1、两个家庭带来愉悦幸福甜蜜。艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重。艾尔发现苹果被偷，向市长投诉选文中艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不同的心理。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上„„艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比只蚂蚁还要矮小。表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤恼火的心理。表现了艾尔明白真相后羞愧内疚的心理。文中有两处画线的句子，请选择其中处分析表达效果。我选处，表达效果运用了景物描写和拟人修辞。写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心微妙的变化，推动了故事情节的发展。动作描写细节描写，细致生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理。善良宽容，例。

2、就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面„„他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图„„⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的课。选自情感读本道德篇，有删改根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。文章多处运用了伏笔的手法，请举例，并分析其作用。地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展集中营门口高潮手握枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。示例例句“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊。

3、果烤成了个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像白糖般完全融化在水中了。⑪“你愿意和我们共进晚餐吗”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着些简单的饭菜豆子米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说“很乐意，和你们在起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了篮最大最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另边。选自年第期特别关注有改动怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。阅读选文⑪段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。艾尔不满分享果树，修建栅栏。艾尔到胡安家考察，得知真相。既指艾尔家的苹果香甜，也指善良宽容消除了二人的隔阂，给栅栏两边。

4、地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。文章多处运用了伏笔的手法，请举例，并分析其作用。定会发现画在衣服里面的地图„„⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的课。该怎样把情报送出呢就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办沙宁的情报图直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢。

5、样，你还需要考虑天。”艾尔勉强地说“我将去和胡安谈谈，但这只会使我的证据更加充分！”晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。微风下，苹果树发出沙沙的声响栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里„„胡安为什么要送给我蛋糕呢艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，看是艾尔，就十分友好地笑起来“你喜欢那个蛋糕吗我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多的幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的。

6、如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开夏天的绿荫就感到无比幸福快乐。围绕人物的性格或品质分析，角度正确，结合文章内容进行合理的解释，答出两点即可你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么请结合文章内容说明理由。写出两点即可广东阅读下面文章，回答问题。集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说“沙宁，跟我们走趟吧，你还要藏到什么时候”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回。

7、来示众”埋下伏笔。作用交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理表现了谢达慷慨赴死的献身精神。示例二例句“除了给他上课，有时还教他画画„„”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智聪明。联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。赛夫听到这个消息，不禁惊，焦急地在屋里来回走着„„聪明的谢达急忙小声地对沙宁说“沙宁老师，我来上课。”沙宁怔„„描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料发愣的神情同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会。

8、中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想。

9、“集中营的课堂”有什么深刻含义文章以此为标题有什么作用请做简要分析。含义是沙宁在集中营给孩子们上课二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的课。作用故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。“集中营”穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着条路过的狗语气坚定地说。第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢”市长问道。“为什么嘲笑我呗！”艾尔说。市长说“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。个栅栏有两边，就像所有争。

10、的谢达急忙小声地对沙宁说“沙宁老师，我来上课。”沙宁怔„„沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画„„这天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下„„直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。这天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二。

11、了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面„„他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图„„⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的课。选自情感读本道德篇，有删改根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。文章多处运用了伏笔的手法，请举例，并分析其作用。地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展集中营门口高潮手握枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。示例例句“凡是想逃跑的人，都便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。

12、，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁惊，焦急地在屋里来回走着„„第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达看，这不是沙宁老师吗他突然阵狂喜，和几位妇女起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪。

参考资料：

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