考点利用整体法和隔离法求解连接体问题考点超重和失重现象高考考法突破考法对超重和失重的理解应试隔离物体建直角坐标系列方程考法求解简单的连接体问题选择原则是要包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数少已知连接体的内力求解连接体的外力隔离法分析受力和运动情况，求加速度，整体法求解外力接体问题连接体用细绳连接的物体系相互挤压在起的物体系相互摩擦的物体系外力和内力系统外物体对系统的作用力称为外力系统内物体间的相互作用力称为内力整体法不要求知道各个物体之间的相互作矢量合成法则两个力方向相同或相反时，加速度与物体运动方向在同直线上，合成法更简单正交分解法与牛顿体上，作用力和反作用力作用在两个物体上考法对牛顿第二定律的理解和应用求物体的合力列出方程求解正交分解法利用牛顿第二定律的性列方程求解合成法求合外力物体只受两个力的作用而产生加速度，利用或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同条直线上作用力和反作用力“异体同存”，而平衡力是“同体”考法对牛顿第定律第三定律的考查考查惯性现象及其应用普遍性和固有性自然界中切物体都具有惯性惯性大小只与质量有关考查对力与运动的关系的理解力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因产生加速度的原因是力考查牛顿第三定律区别作用力和反作用力与平衡力平衡力作用在同物体上，作用力和反作用力作用在两个物体上考法对牛顿第二定律的理解和应用求物体的合力列出方程求解正交分解法利用牛顿第二定律的性列方程求解合成法求合外力物体只受两个力的作用而产生加速度，利用矢量合成法则两个力方向相同或相反时，加速度与物体运动方向在同直线上，合成法更简单正交分解法与牛顿第二定律的结合应用物体受到两个以上的力的作用而产生加速度时，法中的应用考点利用整体法和隔离法求解连接体问题连接体用细绳连接的物体系相互挤压在起的物体系相互摩擦的物体系外力和内力系统外物体对系统的作用力称为外力系统内物体间的相互作用力称为内力整体法不要求知道各个物体之间的相互作用力，且各物体具有相同的加速度隔离法需要知道系统中物体之间的相互作用力已知连接体外力情况求解连接体的内力先用整体法求出系统的加速度，再用隔离法求解出物体间的内力求解此类问题应抓住三点分析外力隔离物体建直角坐标系列方程考法求解简单的连接体问题选择原则是要包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数少已知连接体的内力求解连接体的外力隔离法分析受力和运动情况，求加速度，整体法求解外力考点利用整体法和隔离法求解连接体问题考点超重和失重现象高考考法突破考法对超重和失重的理解应试基础必备考点超重和失重现象专题牛顿第二定律的临界问题高考考法突破考法牛顿第二定律的临界问题专题牛顿第二定律的临界问题考法牛顿第二定律的临界问题物体的运动变化到个特定状态，有关物理量发生突变确定给定的物理情境中求解物理量的上限或下限，关键点临界状态的由来临界状态时物体的受力运动状态的特征常见类型相互接触的两物体脱离的临界条件绳子松弛的临界条件存在静摩擦力的连接系统，相对静止与相对滑动的临界条件静与弹簧有关的临界问题最大速度问题与地面或与固定挡板分离挡板与物体分离的临界条件是加速度相同，弹力为专题传送带及板块模型问题高考考法突破考法传送带问题考法板块模型专题传送带及板块模型问题考法传送带问题匀速传送带模型物体轻放在加速运动的水平传送带上物体与传送带之间的动摩擦因数较大，而传送带加速度相对较小物体先加速，后相对静止物体与传送带之间的动摩擦因数较小，而传送带加速度相对较大，直向前加速运动第三章牛顿运动定律对牛顿运动定律的理解考点两类动力学的基本问题利用整体法和隔离法求解连接体问题牛顿第二定律的临界问题专题传送带及板块模型问题专题超重和失重现象考点考点考点考点对牛顿运动定律的理解高考考法突破考法对牛顿第定律第三定律的考查应试基础必备考法对牛顿第二定律的理解与应用考法考查牛顿第二定律的瞬时性考点对牛顿运动定律的理解牛顿第定律惯性惯性大小只与物体的质量有关惯性是物体的固有属性，不是力牛顿第三定律作用力和反作用力的性质相同，作用在两个物体上作用力和反作用力与平衡力的区别牛顿第二定律牛顿第二定律具有“四性”矢量性物体加速度的方向与所受合力的方向始终相同瞬时性加速度和合外力总是同生同灭同时变化同体性，同属于个研究对象性作用于物体上的力各自