山东省武城县第二中学2015-2016学年高二语文3月月考试题.doc文档11页在线下载

失财产安全食品安全人身安全科学常识迷信等七类。

类谣言在各大网络平台中持续时间较长难以平复。

网络谣言根据危害大小可将其分为失实报道儿童走部分内容简介的项是因微信朋友圈中多为平日打过交道联系较为密切的人，所以每条转发显得更有说服力，也更容易被再次转发扩散。

失实报道是微信朋友圈中的谣言主力，因其符合部分网民的固有观念，更容易被网民信任。

公众往往选择相信食品安全和人身安全相关谣言，此类谣言在各大网络平台中持续时间较长难以平复。

网络谣言根据危害大小可将其分为失实报道儿童走失财产安全食品安全人身安全科学常识迷信等七类。

下列对谣言传播原因的理解与分析，不正确的项是在相对封闭的网络空间中，网民倾向于有选择地接触那些能够加强自己本来信念的讯息，而拒绝与自己固有观点相抵触的讯息。

网络推手和商业营销总是抓住人们更关注新奇的颠覆常识的讯息的猎奇心理，成为部分谣言产生和传播的股重要力量。

在焦虑普遍存在的当下，人们很少有时间停下来思考，更多的是去观察模仿他人的做法和观点，因而为谣言的产生和传播提供了温床。

谣言的产生和传播，更深层的原因还在于害怕不确定性的社会心态从众心态和责任的分散个人意念与逆反心态的外化投射等层面。

根据原文内容，下列理解与分析不正确的项是对于和自身健康财产人身安全相关的信息，公众应该理性判断，不应只坚持趋利避害的态度宁可信其有，不愿信其无。

从传播规律来看，人们更关注新奇颠覆常识的讯息，出于这样的心理，谣言也就更容易得到传播。

政府部门和相关平台只要引导公众警惕网络信息，仔细辨别信息真伪，谣言定能得到有效的制止。

公众作为普通看客，在群体活动中，很多人会持有责任分散的心理，觉得法不责众，因而更容易表现出有违社会规则的态度。

三每小题分，共分阅读下面的文言文，完成题。

边光范，字子仪，并州阳曲人。

性谦退和雅，有吏材。

后唐天成二年，起家榆次令，召为殿中丞，赐绯。

长兴四年，改太常丞。

丁内艰。

晋天福初，服阕，授检校户部员外郎北京留守判官兼侍御史。

二年，拜太府少卿。

上书曰臣闻唐太宗有言朕居深宫之中，视听不能及远，所委者惟都督刺史。

则知此官实系治乱，必须得人。

今则刺史或因缘世禄，或贡奉家财，或微立军功，或但循官序。

实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣。

望选能吏以苏民瘼，用致升平。

奏入，留中不出。

俄为册秦王李从严副使。

晋少帝即位，拜右谏议大夫，权知开封府事，迁给事中。

会蝗灾，受命亳州括借军粮，称为平允。

时与契丹失欢，河朔连兵，命光范出使修好。

会契丹复南入，光范行至赵州，召还。

开运元年，权知郑州，拜左散骑常侍。

二年，入为枢密直学士。

少帝以光范藩邸旧僚，待遇尤厚。

因游宴，见光范位翰林学士下，即日拜尚书礼部侍郎知制诰，充翰林学士，仍直枢密院。

周广顺初，出知陈州，迁秘书监，俄召拜御史中丞，赐袭衣银器缯彩鞍勒马，复为礼部侍郎。

时礼部侍郎于贡部或掌或否，光范拜官，将及秋试，乃言于执政曰单门偶进，何言名第。

若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能。

执政曰公晋末为翰林枢密直学士，勿避事也。

及期，光范辞疾不出，乃以翰林学士承旨徐台符掌之，时论多其自知。

建隆四年，襄州节度慕容延钊征湖南，以光范权知州事，路当冲会，饷馈无阙。

是冬郊祀，召还。

会延钊卒，复知襄州。

大军数万由陕路讨蜀，出汉上，光范复当供亿，人不知劳。

尝举本镇判官李楫为殿中侍御史，后坐事除籍，光范左迁太子宾客，仍知襄州。

五年，兼桥道使，朝廷遣使督治道，常六七辈，使所调发民皆数百人，吏缘为奸，多私取民课，所发不充数，而道益不修。

光范计其工，以州卒代民，官给器用，役不淹久，人以无扰。

诏书褒美。

开宝四年，复判吏部铨曹。

御史中丞刘温叟卒，以光范判御史台事，数月，真拜中丞。

六年，以疾解铨曹任。

卒，年七十三。

选白宋史卷二百六十二列传第二十，有删减注瘼，疾苦。

翰林学士承旨古代官名。

对下列句子巾加点词的解释，不正确的项是长兴四年，改太常丞。

丁内艰丁遭逢，碰到所委者惟都督刺史委委屈时论多其自知多赞扬尝举本镇判官李楫为殿中侍御史举举荐下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的项是时与契丹失欢沛公军霸上，未得与项羽相见少帝以光范藩邸旧僚，待遇尤厚则请立太子为王，以绝秦望将及秋试，乃言于执政曰设九宾于廷，臣乃敢上璧多私取民课，所发不充数胜所以自附为婚姻者下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能若他曹公事光范不敢辞若处文衡校阅名贤品藻优劣非下走所能下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的项是边光范任太府少卿时，向皇帝上书指出，当朝在选拔任用官员上存在弊端，希望选择好的官员为政。

