【14页】2016学年九年级数学教学课件：3.4《简单几何体的表面展开图》3（新版浙教版下册）.ppt格式

直线与平面垂直的判定定理的应用，考查空间想象能力以及转化思想的应用已知二次函数，满足，Ⅰ求函数的解析式Ⅱ若关于的不等式在，上有解，求实数的取值范围Ⅲ若函数的两个零点分别在区间，和，内，求实数的取值范围考点函数的零点与方程根的关系抽象函数及其应用专题计算题规律型转化思想解题方法函数的性质及应用分析Ⅰ通过，求出，利用，求出得到函数的解析式Ⅱ求出函数的对称轴，然后求解，列出关系式即可求解实数的取值范围为，Ⅲ，若的两个零点分别在区间，和，内，利用零点存在定理列出不等式组求解即可解答本小题满分分解Ⅰ由，得，又，得，故，解得所以Ⅱ，对称轴为又所以关于的不等式在，有解，则，所以实数的取值范围为，Ⅲ，若的两个零点分别在区间，和，内，则满足解得，所以实数的取值范围为点评本题考查二次函数的最值的求法，零点存在定理的应用，考查分析问题解决问题的能力已知椭圆过点且离心率为求椭圆的方程如图，是椭圆的顶点，是椭圆上除顶点外的任意点，直线交轴于点，直线交于点，设的斜率为，的斜率为，则点，是否在定直线上，若是，求出该直线方程，若不是，说明理由考点椭圆的简单性质专题圆锥曲线的定义性质与方程分析由已知得和，结合隐含条件求得，的值，则椭圆方程可求由题意求出的坐标，得到直线的方程，再设出直线方程，联立两直线方程求得的坐标，联立直线的方程与椭圆方程求得的坐标，再由三点共线求得的坐标，代入两点求斜率公式得到直线的斜率，整理后即可得到关于，的等式，则可求得点，所在定直线方程解答解依题意，又即椭圆的方程为由知，直线的方程为，由题意，直线的方程为，且，由，解得，设则由，消去整理得，即，即，设则由三点共线得，即则，的斜率，即点，在定直线上点评本题考查了椭圆方程的求法，考查了椭圆的简单性质，训练了直线和圆锥曲线位置关系的应用，的求解着重体现了舍而不求和整体运算思想方法，属中高档题年月日学年广东省广州市执信广雅二中六中四校联考高二上期末数学试卷文科选择题本大题共小题，每小题分，共分在每个小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的若集合，那么∩，，，已知命题∀则为∀，∀∉，已知向量则向量与的夹角为已知函数，，则是为偶函数的能够列举出所有事件和发生事件的个数，而不能列举的就是几何概型，几何型专题计算题方程思想运动思想概率与统计分析由题意知本题是个几何概型，试验包含的所有事件是而满足条件的事件是使得方程有实根的的值，根据元二次方程根与系数的关系图象求解析式，由函数的最值求出，由周期求出，由五点法作图求出的值，∅的图，解得，故函数，故把的图象向左平移个长度单位可得的图象，故选点评本题主要考查由函数∅的部分，则只需将的图象向左平移个单位长度向右平移个单位长度向左平移个单位长度向右平移个单位长度考点函数的图象变换专题计算题数形结合数形结合法三角函数的图像与性质分析由函数的最值求出，由周期求出，由五点法作图求出的值，从而得到函数的解析式再根据的图象变换规律得出结论解答解由函数的图象可得中档题三解答题本大题共小题，共分解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤在中，已知，Ⅰ求的值Ⅱ若，为的中点，求的长考点正弦定理同角三角函数基本关系的运用专题综合题分析利用三角函数的平方故选求出角的正弦利用三角形的内角和为将角用角表示利用两角差的余弦公式求出利用三角函数的平方关系求出角的正弦利用三角函数的正弦定理求出边的长利用三角形的余弦定理求出的长解答解Ⅰ，且，Ⅱ由Ⅰ可得由正弦定理得，即，解得在中，所以点评本题考查三角函数的平方关系考查两角和的余弦公式考查三角形中的正弦定理余弦定理已知等差数列的首项，公差，且成等比数列Ⅰ求数列的通项公式Ⅱ令，求数列的前项和考点数列的求和专题计算题规律型转化思想等差数列与等比数列分析Ⅰ利用已知条件求出数列的公差，然后求数列的通项公式Ⅱ化简，通过裂项消项法求数列的前项和解答本小题满分分解Ⅰ等差数列的首项，公差且成等比数列即，Ⅱ，点评本题考查数列的通项公式的求法，数列求和的简单方法的应用，考查计算能力中学高三年级从甲乙两个班级各选出名学生参加数学竞赛，他们取得的成绩满分分的茎叶图如图，其中甲班学生的平均分是Ⅰ计算甲班位学生成绩的方差Ⅱ从成绩在分以上的学生中随机抽取两名学生，求甲班至少有名学生的概率参考公式方差，其中考点极差方差与标准差茎叶图专题概率与统计分析Ⅰ利用平均数求出的值，根据所给的茎叶图，得出甲班位学生成绩，做出这次成绩的平均数，把次成绩和平均数代入方差的计算公式，求出这组数据的方差Ⅱ设甲班至少有名学生为事件，其对立事件为从成绩在分以上的学生中随机抽取两名学生，甲班没有名学生先计算出从成绩在分以上的学生中随机抽取两名学生的所有抽取方法总数，和没有甲班名学生的方法数目，先求出从成绩在分以上的学生中随机抽取两名学生，甲班没有名学生的概率，进而结合对立事件的概率性质求得答案解答解甲班学生的平均分是，则甲班位学生成绩的方差为甲班成绩在分以上的学生有两名，分别记为乙班成绩在分以上的学生有三名，分别记为从这五名学生任意抽取两名学生共有种情况，其中甲班至少有名学生共有种情况，记甲班至少有名学生为事件，则，即从成绩在分以上的学生中随机抽取两名学生，甲校至少有名学生的概率为点评本小题主要考查茎叶图样本均值样本方差概率等知识，考查或然与必然的数学思想方法，以及数据处理能力运算求解能力和应用意识如图所示，在长方体中，为线段上点Ⅰ求证⊥Ⅱ当为线段的中点时，求点到平面的距离考点点线面间的距离计算专题计算题规律型转化思想空间位置关系与距离分析Ⅰ连结，证明⊥，⊥，说明⊥平面，即可证明⊥Ⅱ求出，设三棱锥的高为，利用，即可求解三棱锥的高解答本小题满分分解Ⅰ证明连结，因为是长方体，且，所以四边形是正方形，所以⊥，因为在长方体中，⊥平面，⊂平面，所以⊥，因为⊂平面，⊂平面，且∩，所以⊥平面，因为⊂平面，所以⊥Ⅱ点到平面的距离，的面积，所以，在中所以，同理又，所以的面积设三棱锥的高为，则因为，所以，所以，解得，即三棱锥的高为点评本题考查几何体的体积的求法，•，民经济的发展和人民生活水平的提高，广大消费者对食品品种质量卫生营养风味提出更多更新更高要求。

