1、“.....我们可以按照什么顺序观察。出示放大插图指导看图。提示观察顺序身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。身乌黑光亮比较下，说说哪句写得好，好在哪里身羽毛，对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。凑成燕子活泼机灵雨风柳草叶花赶集生趣掠叫飞横掠沾动态美落几痕音符五线谱赞美静态美燕子外形俊俏相貌好看。俊俏轻快身的羽毛，对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。乌黑光亮剪刀似活泼机灵俊俏相貌好看。比较下，说说哪句写得好，好在哪里身羽毛......”。

2、“.....加上尾巴，凑成了小燕子。身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是种怎样的情景呢请同学们看图。出示放大插图指导看图。提示观察顺序观察图画，我们可以按照什么顺序观察。由近远由上下学生口述所看见的景物现在我们再来看课文上是怎过，唧唧地着，有的由这边的稻田上，转眼到了那边的柳树下边有的过湖面......”。

3、“.....就看到波纹圈圈地开去。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中过，唧唧地着，有的由这边的稻田上，转眼到了那边的柳树下边有的过湖面，尾尖偶尔了下水面，就看到波纹圈圈地开去。掠叫飞横掠沾荡漾指燕子身轻飞行的速度快燕子飞行时的欢快心情燕子飞行轻快，飞行时的姿态优美在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过“掠”字用得真好，我体会到了小燕子，我还能从这段课文中的词体会到小燕子的这特点。身轻飞行的速度快斜着身子研究“歇息美”的小组汇报自由读课文......”。

4、“.....为什么作者打了哪些比方，把什么比做什么“五线谱”“音符”分别指的是什么“春天的赞歌”指什么蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了支正待演奏的春天的赞歌。几痕细线五线谱“春天的赞歌”指春天万物复苏大地呈现勃勃生机的歌曲。为什么要用“五线谱”打比方呢因为远远望去，电线和燕子组成的画面非常像五线谱。同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌......”。

5、“.....使人想到春天的旋律，燕子的可爱和春天的美丽。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中过，唧唧地着，有的由这边的稻田上，转眼到了那边的柳树下边有的过湖面，尾尖偶尔了下水面，就看到波纹圈圈地开去......”。

6、“.....之所以能经久不衰，就是因为它非常美，你认为这篇课文美在哪儿四个方面外形美春之美飞行美歇息美燕子的外形美在哪儿你们从哪些词句读出了这种美理解“俊俏”其他组成员补充或质疑。推荐名成员朗读这节，其他成员评价。指导背诵这段羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的凑成燕子活泼机灵雨风柳草叶花赶集生趣掠叫飞横掠沾动态美落几痕音符五线谱赞美静态美燕子外形俊俏相貌好看。俊俏轻快身的羽毛，对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子......”。

7、“.....比较下，说说哪句写得好，好在哪里身羽毛，对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是种怎样的情景呢请同学们看图。出示放大插图指导看图。提示观察顺序观察图画，我们可以按照什么顺序观察。由近远由上下学生口述所看见的景物现在我对的翅膀......”。

8、“.....凑成了的小燕子。飞横掠沾动态美落几痕音符五线谱赞美静态美燕子外形俊俏相貌好看。俊俏轻快身的羽毛，们觉得这节中哪些词句写得特别美，为什么作者打了哪些比方，把什么比做什么“五线谱”“音符”词体会到小燕子的这特点。身轻飞行的速度快斜着身子研究“歇息美”的小组汇报自由读课文，你来看课文上是怎过，唧唧地着，有的由这边的稻田上，转眼到了那边的柳树下边有的过湖面，尾尖偶尔了下水面，就看到波纹圈圈地开去。欢快心情燕子飞行轻快，飞行时的姿态优美在微风中，在阳光中......”。

9、“.....就看到波纹圈圈地开去。掠叫飞横掠沾荡漾指燕子身轻飞行的速度快燕子飞行时的了音符，谱成了支正待演奏的春天的赞歌。几痕细线五线谱“春天的赞歌”指春天万物复苏大地呈现勃在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中勃生机的歌曲。为什么要用“五线谱”打比方呢因为远远望去，电线和燕子组成的画面非常像五线谱。同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。几痕几根五线谱燕子成了音符“电线”比作“五线谱”“燕子”比作“音符”形象生动......”。