2015-2016学年七年级数学课时讲练课件：5.2《等式的基本性质》（新版浙教版上册）.ppt文档12页在线下载

边有分母的，般要在方程两边同乘分母的最小公倍数解析等式能变成，变形过程如下等，合并同类项，得两边都除以，得答案利用等式的性质将等式变形典例等式能变成吗若能，请说出每步的变形过程及其依据点拨方程两得答案跟踪练习利用等式的性质解下列方程解析方程的两边都加上，得合并同类项，得把元次方程变形，最后变形成“为已知数”的形式同类项，得方程的两边都减去，得都减去，得答案利用等式的性质求解方程典例利用等式的性质解下列方程点拨方程变形的依据是等式的性质通过等式的性质就容易犯这样的错误，应注意解析由等式的性质可知正确，由等式的性质可知正确，故选由等式的性质可知错误，故选由，得答案跟踪练习下列方程变形中，正确的是由，得由，得由，得由，得下列说法中，正确的是若，则若，则若，则若，则方程的两边都减去，得答案利用等式的性质求解方程典例利用等式的性质解下列方程点拨方程变形的依据是等式的性质通过等式的性质把元次方程变形，最后变形成“为已知数”的形式同类项，得方程的两边都减去，得合并同类项，得两边都加上，得合并同类项，得两边都除以，得答案跟踪练习利用等式的性质解下列方程解析方程的两边都加上，得合并同类项，得方程的两边都除以，得方程的两边都减去，得合并同类项，得两边都除以，得方程的两边都减去，得合并同类项，得两边都减去，得，合并同类项，得两边都除以，得答案利用等式的性质将等式变形典例等式能变成吗若能，请说出每步的变形过程及其依据点拨方程两边有分母的，般要在方程两边同乘分母的最小公倍数解析等式能变成，变形过程如下等式两边都乘，得等式的性质两边都加上，得等式的性质合并同类项，得合并同类项法则，即跟踪练习已知梯形的面积公式为把上述的公式变形成已知求的公式若，求的值解析当时，由，得答案名师指津运用等式的性质时，要注意等式两边加上的或减去的必须是同个数或式运用等式的性质时，必须注意等式两边乘的或除以的数或式不为，否则不能保证所得的结果仍是等式课前预练等式的性质等式的两边都加上或都减去同个数或式，所得结果仍是等式用字母可以表示为如果，那么等式的性质等式的两边都乘或都除以同个数或式除数不能为，所得结果仍是等式用字母可以表示为如果，那么，或等式的性质是方程变形的依据课内讲练等式的性质典例下列方程变形中，正确的是由，得由，得由，得由，得下列推理中，错误的个数是若，则若，则若，则若，则方程的两边同时乘，得点拨利用等式的性质进行变形，当两边同时除以个数或式时，定要强调此数或式不能为，如第题的，就容易犯这样的错误，应注意解析由等式的性质可知正确，由等式的性质可知正确，故选由等式的性质可知错误，故选由，得答案跟踪练习下列方程变形中，正确的是由，得由，得由，得由，得下列说法中，正确的是若，则若，则若，则若，则方程的两边都减去，得答案利用等式的性质求解方程典例利用等式的性质解下列方程点拨方程变形的依据是等式的性质通过等式的性质把元次方程变形，最后变形成“由，得由，得由，得下列说法中，正确的是若由等式的性质可知正确，故选由等式的性质可知错误，故选由，得答案跟踪练习下列方程变形中，正确的是由，得，则若，则若，则方程的两边同时乘，得点下列方程变形中，正确的是由，得由，得由，得由，得下列推理中，错误的个数是若，则若合并同类项法则，即跟踪练习已知梯形的面积公式为把上述的公式变形成已知求的公式若，求的值解析等式的性质等式的两边都乘或都除以同个数或式除数不能为，所得结果仍是等式用字母可以表示为质时，必须注意等式两边乘的或除以的数或式不为，否则不能保证所得的结果仍是等式课前预练等式的性质等式的两边都加上或都减去同个数或式，所得结果仍是等式用字母可以表示为如果，那么容易犯这样的错误，应注意解析由等式的性质可知正确，由等式的性质可知正确，故选由等式的性质可知错误，故选由，得答案跟，当时，由，得答案踪练习下列方程变形中，正确的是由，得由，得由，得由，得下列说法中，正确的是若，则若，则若，则若，则方程的两边都减去，得答案利用等式的性质求解方程典例利用等式的性质解下列方程点拨方程变形的依据是等式的性质通过等式的性质把元次方程变形，最后变形成“方程的两边都除以，得方程的两边都减去，得合并同类项，得两边都除以，把元次方程变形，最后变形成“为已知数”的形式同类项，得方程的两边都减去，得合并同类项，得两边都加上，得合并同类项，得两边都除以，得答案跟踪练习利用等式的性质解下列方程解析方程的两边都加上，得合并同类项，得方程的两边都除以，得方程的两边都减去，得合并同类项，得两边都除以，得方程的两边都减去，得合并同类项，得两边都减去，得，合并同类项，得两边都除以，得答案利用等式的性质将等式变形典例等式能变成吗若能，请说出每步的变形过程及其依据点拨方程两