【25页】2017年高考生物人教版一轮复习必修1第3单元细胞的能量供应和利用第3讲.doc文档优秀范文

脱脂棉过滤彻底不会出现混浊现象，主要影响的不是提取液的颜色，不符合题意。

部分内容简介英砂目的是使研磨充分，有利于色素的提取，项不符合题意。

加入碳酸钙防止研磨过程中叶绿素被破坏。

不加碳酸钙研磨过程中叶绿素被破坏，导致提取液颜色偏黄绿色，符合题意。

脱脂棉过滤彻底不会出现混浊现象，主要影响的不是提取液的颜色，不符合题意。

而次加入无水乙醇过多时提取的滤液中色素会偏少，整体颜色变浅，不符合题意。

宁波模拟离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，如果突然中断的供应，下列关于短时间内叶绿体中与的相对含量变化的示意图中，正确的是导学号答案解析光合作用稳定时，与的转化也相对稳定突然中断的供应使骤减，因失去作用对象而终止水解，此时的光反应继续利用合成。

当和耗尽后，光反应也停止，不再产生。

福建卷，在光合作用中，羧化酶能催化即。

为测定羧化酶的活性，学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化与的反应，并检测产物的放射性强度。

下列分析的是导学号菠菜叶肉细胞内羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行测定羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法单位时间内生成量越多说明羧化酶活性越高答案解析由题意可知，该酶催化的过程为光合作用暗反应过程中的的固定，反应场所是叶绿体基质，正确暗反应指反应过程不依赖光照条件，有没有光，反应都可进行，对中的元素进行同位素标记，检测的放射性强度，可以用来测定羧化酶的活性，正确的生成量的多少表示固定过程的快慢，可以说明该酶活性的高低，正确。

广州模拟生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的绿叶嫩黄叶，做绿叶中色素的提取和分离实验。

实验结果如右图，下列判断正确的是导学号选项组别滤纸条编号判断依据绿叶组甲叶绿素带和叶绿素带较宽嫩黄叶组甲叶绿素带和叶绿素带较宽绿叶组乙上起的第和第二条带较窄嫩黄叶组乙上起的第和第二条带较窄答案解析绿叶较嫩黄叶含有更多的叶绿素和叶绿素。

在滤纸条上，上起的第三和第四条带分别代表叶绿素和叶绿素，绿叶组中叶绿素和叶绿素所代表的两条色素带更宽。

泰安测试如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法的是导学号结构中的能量变化是光能转变为中的化学能供给，放射性出现的顺序为甲结构释放的可进入线粒体中如果突然停止的供应，短时间内的含量将会增加答案解析在光合作用中，首先和结合生成，如果突然停止的供应，则的生成量减少，而其消耗量不变，因此短时间内的含量将会减少。

二非选择题共分分新课标Ⅰ卷，为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的种植物为材料设计了四组实验。

各组实验的温度光照强度和浓度等条件相同适宜且稳定，每组处理的总时间均为，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。

处理方法和实验结果如下组先光照后黑暗，时间各为光合作用产物的相对含量为。

导学号组先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为光合作用产物的相对含量为。

组先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为毫秒光合作用产物的相对含量为。

组对照组光照时间为光合作用产物的相对含量为。

回答下列问题单位光照时间内，组植物合成有机物的量填高于等于或低于组植物合成有机物的量，依据是组和组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要，这些反应发生的部位是叶绿体的。

三组处理相比，随着的增加，使光下产生的能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中的同化量。

答案高于组只用了组半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是组的光照基质光照和黑暗交替频率和或者和还原型辅酶Ⅱ解析因为每组处理的总时间均为，组光照黑暗交替处理，同时时间相等，组全为光照，所以组只用了组半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是组的单位光照时间内，组植物合成有机物的量高于组。

由此说明光合作用中有些反应不需要光照，即暗反应，暗反应阶段发生在叶绿体基质中。

对比三组实验，在总光照时间相同的情况下，随着光照和黑暗交替频率的增加，光合作用产物的相对含量也增加。

究其根本原因是光照与黑暗的交替频率越高，光下产生的还原型辅酶Ⅱ和越能及时利用并及时再生，从而较强光照条件下，细胞光合作用所利用的量为与的和分析细胞④可得出，此时的光照强度较弱且小于答案解析结合图示可知，细胞中仅线粒体中有气体的消耗和生成，故应处在黑暗环境中，此时细胞单位时间内释放的量可表示呼吸速率细胞没有与外界进行气体交换，此时光合速率与呼吸速率相等细胞需要从外界环境吸收，并向细胞外释放，此时细胞所处环境的光照强度大于光补偿点，细胞所利用的包括呼吸作用产生的和从环境中吸收的细胞④中，线粒体利用的除来自叶绿体外，还要从细胞外吸收，说明此时细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，细胞进行有氧呼吸和光合作用的过程中，的净消耗量吸收量与的净生成量相等。

