论文帮助辅导低年级学生开展活动科普教育与艺术教育劳动教育有机结合培养学生综合素质科技教育中蕴含着艺术和劳动教育而艺术教育劳动教育又促进科普教育实施和发展者融为体相互促进因而学校将以科技艺术劳动修德激趣启智健体陶情促能充分培养学生个性特长把学校办成融科技劳动艺术为体教育教学活动中心如在科技绘画比赛中举办科学幻想画创作讲座绘画展览在创作作品时对学生提出构思独特创造性画面丰富有艺术性同学合作有协作性等要求这样通过个活动开展使学校教育方方面面相互渗透互相促进达到教育最佳效果科普教育与家庭教育社会教育相结合宣传科普知识充分利用家长学校向家长宣传科普知识引导家长协助学校开展科普教育支持孩子搞发明创造优化条件营造科技教育氛围营造科技教育环境优化科技教育氛围是现代教育向学校提出个新要求是提高学生创新素质重要手段之我校将注重创设科技教育环境建立校园科技教育阵地通过设立校园科技走廊科技宣传栏红领巾科技频道科技网络论坛校外科技教育基地等形式扩大学生知识面进步营造学科学爱科学氛围要实现这规接受参与方式而多功能科技活动室无疑为学校提供了更丰富科技教育资源为孩子们提供了易于理解接受方式给了他们参与机会外国语小学招收商户子女和富士康普通职工学生大多来自于农村他们中大部分家长知识水平低孩子教育主要是来自学校些科技产品对孩子们没有见过更不要说是使用了因此学校迫切希望建立科学活动室让孩子们亲自看看摸摸科普产品通过器械了解更多科技原理通过电脑查到更多科普知识为他们贫瘠大脑打开扇通往世界窗项目主要内容功能定位图书借阅功能电子阅览功能视听功能参与互动功能查询功能体验功能活动室设计内容及方案场地面积平方米以上划分个功能区图书借阅区配科普儿童读物册以上个书柜人以上同时阅览桌椅电子阅览区配置电脑台及桌椅多功能区培训体验活动配置投影音响设备套及电影培训活动需要声像制品制定科技活动室管理制度管理员守则等根据场景需要贴挂必要宣传标语门口悬挂多功能科技活动室标识牌科普器材适合小学生进行科技探索活动器材如梵天之塔哥尼斯堡桥蜂巢藏词磁浪等器材项目建成后运行管理建立电子设备图书使用制度和损坏赔偿制度严格管理活动室内硬件设施使用严格图书检查制度定期对图书情况进行检查包括图书总册数有无缺少图书损坏程度图书借阅手续是否齐全图书摆放是否整齐合理等并填写检查记录制定活动室管理员管理培训制度建立图书更新制度定期更换图书保证员工能够经常看到新书项目实施基础有完善基础设施综保区港区外国语小学是所新建学校硬件投入方面不是很完善除日常办公必需外还有约地方可用做多功能科技活动室组织管理体系为保证社区多动能科技活动室正常运作社会事务局和学校联合管理成立了领导小组组长周红建社会事务局副组长海国忠校长成员闫丽红吴新科张志刚有系统活动计划按照贴近学生贴近实际贴近生活贴近原则以活动室为载体组织文艺电子竞技活动开展社会实践活动进行心理健康辅导教育等有科学管理制度建立健全规范严谨活动室管理制度制度涵盖硬件设施配备管理和使用经费管理服务人员培训档案收集创新思维火花分析内隐科技含量老师们更加关注课堂教学中探究领悟运用创意个目标落实自主合技教育活动和学科竞赛奖励制度科技竞赛奖励制度科技教师培训制度等使科技教育工作逐步走向科学化和规范化设置科技教育载体探究科技教育策略铺设科教工作持续发展教育平台科技教育工作需要载体也需展规划宏观调控指导全校科技活动开展并在教育教学实践中不断强化学校科教特色是培养师资加强科教队伍建设以人为本加强科教队伍建设及管理为了为落实科技教育重点工作学校将坚持以人为本成立了科技教育领导小组专家顾问组课题研究组指导小组等机构在管理上这些小组承担以下职责是科学规划负责制定科教计划和发践能力项重要举措而培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才需要是学校提高整体办学水平需要是教师向成功发展学生向成才发展需要是提高学校整体办学水平全面实施素质教育要求需要所以学校把科教工作写入了发展规划中明确提出了科技教育特色学校创建目标确立了转变观念学习提高管理机制科