国内市场空间巨大。

按照党的十六大会议精神，我国国民经济要以发展为主题，结构调整为主线，改革开放和科技进步为动力，把提高人民生活水平作为根本出发点。

食品产业将向现代化国际化集团化的方向发展。

随着国民经济的发展和人民生活水平的提高，广大消费者对食品品种质量卫生营养风味提出更多更新更高要求。

家庭饮食社会化，食品结构营养化，传统食品现代化，已成为我国食品行业的发展趋势，要为不断增长的城乡居民消费提供更加丰富多彩的食品。

我国肉制品需求总量约为万吨，而目前我国正规厂家生产的肉制品总量约为万吨左右，尚无法满足国内市场需求。

由此可见，作为肉制品生产原料，生猪产业是朝阳产业，前景广阔。

猪肉价格增长快。

发展生猪产业，是保持国内物价稳定的基础。

众所周知，目前猪肉价格居高不下，由年初的每斤元，上涨到现在的每斤元，上涨速度过快，利润空间巨大。

这主要是猪肉供不应求带来的结果。

而猪肉的上涨，更带动了整个食品价格的上涨，拉动了国内物价的过快增长。

因此只有加快生猪生产，加大生猪供给，才能平抑国内物价水平。

黑猪产品深受市场青睐。

陶家河乡生产的黑猪，猪肉细腻，味道鲜美，是纯绿色产品。

在当地销售，每斤价格比白猪肉高出，如果销往大中城市，价格优势，更为显见。

黑猪被当地称为‚土猪‛，不仅不愁销路，而且价格比白猪肉高，利润空间大。

因此，发展黑猪项目，风险系数较低。

第四节合作社成员对申请项目的支持合作社成员对合作社提供的后勤保证高度赞扬。

合作社统为社员提供优质仔猪和饲料，并且帮助社员统销售育肥猪，让社员减少了又买又卖的麻烦，专心搞好养猪，不用自己买饲料兽药，不用找人卖猪，省心省力，所以全体社员致赞成项目的申报。