产生的加速度都遵循牛顿第二定律切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同条直线上作用力和反作用力“异体同存”，而平衡力是“同体”考法对牛顿第定律第三定律的考查考查惯性现象及其应用普遍性和固有性自然界中切物体都具有惯性惯性大小只与质量有关考查对力与运动的关系的理解力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因产生加速度的原因是力考查牛顿第三定律区别作用力和反作用力与平衡力平衡力作用在同物体上，作用力和反作用力作用在两个物体上考法对牛顿第二定律的理解和应用求物体的合力列出方程求解正交分解法利用牛顿第二定律的性列方程求解合成法求合外力物体只受两个力的作用而产生加速度，利用矢量合成法则两个力方向相同或相反时，加速度与物体运动方向在同直线上，合成法更简单正交分解法与牛顿第二定律的结合应用物体受到两个以上的力的作有惯性惯性大小只与质量有关考查对力与运动的关系的理解力是改变物体运动状态的原因，不是维持物用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同条直线上作用力和反作用力“异体同存”，而平衡力是“同体”考法对牛顿第定律第三定律的考查考查惯性现象及其应用普遍性和固有性自然界中切物体都具顿第定律第三定律的考查应试基础必备考法对牛顿第二定律的理解与应用考法考查牛顿第二定律的瞬时牛顿运动定律的理解考点两类动力学的基本问题利用整体法和隔离法求解连接体问题牛顿第二定律的临界问题专题传送带及板块模型问题专题超重和失重现象考点考点考点考点对牛顿运动定律的理解高考考法突破考法对牛专题牛顿第二定律的临界问题考法牛顿第二定律的临界问题物体的运动变化到个特定状态，有关物理量发生突变确定给定的物理情境中求解物理量的上限或下限，关键点临界状态的由来临界状态时物体的受力运动速运动的水平传送带上物体与传送带之间的动摩擦因数较大，而传送带加速度相对较小物体先加速，后相对静固定挡板分离挡板与物体分离的临界条件是加速度相同，弹力为专题传送带及板块模型问题高考考法突破考法传送带问题考法板块模型专题传送带及板块模型问题考法传送带问题匀速传送带模型物体轻放在加性，不是力牛顿第三定律作用力和反作用力的性质相同，作用在两个物体上作用力和反作用力与平衡力的区别牛顿第二定律牛顿第二定律具有“四性”矢量性物体加速度的方向与所受合力的方向始终状态的特征常见类型相互接触的两物体脱离的临界条件绳子松弛的临界条件存在静摩擦力相同瞬时性加速度和合外力总是同生同灭同时变化同体性，同属于个研究对象性作用于物体上的力各自产生的加速度都遵循牛顿第二定律切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同条直线上作用力和反作用力“异体同存”，而平衡力是“同体”考法对牛顿第定律第三定律的考查考查惯性现象及其应用普遍性和固有性自然界中切物体都具有惯性惯性大小只与质量有关考查对力与运动的关系的理解力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因产生加速度的原因是力考查牛顿第三定律区别作用力和反作用力与平衡力平衡力作用在同物体上，作用力和反作用力作用在两个物体上考法对牛顿第二定律的理解和应用求物体的合力列出方程求解正交分解法利用牛顿第二定律的性列方程用力，且各物体具有相同的加速度隔离法需要知道系统中物体之间的相互作用力已知连接体外力情况求解连接程求解合成法求合外力物体只受两个力的作用而产生加速度，利用矢量合成法则两个力方向相同或相反时，加速度与物体运动方向在同直线上，合成法更简单正交分解法与牛顿第二定律的结合应用物体受到两个以上的力的作用而产生加速度时，法中的应用考点利用整体法和隔离法求解连接体问题连接体用细绳连接的物体系相互挤压在起的物体系相互摩擦的物体系外力和内力系统外物体对系统的作用力称为外力系统内物体间的相互作用力称为内力整体法不要求知道各个物体之间的相互作用力，且各物体具有相同的加速度隔离法需要知道系统中物体之间的相互作用力已知连接体外力情况求解连接体的内力先用整体法求出系统的加速度，再用隔离法求解出物体间的内力求解此类问题应抓住三点分析外力隔离物体建直角坐标系列方程考法求解简单的连接体问题选择原则是要包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数少已知连接体的内力求解连