学有效科研引路以点带面打造精品形成品牌努力实现科技教育体化工作目标以科技活动学科渗透兴趣小组校本课程研发大板块为主阵地努力做到全员全程全方位参与我校初步规划是这样以人为本加强科教队伍建设及管理为了为落实科技教育重点工作学校将坚持以人为本成立了科技教育领导小组专家顾问组课题研究组指导小组等机构在管理上这些小组承担以下职责是科学规划负责制定科教计划和发展规划宏观调控指导全校科技活动开展并在教育教学实践中不断强化学校科教特色是培养师资加强科教队伍建设通过多种形式提高教师对科普教育认识提高教师教学水平是管理激励在实践中不断完善督导与评估机制出台科技教育活动和学科竞赛奖励制度科技竞赛奖励制度科技教师培训制度等使科技教育工作逐步走向科学化和规范化设置科技教育载体探究科技教育策略铺设科教工作持续发展教育平台科技教育工作需要载体也需要平台学校将以科普教育为龙头以课程改革为载体在科技教育中发挥学校教育优势力争在多学科全方位渗透科普教育创造性地开展科普活动注重个结合科普教育与学科教学相结合培养科普意识科普教育主阵地在学校传播科学知识培养科技意识提高科技能力应渗透在课堂教学中学校倡导教师从学生句话个观点个问题入手捕捉学生创新思维火花分析内隐科技含量老师们更加关注课堂教学中探究领悟运用创意个目标落实自主合作探究学习方式运用更加注重挖掘学科教学中科技教育成分让学生亲自去看看摸摸想想说说做做培养学生创新精神和实践能力科普教育与课外活动相结合培养实践能力科技教育仅靠课堂教学是不够我们将把课外活动作为课内延伸使课内外有机结合起来学校将开展学生喜闻乐见主题系列活动小学生年龄小年龄跨度大科技教育存在定难度为了增强工作实效性学校将根据不同年段学生特点及认识水平开展科技教育低年级掌握简单科学知识了解两位科学家事迹参与个小发明小制作科幻画小设想活动中年级主要掌握方面科学知识如发明方法探究方法了解位科学家事迹参与个科技活动活动高年级主要掌握方面科学知识并能讲给同学听参与个活动小与管水面略低于分水器的支管口，在干燥的圆底烧瓶中，加入ⅡⅢ根据坐标图，计算时该反应的平衡常数为并在图中画出上表中的实验ⅡⅢ条件下混合气体中浓度随时间变化的趋势曲线图标明各条曲线的实验编号乙酸正丁酯是无色透明有愉快果香气味化学反应速率为了分别验证温度催化剂比表面积对化学反应速率的影响规律，同学设计了以下三组实验实验在冷启动冷启动指发动机水温低的情况下启动时催化装置内和百分含量随时间变化曲线如图所示则前内，和百分含量没明显变化的原因是研究表明在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高该设想是否可行，并说出理由利用活性炭涂层排气管处理的反应为⇌•若使更加有效的转化为无毒尾气排放，以下措施理论上可行的是增加排气管长度增大尾气排放口升高排气管温度添加合适的催化剂催化装置中涉及的反应之为⇌探究上述反应中的平衡转化率与压强温度的关系，得到图所示的曲线催化装置比较适合的温度和压强是测试型号汽车在冷启动冷启动指发动机水温低的情况下启动时催化装置内和百分含量随时间变化曲线如图所示则前内，和百分含量没明显变化的原因是研究表明在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高化学反应速率为了分别验证温度催化剂比表面积对化学反应速率的影响规律，同学设计了以下三组实验实验编号初始浓度•初始浓度•催化剂的比表面积ⅠⅡⅢ根据坐标图，计算时该反应的平衡常数为并在图中画出上表中的实验ⅡⅢ条件下混合气体中浓度随时间变化的趋势曲线图标明各条曲线的实验编号乙酸正丁酯是无色透明有愉快果香气味的液体，可由乙酸和正丁醇制备反应的化学方程式如下发生的副反应如下有关化合物的物理性质见下表化合物密度•水溶性沸点冰乙酸易溶正丁醇微溶正丁醚不溶乙酸正丁酯微溶已知乙酸正丁酯正丁醇和水组成三元共沸物恒沸点为合成方案甲采用装置甲分水器预先加入水，使水面略低于分水器的支管口，在干燥的圆底烧瓶中，加入正丁醇和冰醋酸，再加入滴浓硫酸和沸石