合作社为社员消除了中介环节节省了养猪费用，深受社员欢迎。

过去养猪，许多环节刮皮，销饲料的卖兽药的猪经济猪贩子抓猪的都从养猪户身上谋利。

现在这些环节全部免除，不仅节约了成本，提高了利润空间，也使养猪户在繁多的环节中解放出来。

使全体成员对实施方案致赞同。

合作社加强技术服务，使社员改善饲养管理，养好猪成活率高，提高了生产水平。

合作社联系协调金融机构，优先为社员办理小额贷款，缓解资金困难。

对于些困难户，合作社采取赊销的办法，使农户不需动用现金，就能在繁育基地赊回仔猪饲养，卖商品猪后再抵扣仔猪成本，受深困难户欢迎。

合作社收猪加价补贴，增加社员的养猪收益。

合作社回收肥猪产品，比市场价高出，而且年终有分红，使养殖户的收益提高，收益分配形式受到农户支持。

总而言之，合作社是社员自己的组织，是为社员服务办事的。

切工作的出发点都是为了社员的利益，绝对不会度伤害大家。

合作社只是为了让社员获得优质稳定的猪源，决不侵占社员的利益。

所以广大社员都积极联合起来，支持合作社的发展。

支持该项目的实施，共同开创养猪业健康发展的新局面，第三章项目目标陶家河乡绿源养猪专业合作社是集良种黑猪繁殖养殖推广和购销调存为体的专业合作社。

下直线与平面垂直的判定定理的应用，考查空间想象能力以及转化思想的应用已知二次函数，满足，Ⅰ求函数的解析式Ⅱ若关于的不等式在，上有解，求实数的取值范围Ⅲ若函数的两个零点分别在区间，和，内，求实数的取值范围考点函数的零点与方程根的关系抽象函数及其应用专题计算题规律型转化思想解题方法函数的性质及应用分析Ⅰ通过，求出，利用，求出得到函数的解析式Ⅱ求出函数的对称轴，然后求解，列出关系式即可求解实数的取值范围为，Ⅲ，若的两个零点分别在区间，和，内，利用零点存在定理列出不等式组求解即可解答本小题满分分解Ⅰ由，得，又，得，故，解得所以Ⅱ，对称轴为又所以关于的不等式在，有解，则，所以实数的取值范围为，Ⅲ，若的两个零点分别在区间，和，内，则满足解得，所以实数的取值范围为点评本题考查二次函数的最值的求法，零点存在定理的应用，考查分析问题解决问题的能力已知椭圆过点且离心率为求椭圆的方程如图，是椭圆的顶点，是椭圆上除顶点外的任意点，直线交轴于点，直线交于点，设的斜率为，的斜率为，则点，是否在定直线上，若是，求出该直线方程，若不是，说明理由考点椭圆的简单性质专题圆锥曲线的定义性质与方程分析由已知得和，结合隐含条件求得，的值，则椭圆方程可求由题意求出的坐标，得到直线的方程，再设出直线方程，联立两直线方程求得的坐标，联立直线的方程与椭圆方程求得的坐标，再由三点共线求得的坐标，代入两点求斜率公式得到直线的斜率，整理后即可得到关于，的等式，则可求得点，所在定直线方程解答解依题意，又即椭圆的方程为由知，直线的方程为，由题意，直线的方程为，且，由，解得，设则由，消去整理得，即，即，设则由三点共线得，即则，的斜率，即点，在定直线上点评本题考查了椭圆方程的求法，考查了椭圆的简单性质，训练了直线和圆锥曲线位置关系的应用，的求解着重体现了舍而不求和整体运算思想方法，属中高档题年月日学年广东省广州市执信广雅二中六中四校联考高二上期末数学试卷文科选择题本大题共小题，每小题分，共分在每个小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的若集合，那么∩，，，已知命题∀则为∀，∀∉，已知向量则向量与的夹角为已知函数，，则是为偶函数的能够列举出所有事件和发生事件的个数，而不能列举的就是几何概型，几何型专题计算题方程思想运动思想概率与统计分析由题意知本题是个几何概型，试验包含的所有事件是而满足条件的事件是使得方程有实根的的值，根据元二次方程根与系数的关系图象求解析式，由函数的最值求出，由周期求出，由五点法作图求出的值，∅的图，解得，故函数，故把的图象向左平移个长度单位可得的图象，故选点评本题主要考查由函数∅的部分，则只需将的图象向左平移个单位长度向右平移个单位长度向左平移个单位长度向右平移个单位长度考点函数的图象变换专题计算题数形结合数形结合法三角函数的图像与性质分析由函数的最值求出，由周期求出，由五点法作图求出的值，从而得到函数的解析式再根据的图象变换规律得出结论解答解由函数的图象可得