与圆多与少大与小动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。

湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。

这种表现方法没有夸张渲染和烘托，而形象却鲜明如画。

作为种写作手法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

作者的“痴”，充分展示了他遗世的高洁情怀和不随流俗的生活方式而人独行于茫茫雪夜，顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟”的顿悟之感和孤寂的白描原是中国画的种技法，是指种不加色彩或情怀。

拓展升华孤高情怀有谁知，独与天地相往来。

个人，登台长吟念天地之悠悠，独怆然而涕下个人，登高而啸万里悲秋常作客，百年多病独登台个人，独往湖心亭惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已个人，寒江钓雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪让我们起回顾大家非常熟悉的柳宗元的江雪吧。

或者假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会认他为知己吗千山鸟飞绝，万径人踪灭。

ēōāǎ学习目标品味探究，理解作者游湖的雅趣，感悟其遗世的高洁情怀，和不随流俗的生活态度。

朗读课文，品味雪后西湖奇景，把握白描写景的手法。

初读感知认真听读用心跟读。

大声朗读，标画字音，注意停顿和感情。

崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃读准下列加下划线字的音ēēō