常州模拟对植物在不同环境条件下的吸收量和释放量进行测定，结果如下表光照强度变化量温度下列对结果的分析不合理的是导学号在光照条件下，时光合作用产生的总量比时多在时，分别用和光照，黑暗，增加量前者比后者多在光照后，转入黑暗环境，变化量为该实验的自变量是光照强度温度和照光时间，浓度等属于无关变量答案解析黑暗中单位时间内的吸收量代表呼吸速率，光下测定的单位时间内的释放量是净光合速率，在光照条件下，时光合作用产生的总量是，时光合作用产生的总量是在时，用和光照，黑暗，增加量分别是，前者比后者多在光照，积累，黑暗环境，消耗，变化量为该实验的自变量是光照强度与温度，照光时间浓度等属于无关变量。

烟台质检将绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响其他实验条件都是理想的，实验以的吸收量与释放量为指标。

实验结果如下表所示温度光照下吸收黑暗中释放下列对该表数据分析正确的是导学号昼夜不停地光照，在时该植物不能生长昼夜不停地光照，在时该植物生长得最快每天交替进行小时光照小时黑暗，在时该植物积累的有机物最多每天交替进行小时光照小时黑暗，在时该植物积累的有机物是时的倍答案解析光照下吸收的量代表的是有机物的积累量，黑暗中放出的量代表的是呼吸作用有机物的消耗量，昼夜不停地光照，时该植物的有机物积累量为，能正常生长昼夜不停地光照，植物生长最快时的温度为每天交替进行小时光照小时黑暗，在时该植物有机物积累量为，同理可算出其他温度条件下有机物的积累量，在所有的温度中时有机物积累量最多每天交替进行小时光照小时黑暗，在时该植物有机物积累量为，在时该植物有机物积累量为，在时该植物积累的有机物是时的倍。

淮南质检将植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状况与自然环境中相同。

用浓度测定仪测得了该玻璃罩内浓度的变化情况，绘成如图所示的曲线。

下列有关说法不正确的是导学号浓度下降从点开始，说明植物进行光合作用是从点开始的段较段浓度增加减慢，原因是低温使植物呼吸作用减弱段浓度下降不明显，原因是气孔关闭，叶片对的吸收减少点浓度最低，说明此时植物积累有机物最多答案解析从生活实践中获得信息，温度较低温度较高，会造成气孔关闭等。

由图可知，在点时光合速率等于呼吸速率，因此，光合作用从点之前已始，段所处时间为，温度很低，呼吸作用减弱，浓度增加减慢段温度过高造成气孔关闭，叶片对的吸收减少，因此浓度下降不明显点对应时间为，浓度最低，说明此时植物积累有机物最多。

龙岩质检将生理状况相同的种绿叶均分成四组，在不同温度下分别暗处理，再光照光强相同，测其质量变化，得到如下表的数据。

可以得出的结论是导学号组别二三四温度暗处理后质量变化光照后与暗处理前相比质量变化该植物光合作用的最适温度约是该植物呼吸作用的最适温度约是下的净光合速率相等下的真正光合速率为答案解析绿叶暗处理，再光照，那么绿叶进行了的呼吸作用和的光合作用。

结合表中数据可计算出的呼吸速率分别为，光合作用制造的有机物总量总光合速率分别为故该植物光合作用和呼吸作用最适温度均约为，项，项正确，项净光合速率分别为，项。

郑州质检如图是在定温度下测定植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影响，相关叙述正确的是导学号烧杯中盛放溶液，可用于测定定光强下植物的净光合速率在遮光条件下，烧杯中盛放溶液，可用于测定植物无氧呼吸的强度烧杯中盛放清水，可用于测定定光照强度下真光合速率在遮光条件下，烧杯中盛放清水，可用于测定植物有氧呼吸的强度答案解析溶液可以维持装臵内二氧化碳浓度的恒定，形管中液面高度的变化是装臵中氧气量的变化造成的，可以代表净光合速率，正确。

可以吸收二氧化碳，无氧呼吸不消耗氧气，不能用来测定无氧呼吸的强度，。

烧杯中盛放清水，定光照强度下，光合作用吸收量与释放量相等，有氧呼吸消耗量与产生量相等，不能测定真光合速率，。

在单位时间内，有氧呼吸消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量，无论有氧呼吸强度多大，形管中液面都不会发生变化，。

九江测试将绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内和浓度相等气体含量相对值为，在天气晴朗时的早时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示。

下列对此过程的分析正确的是导学号注两条曲线在时前沿水平虚线上下对称只有在时光合作用强度与呼吸作用强度相等在时之间，光合速率呼吸速率，浓度不断上升该植物体内时有机物积累量小于时的有机物积累量该植物从时开始进行无氧呼吸答案解析项，分析题图知，光合作用与呼吸作用强度相等的点是氧或变化趋势的转折点，时和时光合作用强