实在害怕他们治理百姓没有办法，管理下级官员没有策略，用这些人来管理百姓，那么百姓受到他们的好处就少了。

关键词恐牧鲜，每句分分公子屡次前往拜访他，朱亥有意不答谢，公子感到很奇怪。

关键词数谢怪分韩厥告知赵朔赶快逃走，赵朔不肯，说您如果确保不断绝赵氏的祭祀，我死也无憾。

关键词趣必恨分运用拟人对偶的修辞手法，分蝴蝶多情流莺解语，作者把蝴蝶人格化，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声宛转，表达了诗人对北园景物的喜爱。

分如果从视听角度赏析也可酌情给分。

表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。

分诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎，表达了对友人的思念。

分分士不可以不弘毅任重而道远其势不俱生以先国家之急而后私仇也呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙五分答案④试题解析首先要明白题中六句话的中心话题，把握基本内容，其次要分析六句话中的逻辑关系，注意其中的关联性词语和指代性词语。

文中六句话中心话题是土地流转问题，是介绍原来的土地流转情况，是现状，是对现状的处理方法，④是对处理方法的具体解释，是最终的目的。

所以答案是④分答案略分在家的时间久了在需求已得到满足时会陷入无聊使自己终生不必陷入无聊的境地。

分答对空得分，两空得分，三空得分意思对即可。

六分分巧妙运用比拟比喻，表明放下生活中的悲苦，保持乐观的心态，你就能享受到生活的美好的观点。

长时间的体味能使人对生命有更深层次的感悟，对生活有更清晰的认识，人生也因此得到升华。

解析本题考查学生体会精彩语言表现力的能力。

句关键词这样日子上树，结合前后文即可作出正确理解。

形象化的表述，瞎眼升起来表明对生活有了更清晰的认识，日子升起来表明人生得以升华。

分描写二婆婆在个金色的日子里去世后我们焚烧她的遗物时的场景，展示出夕阳西下烟痕淡抹的宁静淡远之境印证了二婆婆从容而豁达的人生态度，总结全篇，达到了余韵无穷的效果。

解析本题考查学生赏析作品内涵的能力。

本题分两步，先对意境的特点进行概括，再联系二婆婆从容而豁达的人生态度，明确作者用烟痕淡抹表达余韵无穷之义。

分多用修辞，语言生动形象，富于文艺性。

运用比喻拟人，将日子形象化为个个胖的瘦的老的少的„„能变戏法般地长高能开会的人。

运用对仗排比的句式，使语言富于音韵美感，如你不会听不见„„你不会看不到„„，有时会泥土飞扬，有时会泥泞满路，有时冰雪地冻。

多用口语，语言朴实而自然。

哎呀呀，这么多的日子，怕还在开会呢几多的美妙要哭，你就是小狗狗。

以对话的形式组篇，语言亲切。

孩子，听我讲，真的不是那么回事孩子，你笑起来了，笑起来就好。

④富含哲理。

眼睛睁开了，你就什么都看见了眼睛瞎了，我就点也看不见了吗挑在肩上的还有日子，好沉好沉路只会越走越宽，越走越温暖。

答出两点即可解析本题要分析出语言的几个特点，并能找出恰当的例句。

分过日子要从从容容，平安是福。

要乐观地对待生活，勇于抛弃生活中的烦恼。

人生之路曲折而漫长，要勇敢地往前走。

结合生活实际略解析本题是开放题，抓住感受最深的点启示，结合自己的生活实际或现实社会实际谈，言之成理即可。

文言文参考翻译边光范，字子仪，是并州阳曲人。

生性谦让温和文雅，有才干。

后唐天成二年，边光范被起用为榆次令，召为殿中丞，赐给绯色的官服。

长兴四年，改做太常丞。

遭母丧。

晋天福初年，守丧期满除服，授予检校户部员外郎北京留守判官兼侍御史。

天福二年，边光范拜太府少卿，上书说我听说唐太宗有句话我住在深宫之中，看不到也听不到远处，所依靠的就是都督刺史。

这就知道这些地方长官实在是关系到国家的太平和动乱，特别需要选择得力的人。

今在的刺史有的因为世代享有爵禄做官，有的因为贡奉家财做官，有的因为刚刚建立小的军功做官，有的只是遵循官吏的等级做官。

实在害怕他们治理百姓没有办法，管理下级官员没有策略，用这些人来管理百姓，那么百姓受到他们的好处就少了。

希望选择有能力的官吏来减少人民的疾苦，从而天下太平。

奏折上去后，皇帝把奏章留在宫禁中，不交议也不批答。

不久，做了册秦王李从严的副使。

少帝即位，拜右谏议大夫，权知开封府事，迁给事中。

少帝即位，边光范拜右谏议大夫，掌管开封府，并很快迁给事中。

那时恰逢京城蝗灾导致粮食歉收，边光范受命前往亳州征集军粮，他出价公允，组织有序。