，摇匀按下图安装好带分水器的回流反应装置，通冷却水，圆底烧瓶在电热套上加热煮沸在反应过程中，通过分水器下部的旋塞分出生成的水注意保持分水器中水层液面仍保持原来高度，使油层尽量回到圆底烧瓶中反应基本完成后，停止加热方案乙采用装置乙，加料方式与方案甲相同加热回流，反应后停止加热提纯甲乙两方案均采用蒸馏方法操作如下请回答处水流方向是填进水或出水，仪器的名称合成步骤中，方案甲监控酯化反应已基本完成的标志是提纯过程中，步骤是为了除去有机层中残留的酸，检验有机层已呈中性的操作是步骤的目的是下列有关洗涤过程中分液漏斗的使用正确的是分液漏斗使用前必须要检漏，只要分液漏斗的旋塞芯处不漏水即可使用洗涤时振摇放气操作应如图戊所示放出下层液体时，需将玻璃塞打开或使塞上的凹槽对准漏斗口上的小孔洗涤完成后，先放出下层液体，然后继续从下口放出有机层置于干燥的锥形瓶中按装置丙蒸馏，最后圆底烧瓶中残留的液体主要是若按图丁放置温度计，则收集到的产品馏分中还含有实验结果表明方案甲的产率较高，原因是年浙江省金丽衢十二论文帮助辅导低年级学生开展活动科普教育与艺术教育劳动教育有机结合培养学生综合素质科技教育中蕴含着艺术和劳动教育而艺术教育劳动教育又促进科普教育实施和发展者融为体相互促进因而学校将以科技艺术劳动修德激趣启智健体陶情促能充分培养学生个性特长把学校办成融科技劳动艺术为体教育教学活动中心如在科技绘画比赛中举办科学幻想画创作讲座绘画展览在创作作品时对学生提出构思独特创造性画面丰富有艺术性同学合作有协作性等要求这样通过个活动开展使学校教育方方面面相互渗透互相促进达到教育最佳效果科普教育与家庭教育社会教育相结合宣传科普知识充分利用家长学校向家长宣传科普知识引导家长协助学校开展科普教育支持孩子搞发明创造优化条件营造科技教育氛围营造科技教育环境优化科技教育氛围是现代教育向学校提出个新要求是提高学生创新素质重要手段之我校将注重创设科技教育环境建立校园科技教育阵地通过设立校园科技走廊科技宣传栏红领巾科技频道科技网络论坛校外科技教育基地等形式扩大学生知识面进步营造学科学爱科学氛围要实现这规接受参与方式而多功能科技活动室无疑为学校提供了更丰富科技教育资源为孩子们提供了易于理解接受方式给了他们参与机会外国语小学招收商户子女和富士康普通职工学生大多来自于农村他们中大部分家长知识水平低孩子教育主要是来自学校些科技产品对孩子们没有见过更不要说是使用了因此学校迫切希望建立科学活动室让孩子们亲自看看摸摸科普产品通过器械了解更多科技原理通过电脑查到更多科普知识为他们贫瘠大脑打开扇通往世界窗项目主要内容功能定位图书借阅功能电子阅览功能视听功能参与互动功能查询功能体验功能活动室设计内容及方案场地面积平方米以上划分个功能区图书借阅区配科普儿童读物册以上个书柜人以上同时阅览桌椅电子阅览区配置电脑台及桌椅多功能区培训体验活动配置投影音响设备套及电影培训活动需要声像制品制定科技活动室管理制度管理员守则等根据场景需要贴挂必要宣传标语门口悬挂多功能科技活动室标识牌科普器材适合小学生进行科技探索活动器材如梵天之塔哥尼斯堡桥蜂巢藏词磁浪等器材项目建成后运行管理建立电子设备图书使用制度和损坏赔偿制度严格管理活动室内硬件设施使用严格图书检查制度定期对图书情况进行检查包括图书总册数有无缺少图书损坏程度图书借阅手续是否齐全图书摆放是否整齐合理等并填写检查记录制定活动室管理员管理培训制度建立图书更新制度定期更换图书保证员工能够经常看到新书项目实施基础有完善基础设施综保区港区外国语小学是所新建学校硬件投入方面不是很完善除日常办公必需外还有约地方可用做多功能科技活动室组织管理体系为保证社区多动能科技活动室正常运作社会事务局和学校联合管理成立了领导小组组长周红建社会事务局副组长海国忠校长成员闫丽红吴新科张志刚有系统活动计划按照贴近学生贴近实际贴近生活贴近原则以活动室为载体组织文艺电子竞技活动开展社会实践活动进行心理健康辅导教育等有科学管理制度建立健全规范严谨活动室管理制度制度涵盖硬件设施配备管理和使用经费管理服务人员培训档案收集